Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
«Средняя школа № 11» а.Старобжегокай
Тахтамукайского района Республики Адыгея
Республиканская
научно-практическая конференция
«Патриотическое воспитание детей
и молодежи: состояние и перспективы
Направление
Патриотическое
воспитание
на уроках русского (адыгейского)
языка
и литературы
Учитель русского языка и литературы
Совмиз Разиет Казбековна
«Нельзя пробудить чувство Родины без восприятия и переживания окружающего мира.
Пусть в сердце малыша на всю жизнь останутся воспоминания о маленьком уголке
далёкого детства. Пусть с этим уголком связывается образ великой Родины».
В.А.Сухомлинский
«Патриотизм – одна из наиболее значимых, непреходящих
ценностей, присущих всем
сферам жизни общества и государства, является важнейшим духовным достоянием
личности, характеризует высший уровень ее развития
и проявляется в ее активно - деятельностной самореализации на благо Отечества».
Ведь в патриотизм входят такие качества как уважение
к другим народам и странам, к их национальным обычаям и
традициям. В.В. Путин в своем
выступлении сказал: «Утратив патриотизм, связанные с ним национальную
гордость и достоинство, мы потеряем себя как народ, способный на великие
свершения».
Ведь происходят часто опасные ситуации - постепенное
формирование нового – российского патриотизма, в котором должны гармонически
сочетаться традиции героического прошлого и сегодняшние реалии жизни с учетом
перспектив развития социума в обозримом будущем. Предотвратить нравственную деградацию,
возродить высокое значение слова «патриотизм» призваны образовательные
учреждения, т. к. детство, юность – самая благодатная пора для воспитания
чувства любви к Родине. Через
уроки русского языка и литературы мы формируем личность ребенка, его высшие
ценности, идеалы. И он чувствует себя причастным к судьбе Отечества. Это
одна из разнообразных форм работы учителя –словесника..
Так с чего же начать? Как привить учащимся, любовь к Родине, увлечь прошлым
страны, которые часами просиживают перед компьютером в поисках новых
знакомых, переписывании в сети Интернет? Трудно ответить на этот вопрос.
А надо начинать с самого малого: приобщить учащихся к красоте, красоте природы,
слова. Человек, который умеет видеть необычное в обыденных вещах, картинах,
способный чувствовать прелести природы может ценить прекрасное, дорожить
настоящим и бояться его потерять. Ведь только полюбив свою малую Родину (улицу,
поселок, город и т.д.) он сможет перенести те же чувства на более широкое
пространство: республику, страну. И здесь нам помогают уроки литературы. Сколько
красивых стихов о русской природе написано нашими классиками как А. С.
Пушкин, М. Ю. Лермонтов, Н.А. Некрасов, С. Есенин, Н. Заболоцкий,
Н. Рубцов и другие. Они учат видеть чарующую прелесть пейзажных зарисовок,
чувствовать их неповторимость, с благоговением относиться к красоте, постигать
тайны звука и цвета. Лишь хорошо подготовленный, продуманный урок с
использованием наглядного материала, технических средств поможет донести до
учащихся душевное настроение поэта, передать его отношение к миру,
действительности. Эмоционально прочитанное учителем стихотворение, дополненное
прослушиванием отрывков из музыкальных произведений П.И.Чайковского, А.
Вивальди, Л. Бетховена, просматриванием слайдов с репродукциями картин русской
природы известных художников (И.И.Левитана, И.И. Шишкина, А.К. Саврасова),
вызовет интерес учащихся к изучаемой теме, затронет их до глубины души.
Такие уроки и изученный на них материал надолго останутся в памяти детей. Доброе,
бережное отношение к природе, чувство восхищения её богатствами зарождаются не
только через изучение поэтических произведений, но и прозаических. Пейзаж у
В.П. Астафьева в рассказе «Васюткино озеро», М.М. Пришвина в повести «Кладовая
солнца», М. Ю. Лермонтова в романе «Герой нашего времени» не бездушный фон, а
глубокий насыщенный образ, позволяющий понять героев, их настроение и поступки.
