ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ТЕМА: «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С УЧЕТОМ ОСОБЕННОСТЕЙ АРКТИКИ»

  ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

ТЕМА:  «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ НАВЫКОВ  У ДЕТЕЙ  ДОШКОЛЬНОГО  ВОЗРАСТА С УЧЕТОМ ОСОБЕННОСТЕЙ АРКТИКИ»

Тип проекта:  творческий

Составители проекта:Черемкина Л.В.

Черемкина Е.Е.

Участники      проекта: воспитанники МБОУ

«Абыйская СОШимени д.т.н.Слепцова А.Е.», 

воспитатели, родители.

Основные формы реализации проекта:

Национальные игры, конкурсы, экскурсии, развлечения, соревнования.

Сроки реализации  проекта: долгосрочный,  2021- 2022гг.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

          1.1.Актуальность  проекта

Здоровье детей – богатство нации, этот тезис не утратит актуальности во все времена, а сегодня, учитывая экологическую ситуацию нашей страны, он не просто актуален, а остро необходим. Согласно многочисленным исследованиям (Л.Д. Вадами, Ю.Е. Венетицев, Л.Н. Винокуров, В.Ф. Ситников и др.) количество детей не только с врожденными, но и с приобретенными в процессе жизни дефектами здоровья увеличивается из года в год. Отмечается, что абсолютно здоровыми являются лишь 10-15% детей, поступающих в школу.

 В настоящее время проблема профилактики и оздоровления дошкольников приобрела особую актуальность для большинства дошкольных образовательных учреждений республики, особенно в арктических улусах. Это не случайно, так как социально-экологическая обстановка в арктических улусах является неблагоприятной для развития детского организма.

Основной особенностью Арктики является  низкое парциальное давление кислорода в зимнее время на фоне крайне низких температур и продолжительной полярной ночи, которые создают особые условия реализации физиологической активности всех органов и тканей человека, ограничению энергетических потребностей и их реализации и в связи с этим  в дошкольных образовательных учреждениях арктических улусов, отмечается  неблагоприятное действие на физическое развитие и здоровье воспитанников, причинами которой являются:

- длительная продолжительность режима работы дошкольных образовательных учреждений (с 08-18м30мин);

- нарушение предельной численности требований СанПиНа (скученность детей в возрастных группах);

- по причине длительного минусового режима погоды  отсутствие прогулок на свежем воздухе (с середины октября по март месяц );

- отсутствие в продолжительное время солнечного света;

- из-за недостаточной организации северного завоза  устаревание детской мебели, оборудования для занятий с детьми по физическому развитию;

- недостаточное полноценное питание детей и т.д.

Также исследования свидетельствуют о том, что современные дети в большинстве своем испытывают «двигательный дефицит», то есть, количество движений, производимых ими в течение дня, ниже возрастной нормы. Дети большую часть времени находятся дома в статическом положении (за столами, телевизором, у компьютеров и т.д.) Это увеличивает нагрузку на определенные группы мышц и вызывает их утомление. Снижается сила и работоспособность скелетной мускулатуры. Что влечет за собой нарушение осанки, плоскостопие, задержку развития быстроты, ловкости, координации движений и т.д. Кроме того, в процессе роста организма по неблагоприятным причинам могут возникнуть деформации позвоночника, ног и стоп.

В тоже время ребенку предъявляются завышенные требования со стороны родителей, что способствует его переутомлению, нервному перевозбуждению и формированию малоподвижного образа жизни.

Наш Абыйский улус находится в Арктической зоне нашей Республики Саха. Климат резко континентальный. Территория улуса находится в зоне «Полюса холода», температура зимнего периода достигает  -54С. Продолжительность зимы - 6-7 месяцев. В холодные месяцы от низкой температуры, неподвижности воздуха стоят туманы. Продолжительность дневного света – 4-5 ч в сутки.

• полярный день;

• белые ночи – вечерние сумерки переходят в утренние;

• сумеречные дни – темной ночи нет. Вечерние астрономичные сумерки переходят в утренние. Появляются крупные звезды;

• смена дня и ночи – появляются все звезды;

• полярная ночь – солнце не поднимается над горизонтом.

