Муниципальное
казенное образовательное учреждение детский сад «Ромашка» Купинского района
Новосибирской области
Педагогический проект по развитию речи:
«В мире
сказок Корнея Чуковского»
Разработали:
Учитель – логопед: Морозова С.А.
Воспитатель: Королёва Н.М.
2018 г.
Информационная
карта проекта
Проект: «По
страницам сказок Корнея Чуковского».
Организаторы: учитель
– логопед Морозова Светлана Александровна 1 категория, воспитатель – Королёва
Наталья Михайловна высшая категория, МКДОУ д\с «Ромашка» Купинского района.
Продолжительности
проекта:
краткосрочный (с 09.01. 2018 по 25.01.2018)
Вид
проекта:
групповой
Тип
проекта:
творческий, коллективный, краткосрочный.
По
характеру контактов: в рамках ДОУ.
Участники
проекта:
дети старше – подготовительной группы компенсирующей направленности «Берёзка»,
родители, учитель - логопед, воспитатель.
Возраст
детей:
5-7лет.
Актуальность
темы.
Художественная
литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир
человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение
ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного
языка.
Самым популярным и увлекательным направлением в дошкольном
воспитании является театрализованная деятельность. С точки зрения педагогической
привлекательности можно говорить об ее универсальности, игровой природе и
социальной направленности.
Именно театрализованная деятельность позволяет решать многие
педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребенка, интеллектуального
и художественно-эстетического воспитания. Участвуя в театрализованных играх,
дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений,
что дает им возможность глубже познать окружающий мир. Одновременно
театрализованная игра прививает ребенку устойчивый интерес к родной культуре,
литературе, театру. Огромно и воспитательное значение театрализованных игр. У
детей формируется уважительное отношение друг к другу. Они познают радость,
связанную с преодолением трудностей общения, неуверенности в себе. Увлеченность
детей театрализованной игрой, их внутренний комфорт, раскованность, легкое,
неавторитарное общение взрослого и ребенка, почти сразу пропадающий
комплекс «я не
умею» - все это удивляет и привлекает.
В
интеграции с образовательной областью «Музыка» театрализованная деятельность становится
ярче и разнообразней. Музыкально – ритмические композиции помогают через
движение передать образы, настроение героев.
Для
успешного воплощения знаний, умений и навыков по музыкально-театральному
мастерству и, продолжая работу над выразительностью речи в старше - подготовительной
группе компенсирующей направленности, был создан спектакль по одноименной
сказке К. И. Чуковского «Муха- Цокотуха».
Цель
проекта.
Приобщение детей к чтению художественной литературы в процессе
знакомства с жизнью и творчеством Корнея Ивановича Чуковского.
Развитие
художественно – исполнительских навыков через интеграцию образовательных
областей. Вовлечение дошкольников и родителей в совместную деятельность,
направленную на формирование театральной деятельности.
Задачи.
1. Познакомить
детей с жизнью и творчеством К. И. Чуковского
2. Прививать
любовь к творчеству автора.
3. Учить
детей понимать занимательность сюжетов сказок К.И. Чуковского, особенность его
языка.
4.
Способствовать развитию творческой самостоятельности, эстетического вкуса в
передаче образа, закреплять умение исполнять средства выразительности ( позы,
жесты, мимика, интонации, движения), согласованность диалога персонажей,
импровизации, воспитывать умение действовать в театральном коллективе.
5. Учить
детей давать свою оценку положительным и отрицательным героям сказок.
6.
Расширять словарь детей, активизируя в речи незнакомые слова.
7.
Закреплять отчётливое произношение поставленных звуков.
8.
Развивать произвольное внимание, память, мышление, связную речь детей.
9.
Расширять эмоционально – волевую сферу детей: решительность,
целеустремленность, трудолюбие, систематичность в работе, снижение уровня
агрессии.
10.
Реализация творческих сил и духовных потребностей дошкольника, раскрепощению и
повышения его самооценки.
11.
Формировать у детей и взрослых устойчивый интерес к чтению художественных
произведений, через совместные мероприятия.
Интеграция
образовательных областей.
« Речевое
развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие»,
«Социально-коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие».
Формы
работы.
1. Сбор
информации по теме проекта;
2. Подбор
иллюстративного фотоматериала по теме проекта;
3. Консультации
для родителей;
4. Отбор
художественной литературы и художественного материала;
5. НОД с
детьми;
6. Подборка
настольно-печатных игр;
7. Совместная
деятельность с детьми;
8. Самостоятельная
деятельность детей;
Продукты проекта.
1. Выставка произведений «Удивительный мир сказок Корнея
Чуковского».
2. Выставка детских рисунков «Фрагмент из сказки «Муха Цокотуха»».
4.Литературная викторина «По страницам сказок Чуковского».
5.Интегрированое занятие по развитию речи: «В мире сказок
К.И.Чуковского».
6. Занятие по социально - нравственному развитию: «В гости к Мухе
– Цокотухе».
