Паспорт проекта "Цветочная аллея детства"

ПРОЕКТ «ЦВЕТОЧНАЯ АЛЛЕЯ ДЕТСТВА»

Куратор  - заведующий ЕМК

Линейный руководитель – учитель биологии, учитель изобразительного искусства

Идея проекта: создание на пришкольной территории ухоженного, эстетически правильно оформленного участка с элементами ландшафтного дизайна.

Событийность:

детско-детская (оформление, созданными группами, пришкольных клумб, выращивание рассады, посадка рассады в клумбы, создание макета клумбы, презентации по видам растений и ландшафту клумб, полив и прополка клумбы)

детско – взрослая общность (обоснованный выбор растений для клумбы, создание ландшафтного дизайна клумбы, совместное участие обучающихся и их родителей в создании клумб)

взросло –взрослая общность ( межпредметное и надпредметное взаимодействие преподавателей при реализации проекта)

Возрастно - нормативная модель:

4 – 7 классы (совместно – распределенная учебная деятельность, творческая деятельность, трудовая деятельность, совместно – распределенная проектная деятельность, исследовательская деятельность, деятельность управления системными объектами)

Проблемы	Цели	Мониторинг
1. Низкая  потребности у детей к познанию природы, растительного мира, повышению своей экологической грамотности. 2. Мало возможностей у городских школьников для закрепления  на практике теоретических знаний о роли зеленых растений, об их экологических особенностях 3.Достаточно трудно в современном обществе научить ребенка думать не только о себе, но и об окружающем мире.	1.Создать условия для формирования у учащихся качеств, необходимых им как субъектам отношений с природой: ·         понимание ценности бережного отношения к природе ·         повышение экологической культуры учащихся ·         знание способов бережного природопользования ·         опыт разработки и реализации природоохранных и природосберегающих проектов; 2.Создание условий для развития у учащихся качеств субъекта исследовательской деятельности ·         интерес к познанию мира ·         владение наиболее простыми способами сбора исходных данных 1.Создать условия для формирования у учащихся качеств, необходимых в трудовой деятельности формирование практических навыков по способам посадки и выращивания растений, приемам ухода за ними с учетом индивидуальных особенностей каждого вида;   ·         умение рационально планировать и организовывать свою работу ·         умение подчинять свое поведение нормам и правилам совместной работы 2.Создать условия для формирования у учащихся качеств субъекта управления ·         понимание ценности владения культурными способами выработки решений ·         понимание связи между организованностью группы и ее эффективностью 1.Создать условия для развития у учащихся качеств субъекта художественно-эстетической деятельности ·         формирование умения  видеть красоту природы, труда и творчества; формирование представления у учащихся о садовом ландшафтном дизайне; ·         развитие мотивации к реализации эстетических ценностей в пространстве образовательного учреждения; 2. Создать условия для формирования у учащихся  качеств, необходимых им как субъектам саморазвития ·         приобретение  опыта эмоционального постижения красоты, созданной своими руками 3. Создать условия для формирования у учащихся качеств, необходимых им как субъектам правовых отношений ·      организация социально-значимой общественной деятельности школьников ·        активное участие в  благоустройстве пришкольной территории повысят общий уровень культуры учащихся и их уровень ответственности за сохранение общественной собственности;	1.Анкетирование учащихся в начале проекта и по его завершению 2.Наблюдение. Создание клумб 3. Количество учащихся, участвующих в проекте. Отзывы о проекте самих участников проекта, других учащихся школы, родителей, учителей.

Деятельность			Мониторинг
Содержание деятельности	План реализации	Ответственный
1.Создание инициативных групп из учащихся 4 -7 кл 2.Составление плана-графи­ка работы 3.Сбор информации и анализ собранного материала (изучением литературы по ландшафтному дизайну, по цветочным культурам растений). Экономическое обоснование проекта. Экологическое обоснование проекта. Риски. 4. Создание макетов цветочных клумб 5. Закупка недостающего посадочного материала и грунта для рассады. Посев семян. Выращивание рассады. 6. Создание клумб по спроектированным   макетам 7. Оформление клумб. 8. Уход за клумбами (полив, необходимая прополка) Подготовка клумб к зиме 9. Презентация - анализ работы над проектом	Январь – февраль Февраль Февраль –март Март- апрель Февраль –март Февраль – апрель Февраль – май Май Май – июнь Июнь – август Сентябрь – октябрь Октябрь	Учитель биологии, учитель изобразительного искусства Учитель биологии, учитель изобразительного искусства, руководители созданных групп Учитель биологии, учитель изобразительного искусства, руководители созданных групп Учитель изобразительного искусства, руководители созданных групп Учитель биологии, руководители созданных групп Учитель биологии, учитель изобразительного искусства, руководители созданных групп Учитель биологии, учитель изобразительного искусства, руководители созданных групп Руководители созданных групп Учитель биологии, учитель изобразительного искусства, руководители созданных групп	Анкетирование учащихся до работы над проектом. Количество учащихся, участвующих в проекте. Наблюдение Наблюдение Наблюдение Наблюдение Наблюдение. Создание клумб Наблюдение. Создание клумб Наблюдение Количество учащихся, участвующих в проекте. Отзывы о проекте самих участников проекта, других учащихся школы, родителей, учителей.

Анкета 1 для учащихся до начала проекта

1. Какой бы вы хотели видеть пришкольную территорию?

2. Какие элементы благоустройства вам хотелось бы видеть на пришкольной территории?

3. Кто должен заниматься уборкой и благоустройством пришкольной территорией?

4. Какое название вы бы дали проекту по оформлению пришкольной территории?

5. Хотели бы принять участие в разработке и реализации этого проекта?

Анкета 2 для учащихся до начала проекта

1.      Как сделать мир ярче и краше?

2.      Как украсить школьный двор?

3.      Как сделать так, чтобы клумба цвела с весны до осени?

4.      Как вырастить здоровые и красивые цветы?

5.      Что такое клумба?

6.      Какие бывают типы клумб?

7.      Какие цветы растут на клумбах?

8.      Что такое однолетние растения, многолетние?

9.      Какие условия необходимы для роста растений?

10.  Какие правила по уходу за растениями необходимо соблюдать?

11.  Что нужно, чтобы поддерживать клумбу в идеальном состоянии?

Анкета для участников проекта

Ф.И. ученика_______________________________

1.     Интересна тебе тема проекта? Почему?

2.     Расскажи, что ты сделал для получения результата?

3.     Какая информация для тебя была полезна?

4.     Тебе понравилось работать над проектом?

5.     Что было трудным для тебя?

6.     Над каким проектом (тема) ты бы хотел поработать ещё?