В настоящее время задачами физического развития детей дошкольного возраста по требованию Федерального государственного стандарта дошкольного образования являются охрана жизни и укрепление здоровья, улучшение физического развития, совершенствование функций организма, повышение  его защитных свойств и устойчивость к различным заболеваниям, сопротивляемости к неблагоприятным условиям среды путем различных методов и приемов работы по оздоровлению детей.

В этой связи немаловажное практическое значение имеет формирование здоровьесберегающих  навыков у детей   посредством закаливающих методик оздоровления с учетом национальных особенностей и климата Арктики.

1.2. Принципы проекта:

1) полноценное проживание ребёнком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возрастов), обогащение (амплификация) детского развития;

2) содействие и сотрудничество детей и родителей (законных представителей),

3) признание ребёнка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;

4) возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);

5) учёт этнокультурной ситуации развития детей.

1.3. Цель проекта: выявить оптимальные пути организации физического развития и здоровьесбережения детей в дошкольном образовательном учреждении с учетом особенностей Арктики.

1.4. Задачи проекта:

1.                       Изучить психолого-педагогическую и теоретическую литературу по теме проекта;

2.                       Подобрать программное содержание для совместных мероприятий с детьми родителями и педагогами: средства, методы и приемы для физического развития и формирования здоровьесберегающих навыков у детей с учетом особенностей Арктики.

3.                       Обновить материально-техническое оснащение в соответствии современных педагогических требований по физическому развитию детей;

4.                       Изучить и разнообразить с учетом национальных блюд питание детей в дошкольном образовательном учреждении;

5.                       Разработать дорожную карту и план мероприятий для физического развития и формирования здоровьесберегающих навыков у детей в дошкольном образовательном учреждении  с учетом особенностей Арктики.

6.                       Формировать двигательные навыки и умения, а также потребность в движении, эмоциональном восприятии жизни; развивать интерес к якутским и северным национальным играм, тем самим формировать волевые качества, целеустремленность, смелость, самостоятельность, бережное отношение к своему здоровью.

2.  ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ:

Данный Проект может быть полезен для дошкольных образовательных учреждений северных улусов для улучшения качества работы по физическому развитию и формированию здоровьесберегающих навыков у детей дошкольного возраста.

3.             ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

- ребёнок владеет основными движениями и элементами спортивных игр, может контролировать свои движение и управлять ими;

- ребёнок соблюдает элементарные правила здорового образа жизни и личной гигиены;

- ребёнок результативно выполняет физические упражнения (общеразвивающие, основные движения, спортивные), участвует в туристских пеших прогулках, осваивает простейшие туристские навыки, ориентируется на местности;

- ребёнок проявляет элементы творчества в двигательной деятельности;

- ребёнок проявляет нравственно-волевые качества, самоконтроль и может осуществлять анализ своей двигательной деятельности;

- ребёнок проявляет духовно-нравственные качества и основы патриотизма в ходе занятий физической культурой и ознакомлением с достижениями российского спорта;

- ребёнок имеет начальные представления о правилах безопасного поведения в двигательной деятельности; о том, что такое здоровье, понимает, как поддержать, укрепить и сохранить его;

- ребёнок владеет навыками личной гигиены, может заботливо относиться к своему здоровью и здоровью окружающих, стремится оказать помощь и поддержку другим людям;

4. ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА В СООТВЕТСТВИИ ФЕДЕРАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ:

- организации опыта поведения и деятельности (приучение к положительным формам общественного поведения, упражнение, воспитывающие ситуации, игровые методы);

- осознания детьми опыта поведения и деятельности (рассказ на моральные темы, разъяснение норм и правил поведения, чтение художественной литературы, этические беседы, обсуждение поступков и жизненных ситуаций, личный пример);

- мотивации опыта поведения и деятельности (поощрение, методы развития эмоций, игры, соревнования, проектные методы).

5.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ:

В детском саду имеются оборудованные площадки для каждой группы; рядом спортивная площадка школы; зал для физкультурных занятий.

Физкультурный зал располагаются в здании школа.  Цвет стен, пола,

подобрано по принципу использования спокойных и нейтральных тонов, не вызывающих дополнительного возбуждения и раздражения. Оборудование установлена в контексте общей композиции. Освещение в кабинете соответствует нормам СанПИН.