7. Консультации для родителей «Зачем читать сказки на ночь», «За
что дети любят сказки Чуковского».
8. Премьера сказки «Муха – Цокотуха».
Этапы
реализации проекта.
1
этап
– подготовительный ( теоретический)
Цель:
формировать мотив к деятельности детей, родителей.
- обсуждение цели
и задачи с детьми и родителями;
- изучение и
подборка методического, дидактического материала;
- изучение
интернет – ресурсов по данной теме;
-разработка
регламентируемой образовательной деятельности по проекту;
-чтение и
обсуждение произведений по теме проекта;
-подбор наглядного
материала и консультаций для родителей;
-разработка
сценария « Муха- цокотуха»;
-подбор
музыкального сопровождения;
-подборка
танцевальных движений к танцу «Полька».
2
этап – основной (практический).
Цель: практическая
деятельность по решению проблемы, планирование совместной деятельности, сбор и
систематизация информации, поисковая деятельность детей и взрослых.
Содержание
работы по образовательным областям.
Речевое
развитие.
-Беседа: «Жизнь и
творчество Корнея Чуковского».
-Скороговорки с
звукоподражанием насекомых (пчела, кузнечик, муха, комар и др.)
-Чтение
произведений Корнея Ивановича Чуковского.
«Федорино
горе», «Муха-цокотуха», «Тараканище», «Доктор Айблит», «Бармалей», «Краденое
солнце», «Путаница», «Мойдодыр», «Федорино Горе», «Крокодил».
-Рассматривание
иллюстраций, альбомов, репродукций картин по изучаемой теме
-Заучивание
отрывков из произведений.
-Словесное
рисование детьми по прочтении текста характеров героев, обстановки, «интерьера» сказки;
- Разучивание
присказок, поговорок, пословиц о сказках, сказочных героях;
-Пересказ прочитанных
сказок, их инсценирование;
-Иллюстрирование
сказки «Муха-Цокотуха». Сопровождение
рассматривания готовых работ словесными рассказами и пояснениями;
-Рассматривание
иллюстраций разных художников к сказке «Муха-Цокотуха»;
-Загадки о сказках,
героях сказок;
-Викторина по
сказкам;
Физическое
развитие.
-Выполнение
движений под стихотворение «Скрюченная песня».
-Пальчиковая
гимнастика «Свинки», логоритмика «Путешествие в Африку».
Формирование
культурно-гигиенических навыков - по
сказке «Мойдодыр».
Познавательное
развитие
-Рассматривание
иллюстраций к произведениям К.И. Чуковского.
-Выставка книг.
-Знакомство
детей с биографией К. И. Чуковского;
-Закрепление
представлений о жанровых особенностях литературных произведений (сказка,
стихотворение, рассказ);
-Проведение
литературной викторины по творчеству К.И. Чуковского;
- Игры:
«Угадай, к какой сказке иллюстрация», «Узнай героя сказки по описанию»,
«Перепутанные книжки».
-Отгадывание
загадок по сказкам К. И. Чуковского.
Социально-коммуникативное
развитие.
-Придумывание
сказок и загадок по предложенному началу, на заданную тему;
-Просмотр
мультипликационных фильмов «Сказки К. И. Чуковского»,
-Рассматривание
иллюстраций к сказкам К. И. Чуковского.
-Игры:
«Расскажи, что видишь на картинке», «Доскажи словечко». «Испорченный телефон».
-
Заучивание наизусть отрывков из сказок Чуковского. Беседа по сказкам.
- интегрированное
занятие по социально-нравственному воспитанию «В гости к
Мухе-Цокотухе».
Художественно
– эстетическое развитие.
-Знакомство
детей с музыкальными средствами выразительности, передающими образ сказочных
героев в сказке «Муха Цокотуха»;
-рисование
фрагмента из сказки «Муха – Цокотуха».
Работа с
родителями.
-Беседа с
родителями «Знакомство с проектом».
-Разучивание
текста.
-Совместная
деятельность детей и родителей, направленная на изготовление костюмов.
-Семейное чтение
произведений Чуковского.
-Встреча с
родителями на спектакле.
-Консультации: «
Зачем читать сказки на ночь», « За что дети любят сказки К. И. Чуковского».
3 этап - Заключительный
(оценочно – рефлексивный)
1. Воплощение проекта в
жизнь детского сада:
демонстрация музыкального спектакля по одноименной сказке К. И.
Чуковского «Муха
– Цокотуха» детьми
старше - подготовительной группы для детей других групп детского сада,
родителей.
2. Оформление паспорта проекта: «В мире сказок Корнея
Чуковского».
3. Фотоотчёт проекта.
Вывод:
Работа по созданию проекта имела положительное
воздействие на укрепление умений и навыков детей. У детей окрепла уверенность в
собственных силах, выросла самооценка, усовершенствовались навыки связной речи
и интонационная выразительность. Интеграция образовательных областей
способствовала более глубокому проникновению сознания детей в мир музыки и
театра. Поставленные задачи были успешно реализованы через взаимодействие
детей, родителей и педагогов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.