Богатый материал для формирования чувств патриотизма представлен в разделе
«Древнерусская литература». Изучение летописи «Повесть временных лет» ( 8 класс),
«Слово о полку Игореве» ( 9 класс) воспитывает чувство патриотизма,
утверждает историческое и политическое единство русского народа, призывает к
самой сильной нежной любви к своей родине. Разговор о бранных подвигах князей,
полководцев, живших многие века назад, о защите русских земель от набегов
врагов, просмотр слайдов и отрывков из документальных кинофильмов, выразительное
чтение изучаемых произведений, творческие задания (иллюстрация к историческим
событиям, составление диалогов исторических персонажей), словарная работа
позволяет учащимся ярче представить эпизоды из нашей давней истории. А
целенаправленная планомерная работа в данном русле формирует у них чувство
гордости за Родину и за свой народ.
Ведь Отчизна – это не только сегодняшняя страна, но и всё её прошлое, её
история. Повесть Н.В. Гоголя «Тарас Бульба» ( 7 класс) воинской
доблестью, героизмом, бесконечной любовью к родине привлекают к себе внимание
могучие характеры, сформировавшиеся в упорной борьбе за родную землю. Это подвиг
Тараса и его сына Остапа, их беззаветная преданность Родине, мужество,
храбрость вызывают у учащихся восхищение, стремление быть похожими на них.
Осознать понятие «истинный патриотизм», представить реальные картины военной
жизни, прочувствовать отношение к действительности разных слоёв общества помогают
произведения Л. Н. Толстого «Севастопольские рассказы», «Война и мир» (10класс).
И таких примеров в русской литературе много.
Большое внимание на уроках
литературы уделяю НРОСО. В меру возможностей, я
использую материалы передач адыгейского республиканского телевидения и радио.
«Тарихъым инэкIубгъохэр», «Джэныкъо машIу». В НРОСО включила историю
адыгского народа. Например, в 8 классе даю детям на просмотр историко-
документальный фильм «Фэрзэпэ зау». В 11 классе И. Ш. Машбаша «Мыжъошъхьал».
Эффективными являются исторические фильмы «Лъэгэ шъхьартIупщ зэIукI», «Хъырцыжъ
Алэ ик1одык1», «Абдзахэмэ ян». Все эти произведения учат
детей быть преданными к своей Малой Родине, формируют в них такие качества
как храбрость, мужество, милосердие и бережное отношение к историческому
прошлому своего народа. Поэтому одним из проявлений патриотизма
является любовь к родному языку.
Еще К.Д. Ушинский говорил, что язык народа является полнейшим
отражением родины и духовной жизни народа: «Усваивая родной язык, ребенок
усваивает не одни только слова, их сложения и видоизменения, но бесконечное
множество понятий, воззрений на предметы, множество мыслей, чувств,
художественных образов, логику и философию
языка… Таков этот великий народный педагог
– родное слово».
Поэтому особое значение придаю на уроках работе над языковым материалом: учу
находить художественно-выразительные средства, восхищаться метко сказанным
словом, выразительностью речи.
Таким образом, воспитание патриотизма у
школьников – одна из главных задач сегодняшнего дня. И он начинается с любви
и уважения к тому, что завещано отцами, дедами. Нам можно гордиться не только
завоеваниями науки и покорением природы, но и великой культурой.
Девизом
каждого учителя сегодня пусть станут слова Эмиля Золя, касающиеся всех сфер
нашей жизни: «Единственное счастье в жизни – это постоянное стремление вперёд!
Список использованной литературы
1.
Буторина, Т.С. Воспитание патриотизма средствами образования /
Т.С. Буторина, Н.П. Овчинникова – СПб: КАРО, 2004. – 224 с.
2. Касимова, Т.А. Патриотическое воспитание школьников: Методическое
пособие / Т.А. Касимова, Д.Е. Яковлев. – М.: Айрис-пресс, 2005. –
64 с. 3. Овчинникова, Н.П. Идея
патриотизма и Отечества в истории русской педагогики [Текст] /
Н.П. Овчинникова // Педагогика. – 2007. – №1. – С. 93 – 101
4. Г. А. Абумова Информационные технологии как основа развития современных
общеобразовательных школ, М.: Просвещение, 2001
5. И.Л. Бим Формирование коммуникативной компетенции М.: Просвещение, 1998 6.
Т.А.Ильина Системно – структурный подход к организации обучения. М.:
Просвещение, 2006
7 . Селевко Г.К. «Современные образовательные технологии» - М,1998
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.