  Зона физкультурных занятий: (перекладины – лесенки, канат), гимнастическая стенка, маты, кубы, гимнастические скамейки, батут детский с сеткой, гимнастический комплекс «Домашний», мячи резиновые, скакалки, обручи, мягкие модули, деревянные, пластиковые палки для занятий, нарты детские и т.д.

6.ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: (ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ, ПРАКТИЧЕСКИЙ, АНАЛИТИЧЕСКИЙ)

I ЭТАП – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

1.1         Для выявления исходного уровня физического развития детей было проведен

- изучение, обзор литературы

- анкетирование родителей

- мониторинг заболеваемости детей.

Проведенный с диагностической целью медицинский мониторинг обеспечил обследование детей, которое, имея главной задачей выявления заболеваемости детей за 2022 гг. Данные представлены в таблице 1.

По динамике показателя заболеваемости детей простудными заболеваниями видно, что заболеваний приходится на зимние месяцы
– апрель, сентябрь, октябрь, ноябрь

- январь, февраль – дистанционное обучение во время Covid-19

В течение всего 2022г., уровень простудных заболеваний и острых респираторных вирусных инфекций был высоким. Исходя из этого, важной профилактической мерой против  простудных заболеваний является систематическое закаливание организма,  и организация  физкультурно- оздоровительной работы.

Результаты мониторинга заболеваемости детей в ДОУ

Физическое развитие

                                                                         Таблица 1

	Количество	%
Дети с основной характеристикой	8.
Дети с дефицитом веса	-
Дети с избытком веса	1.
Дети низкого роста	1.

- для выявления у детей ловкости и точности движений как диагностический инструментарий  использовали игру « Ловишки».

Цель игры: Выявить уровень ловкости и точности попадания в цель.

Критерии:

- высокий уровень – ни разу не попадались во время игры;

- средний уровень – попадались 1 и 2 раза;

- низкий уровень – попались все 3 раза.

                                                                                             Таблица 3

Результаты игры «Ловишки»

Группы	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень
	30%	60%	10%

1.2.  Чтобы лучше узнать взгляды каждой семьи на воспитание здорового ребенка и развития его физически качеств, на необходимость и пользу совместных спортивных занятий с детьми, чтобы работу по пропаганде физической культуры строить более дифференцированно, была проведена анкета по диагностическому инструментарию Яркова Р., в котором предусмотрены следующие вопросы:

1.             Количество детей в семье?

2.             Часто ли болеет Ваш ребенок?

                  Да, нет.

3.              Каковы причины болезней Вашего ребенка?

Недостаточное физвоспитание в детском саду.

Недостаточное физвоспитание в семье.

Наследственность предрасположенность.

4.             Знаете ли Вы физические показатели, по которым можно определить, правильно ли развивается Ваш ребенок?

Да, нет, частично.

5.             На что необходимо обращать первостепенное внимание в семье
и детском саду?

6.             Какие условия созданы вами для физического развития Вашего ребенка?

7.             Придерживаетесь режим вашего ребенка дома?

8.             Любимое занятие вашего ребенка в дома.

Анкетированием было охвачено 15 родителей с разным образовательным уровнем и социальными условиями. Из анкет стало ясно, что 40% опрошенных родителей  считают, что причиной болезни детей является предрасположенность.

45% считают недостаточное физвоспитание в семье.

15% считают, недостаточное воспитание в детском саду.

Вывод: По итогам анкетирования выявили, что в подавляющем большинстве родителей не уделяют должного внимания оздоровительным мероприятиям в семье и детском саду. Родители не уделяют большую роль к соблюдению режима дня. Дети много времени проводят у телевизора. Большинство семей не имеет спортивный инвентарь.

Таким образом, результаты подтвердили необходимость повышения педагогической культуры родителей, повышения уровня организации оздоровительных мероприятий в ДОУ.

Выводы:

По результатам полученных исходных данных выявлено несоответствие уровня физического развития возрастным физиологическим требованиям и повышение заболеваемости у детей дошкольного возраста, что требует дополнительных занятий с детьми по улучшению физических качеств и формированию здоровьесберегающих навыков в сотрудничестве с родителями.

