Педагогический проект «Создание комплексной системы использования фоновой музыки как средство формирования музыкальной культуры детей и взрослых»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №52»

Педагогический проект

«Создание комплексной системы использования фоновой музыки как средство формирования музыкальной культуры детей и взрослых»

музыкального руководителя Балашовой Ю.А.

Северск 2017г.

Введение

По мнению известного психолога Б.М.Теплова, музыка – это зеркало души человеческой, эмоциональное познание, модель человеческих эмоций. Можно сказать, что в дошкольном возрасте ребенок – сама эмоция, и потому значение его встречи с музыкой трудно переоценить. Именно через музыку ребенок приобщается к искусству, от которого, по словам Гете, "расходятся пути по всем направлениям". Воздействуя на художественно - эстетическое развитие ребенка, музыка является ценностной основой воспитательной системы в условиях дошкольного образовательного учреждения, а музыкальное сопровождение режимных моментов помогает эффективной работе педагогов. К сожалению, музыкальная деятельность в детском саду чаще ограничивается традиционными видами организации детей. Хотелось бы, чтобы музыка не заканчивалась на пороге музыкального зала, а звучала на протяжении всего дня, обогащая эмоциональную сферу ребенка новыми впечатлениями.

Назначение проекта связано с необходимостью формирования музыкальной культуры детей дошкольного возраста, их родителей и педагогов. Реализация проекта предусматривает целенаправленные совместные усилия всех участников воспитательно-образовательного процесса для создания комплексной системы. Таким образом, включение фоновой музыки в повседневную жизнь детского сада позволит привить детям и взрослым элементы музыкальной культуры и повысить качество музыкального воспитания.
            Актуальность:

 Педагоги   редко используют музыку для повышения эффективности воспитательно-образовательного  процесса. Это вызвано рядом причин не только объективного (недостаточная оснащенность звукопроигрывающим оборудованием), но и субъективного характера (трудоемкость процесса подбора музыкальных произведений, отсутствие опыта и соответствующих умений). Также можно заметить, что и в быту в домашних условиях, как правило, отдается предпочтение слушанию популярной современной музыки и мало уделяется внимание тому, что именно классическая музыка благотворно влияет на человека. Фоновая музыка – это музыка, звучащая "вторым планом", без установки на осознанное восприятие, на занятиях и в свободной деятельности. Насыщение жизни ребенка музыкой, расширение и обогащение опыта ее восприятия происходит благодаря непроизвольному накоплению музыкальных впечатлений.

Срок реализации: 2 года (сентябрь 2017 г. – август 2019 г.).

Участники: педагоги, воспитанники, родители.

Предмет исследования: воспитательно-образовательное пространство детского сада и семьи.
             Социальная значимость: направлена  на создание благоприятного эмоционального  фона, психологического комфорта и на сохранение  здоровья воспитанников.

Гипотеза: включение фоновой музыки в повседневную жизнь детского сада и дома позволит привить элементы музыкальной культуры, повысить качество воспитательно-образовательного процесса и способствует улучшению психического и физического здоровья.

            Цель: Создание комплексной системы использования фоновой музыки для формирования музыкальной культуры и здоровьесбережения детей и взрослых через непроизвольное накопление  музыкальных впечатлений при координации деятельности всех участников образовательного процесса.

             Задачи проекта:

1.                  Способствовать созданию благоприятного эмоционального фона, психологического комфорта и сохранению здоровья детей;

2.                  Развивать воображение, познавательную активность детей в процессе их творческой деятельности;

3.                  Повысить качество усвоения знаний через активизацию мыслительной деятельности;

4.                  Создать новые условия образовательной среды, позволяющие использовать фоновую музыку в течение всего дня;

5.                  Пополнить материальную базу дошкольного учреждения музыкальным оборудованием и новыми методическими пособиями.

Предполагаемые результаты:

Для педагогов:

- повышение уровня компетентности в музыкальной деятельности;

- инновационные изменения в организации воспитательно-образовательного процесса;

 -творческое использование фоновой музыки в разных видах детской деятельности.
Для воспитанников:

-повышение качества усвоения знаний во время непосредственно образовательной     деятельности;

-появление интереса к музыкальной культуре; активизация эмоциональной отзывчивости в самостоятельной деятельности; проявление творческого самовыражения.