2        ЭТАП: ПРАКТИЧЕСКИЙ

Новизна проекта:  Работа по развитию физических качеств и формированию здоровьесберегающих навыков   у детей будет организована и проводиться в совместных мероприятиях с родителями, педагогами и воспитанниками посредством национальных игр народа саха и северных народов, конкурсов, экскурсий, развлечений, соревнований - как дополнительных зрелищных форм работы с детьми, которые особо притягивают и запоминаются своей яркостью восприятий детьми, как дополнение к основным формам работы

Направления работы по развитию физических качеств и формированию навыков   здоровьесберегающх навыков посредством основных и дополнительных форм работы с детьми:

2.3.    ДОРОЖНАЯ  КАРТА ПРОЕКТА

2.3.1.      Организационно-педагогическая работа

№	Мероприятия	Сроки реализации		ответственные
1.	Подбор методической, научно- популярной литературы, иллюстративного материала по теме проекта.	Постоянно.		Воспитатели, старший воспитатель, инструктор физической культуре.	по
2.	Составление плана мероприятий для реализации Дорожной карты.  Подбор программного содержания, средств, методов и приемов по физическому развитию и формированию навыков здоровьесохранения детей.	Сентябрь- октябрь		Старший      воспитатель, воспитатели.
3.	Презентация проекта и создание методических рекомендаций для педагогов других ДОУ.	Апрель		Старший  воспитатель
4.	Фотоотчѐт на сайте детского сада по проведѐнным мероприятиям в рамках проекта.	Апрель-май		Старший воспитатель
5.	Внутрисадиковское «Мама, папа, я – спортивная семья».	Октябрь		Старший воспитатель, воспитатели.
6.	Улусное мероприятие «Мама, папа, я – спортивная семья».	Май		Старший воспитатель, воспитатели.
7.	Консультации:           «Физическое воспитание старшего дошкольника»	В течение года		Воспитатели

2.3.2.               Интегрированные мероприятия для детей

Байанай ыйа	Формирование потребностей изучать обычаи и историю своего народа. Развивать силовые  способности средствами  физической культуры.	Ноябрь	Конкурс              – соревнование «Бастын сонордут»
«Онлайн спартакиада»	Укреплять здоровье и совершенствовать двигательные  навыки и умения. Развивать навыки и умения в пространственной ориентировки, воспитывать внимания, находчивость и других ценных качеств	декабрь	Участие в Республиканской дистанционной онлайн спартакиаде «Чуораанчык , до5отторун ынырар» с.Эмис Амма
«Игры предков»	Формирование нравственного здоровья детей, через участие в эстафетах, национальных играх с элементами соревнований. Развивать координацию движений, выносливость,  выдержку.	Январь	Праздник «Игры предков»
Защитники отечества	Укреплять здоровье и совершенствовать двигательные  навыки и умения. Развивать навыки и умения в пространственной ориентировки, воспитывать внимания, находчивость и других ценных качеств	Февраль	«Смотр песни и строя»
«На встречу к рекордам».	Укреплять здоровье и совершенствовать двигательные  навыки и умения. Развивать навыки и умения в пространственной ориентировки, воспитывать внимания, находчивость и других ценных качеств	Апрель	Проведение дистанционной онлайн спартакиады «Харыйачаан, до5отторун ынырар»
Моя семья	Воспитывать         чувства      гордости         за своих родителей, Формировать представления о необходимости ведения здорового образа жизни.	Май	Конкурс- соревнование «Мама, папа, -спортивная семья»
«Неделя здоровья»	Укреплять здоровье  и совершенствовать двигательные  навыки и умения. Развивать навыки и умения в пространственной ориентировки,           воспитывать внимания, находчивость и других ценных качеств.	Октябрь	Беседы, занятия, конкурсы, подвижные игры, закаливания, упражнения и т.д.
«На встречу к рекордам»	Формирование нравственного здоровья детей, через участие в эстафетах, национальных играх с элементами соревнований. Развивать координацию движений, выносливость,  выдержку.	Декабрь 2023	Участие в Республиканском спортивном соревновании по Северному троеборью  «Игры народов Севера» -2023г

3        ЭТАП: АНАЛИТИЧЕСКИЙ

 - педагогическая диагностика в соответствии  Федеральной образовательной программой по физическому развитию детей и по формированию у детей навыков здоровьесбережния;

- наблюдение;

- беседа;

- анкетирование;

- количественный и качественный анализ полученных в результате реализации проекта.

7. ЭФФЕКТИВНОСТЬ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

- повышение  физических качеств детей;

- формирование навыков здоровьесбережения у детей;

- улучшение материально-технической базы по физическому развитию детей.

- полноценное питание детей .

8. СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

1.      Семейное физическое воспитание на основе национальных традиций: Учебное пособие. 2-е изд., изд., доп. И изм./Н.К.Шамаев. – Якутск: Изд-во Якутского ун-та, 2009.-96с.

2.      Двигательная активность ребенка в детском саду: Пособие для педагогов дошкольных учреждений, преподавателей и студентов педвузов и колледжей. – М.: Мозаика-синтез, 2002. – 256с.

3.      Народные игры и забавы саха. / А.с. Федоров.- Дьокуускай: Бичик, 2011.

– 96с.

4.      Алямовская В.Г. Воспитание здорового ребенка // Дошкольное воспитание.-1993.-С. 12-18.

5.      Ильина Л.П. Образ жизни и здоровья – Якутск, 2003. – 78 с.

6.      Кондратьева М.М. пусть наши дети будут здоровы// Дошкольное воспитание – 1995 -№5 – С 7-9.

7.      Кузнецова М. Современные пути оздоровления дошкольников // дошкольное воспитание. – 2002.-№11.- С. 4-7

9. ПРИЛОЖЕНИЯ:

                                                                                                                      Приложение 1

«Хотугу норуоттар оонньуулара»

улахан бөлөххө аhа5ас дьарыктаныы конспега

  Сыала. күүстээх – уохтаах, сытыы- сымса буоларга үөрэтэр сахалыы оонньуулары кытта сал5ыы билиһиннэрии, эт – хаан өттүнэн сайыннарыы, кыайыыга дьулуhарга, спорду тапттыы улаатарга иитии, саха оонньууларыгар интириэhи үөскэтии, хотугу норуоттар оонньууларыгар о5олору, төрөппүттэри, иитээччилэри кө5үлээhин.

Туттуллар матырыйаал: Нарты (10шт), мээчик 1киилэ – 1шт, 2 киилэ – 1шт, олбох- 2шт., кээмэй , проектор, ноутбук.

Хаамыыта. Дорооболоуҥ, о5олор! Бүгүн биhиги сахалыы хамсаныылаах оонньуулары  онньуохпут. Ол иннинэ мин кыратык эhиэхэ саха оонньуутун туhунан кэпсиэм. (слайд холбонор)

1 слайд. Биhиги республикабытыгар саха оонньуутун араас көрүҥнэригэр күрэхтэhиилэр ыытыллаллар.

2 слайд. Ол курдук, «Азия о5олоро» норуоттар икки ардыларынаа5ы спортивнай оонньуулар көхтөөхтүк ыытыллар.

3 слайд. «Азия о5олоро» оонньуу эмблемата

4 слайд. Быйыл эмиэ буолар. Бу оонньуу символлара.

5 слайд.  Бу «Азия о5олоро» оонньуу күрэхтэhиитин түгэннэриттэн көрө5үт.

10 слайд. Ону таhынан хас сайын аайы Дьокуускай куорат ыhыа5ар «Дыгын оонньуулара» буолар.

11 слайд. Мас тардыhыы

12 слайд. Сүүрүүгэ күрэхтэhии

13 слайд. Хапса5айдаhыы

14 слайд. Оттон биhиэхэ, соторутаа5ыта о5о саадын икки ардыларыгар Өрөспүүбүлүкэтээ5и «Хотугу норуоттар оонньуулара» диэн хотугулуу троеборье күрэ5э ыытыллыбыта. Биhиги о5олорбут онно актыыбынайдык кыттыннылар.

15 слайд. Биьиги уհуйааммытыгар эмиэ араас курэхтэр буолаллар.

Иитээччи: 

- Оҕолоор, саамай күүстээх, түргэн, сымса, тулуурдаах о5ону хайдах быhаарыахха сөбүй?

О5олор:

- саамай сөп, күрэхтэhэн билэбит.

Иитээччи:

- Күрэхтэһиэхпит иннинэ эппитин — хааммытын уһугуннарар эрчиллиилэри оҥоруохпут.

1. “От охсуу”

Атахпытын санныбытын кытта тэҥҥэ уурабыт, уонна  хотуурунан от охсор курдук  уҥа- хаҥас өттүгэр далбаатанабыт. 6 – 8 төгүл.

2. “Мас хайытыы”

Атахпытын санныбытын кытта тэҥҥэ уурабыт,  илиибитин үөhэ таhааран  ытыстарбытын холбоон күлүүстүү  тутабыт. Ыксаабакка, мас хайытан эрэр курдук иннибитигэр төҥкөйөбүт. 6 – 8 төгүл.

3. “Чохчоохой”

Атахпытын киэҥник уурабыт, сиспит көнө, тобукпутугар олорон уҥа, хаҥас диэки биир-биир ыстанабыт. Ыстанар кэммитигэр тобукпутун көннөрбөппүт. 6 – 8 төгүл.

       4. Тыыныы гимнастиката: биир тэҥник тыынабыт. Муннубутунан салгын эҕирийэбит уонна тутулуга суох таһаарабыт. 5-7 төгүл.

Иитээччи: Оҕолоор, билигин сал5ыы сахалар хамсаныылаах оонньууларын ооньуохпут.

- Билигин эhиэхэ Ариан Никифоров хайдах ыстанары көрдөрүө5э.

1 оонньуубут «Куобах».

Бу оонньууга ким уhуну ыстаммыт ол кыайар.

Быраабылата: «Чэ» диэн хамаанданан күүскэ тэбинэн тохтоло суох үстэ ыраа5ы икки атахпытынан ыстанан тирэнэ түhэбит.

2 оонньуу «Мээчигинэн ыраахха быра5ыы»

Быраабылата: «Чэ» диэн хамаанаданан атахпытын киэҥник ууран  икки илиибитинэн миэстэбититтэн туран аллараттан ыраахха быра5абыт. (кыргыттарга – 1 кг мээчик, уолаттарга – 2 кг мээчик).

3 оонньуу «Наартаны ойуу»

Быраабылата. 10 наарта бэйэ бэйэлэриттэн 40 см тэйиччи туруоран икки атахпытынан күүскэ тэбинэн наарталары нөҥүө тохтоло суох ыстаныы. Бүтэhик наартаны ойон баран ата5ын хамсаппакка эргийэн төттөрү нарта бүтүөр диэри ойор. Наарта кээмэйэ: үрдүгэ 20 см, үрдүн кэтитэ 20см, алларааҥы кэттэтэ 40 см, устата 80-100-120 см.

Иитээччи: О5олоор, бүгүн биhиги сахалар хамсаныылаах оонньууларын оонньоотубут. Эhиги ханнык оонньуулары ордук сөбүлээтигит? Эhиги бу маннык куруутун элбэхтэ эрчиллэн оонньоон күүстээх, сымса, түргэн  буолуоххут, оччо5о улааттаххытына «Дыгын», «Азия» оонньууларыгар кыттыаххытын сөп.

           Бүгүӊӊү дьарыкпытын  үҥкүүннэн түмүктүөхпут. Миигин көрөн тэҥҥэ үтүктэн үҥкүүлээҥ.

Музыка холбонор.

1 хамсаныы. «Ыҥырыы» 4 диэки ойуу (4 төгүл).

2 хамсаныы. маспытын үөhэ тутан уҥа, хаҥас диэки (4 төгүл).

3 хамсаныы «Иҥэрии» маспытын үөhэттэн  түөспүтүгэр тутабыт. (4 төгүл)

4 хамсаныы «Дьоhумсуйуу» 8 ахсааҥҥа маспытын үөhэ таhаарабыт (2 төгүл), онтон олорон эрэ 8 ахсааҥҥа (2 төгүл).

5 хамсаныы «Дьүккүйүү»

6 хамсаныы «Ыстаныы»

7 хамсаныы «Чохчоохой» тобукка олорон иннибит диэки, онтон бэйэбитин тула ыстанабыт.

                                                                                                                                                                                                                                            Приложение 2

«Бастын   сонордьут»  

улахан    группа уолаттарыгар 

күрэхтэհии

Сыала:

1.      Сахалыы ый эргииринэн сэтинньи ый – Байанай ыйа буоларын тоհо5олоон бэлиэтээհин.

2.      Байанай - диэн тыл өйдөбүлүн  өйдөөн  хаалалларын ситиհии.

3.      Байанай «иччилэригэр» харыстабыллаах сыհыаны, айыл5а5а сүгүруйүүнү, тапталы иҥэрии.

4.      Өбүгэ угэстэрин тилиннэриигэ бол5омто ууруу, кырдьа5ас дьон алгыհын, субэтин бол5омто5о ылыы, өйдөөн хаалыы.

5.      Төрөппуттэри  кытта  улэни салгыыы ытыы, сайыннарыы.

Кыттааччылар: о5олор, а5алар

Ньымата: Курэхтэհии

Тэрилэ: Ноутбук, экран, муз.центр, микрофон, быа, сыалы быра5арга көтөрдөр макеттара (жетоннар, бириистэр, кыайыылаахха лента).

(Хомус   тыаhа, араас  кыыл  саҥата   иhиллэр)

Сэтинньи  ыйга  сахалыы  ый  эргииринэн  ойуур  иччитэ  Байанай   кэлэр. Кини   булчуттары   кытта   сибээстэհэр,  баайыттан, туулээ5иттэн, көмус хатырыктаа5ыттан  бэрсэр.

Онтон Байанай диэн булт иччитэ. Бу кэмнэ Байанай олус  үөрунньэн буолар дииллэр  этэ  былыргы  сахалар.  Билигин  да5аны эhиги а5аларгыт булт абылаҥар   ылларан  дьэ, бу  кэм  этэринэн,  ох курдук  оностон бултуу-алтыы бараллар.

Уол о5о айыл5аттан  булка-балыкка  буккуллар  айдарыылаах. Кинини кыра эрдэ5иттэн  тыа5а  илдьэ  сырыттахха,   өбүгэлэрбит  угэстэрин,  булт сиэрин-туомун   үөрэттэххэ  үтүө булчут, балыксыт  буола  улаатар! Ол иhин бүгүн   манна  биhиги  уолаттарбыт  эмиэ   кыратык да буоллар «булчуттар» буолан   ылыахтара,  онтон кыргыттар  эhигини  көрүөхтэрэ.

Онон  «Бастын   сонордьут»   курэхпитин са5алыырбытын көҥүллээн.

Бастатан, уорэ-долгуйа ааттаталыыбыт, билиhиннэрэбит кыттааччыларбытын:

(уолаттар киирэллэр)

Бугун  биьиги  уолаттарбытын   дьүүллүөхтэрэ. (дьүүллүүр сүбэни кытта билиհиннэрии)

Билигин  кыттааччыларбытын жребий тардалларыгар  ынырабыт

Биhиги   өбүгэлэрбит айыл5аны кытта   өйдөhөн, сөпсөhөн  олорбуттар  эбит. Ол   иhин айыл5а уон  оччонон  төлөөн, булдунан-аhынан   кундулээн, иитэн – аhатан  олорбут. Сиргэ-уокка   барыны бары   харыстаан , сиэрдээхтик сылдьыахха,   өбүгэлэрбит   тугу   эппиттэрин   үөрэтиэххэ, тутуhуохха наада. 

Бастакы түhүмэх «Бэйэни билиհиннэрии»

Иккис    түhүмэх «Бэргэн   ытааччы»

Үhүс    түhүмэх  «Куобахтыы ыстаныы»

Төрдүс  түhүмэх «Хайах   хостооհун»

Бэհис түհүмэх «Мас тардыհыы»

Манан биհиги күрэхтэհиибит бүтэр. Дьүүллүүр сүбэ түмүк таհаарыахтарыгар диэри а5аларга оонньуу ыытыллар «Мин кимминий?

Түмүк  тахсыыта

Ыытааччы: Черемкина Е.Е.

Черемкина Л.В.