Для родителей:

-повышение музыкальной культуры;

-мотивация на эмоционально-личностное и эстетическое развитие ребенка в условиях семейного воспитания;

-повышение статуса семейного воспитания.

  Этапы реализации

1-й этап: подготовительный.

2-й этап: практический (реализация намеченных планов).

3-й этап: заключительный (подведение итогов и внесение поправок в случае нерешенных проблем).

На подготовительном этапе определены участники проекта, их роль в достижении предполагаемых результатов.

Задачи:

-исследовать условия для реализации проекта;

-оценить степень активности восприятия музыки детьми в образовательной
деятельности;

-проанализировать состояние условий для использования фоновой музыки в режимных моментах детского сада;

-изучить культурологическую компетентность родителей;

-исследовать профессиональные возможности педагогов и подготовить их к использованию новых форм музыкального сопровождения детской деятельности в течение дня.

Содержание работы:

С педагогами	С детьми	С родителями
1.Составление плана работы проектной деятельности с воспитателями и специалистами ДОО.  2. Изучение теоретической, методической литературы по данному направлению             3. Составление репертуара для музыкального фона, соответствующего физиологическим особенностям детей.	1.Разработка перспективного планирования по использованию фоновой музыки в воспитательно-образовательном процессе, соответствующего физиологическим особенностям детей. 2.Мониторинг по  восприятию музыки в разные моменты воспитательно-образовательного процесса.	1.Изучение литературы, разработка плана работы по повышению компетентности родителей. 2.Выявление семейного опыта по использованию фоновой музыки: анкетирование по теме «Слушаем музыку дома». 3.Изучение степени потребности и желания  сотрудничать по данному направлению.

Практический этап:

Задачи:

-подобрать фонотеку музыкальных произведений для активного и пассивного слушания;

-осуществлять взаимодействие со специалистами ДОО (педагог-психолог, инструктор ФК, художник);

-вовлекать родителей в образовательный процесс для накопления личного опыта с последующей реализацией в быту.

Содержание работы:

С педагогами	С детьми	С родителями
1.Реализация плана работы проектной деятельности с воспитателями и взаимодействие со специалистами ДОО.  2. Использование фонотеки для музыкального фона, соответствующего физиологическим особенностям детей и режимным моментам 3. Методические рекомендации по созданию благоприятного психологического микроклимата	1.Включение активного и пассивного слушания музыки в ДОУ и дома. 2. Участие в мероприятиях различного уровня (ДОУ, город) 3.Мониторинг влияния фоновой музыки на физиологические процессы и психологический комфорт.	1. Активное участие в организации работы по проекту (подготовка и проведение различных мероприятий). 2.Семинар-практикум по музыкотерапии (совместно с педагогом-психологом) 3. Создание родительского клуба по художественно-эстетическому направлению.

                             
            Заключительный этап:

Задачи:

- Внедрить комплексную систему использования фоновой музыки в ДОУ и дома;

- обобщить и распространить опыт работы по проекту;

- проанализировать изменения условий для художественно-эстетического воспитания и оснащение материально-технической базы по данному направлению;

-организовать музыкальные праздники для детей и взрослых по различной тематике («Угадай мелодию», «Лучше всех», «Семейные посиделки», «Рисуем музыку» и др.)

Конечные результаты реализации проекта

-Создание комплексной системы использования фоновой музыки как важнейшего компонента музыкального воспитания в детском  саду;

-обобщение и распространение опыта на тему: "Фоновая музыка как важнейший компонент системы музыкального воспитания в  детском саду";

-повышение компетентности родителей и профессионализма педагогов в музыкальной культуре;

-качественное изменение условий для художественно-эстетического воспитания через оснащение материально-технической базы по данному направлению;

-совершенствование системы работы по музыкальному воспитанию у всех участников воспитательно-образовательного процесса в ДОУ;

-представление проекта на всероссийских, областных и городских конкурсах инновационных проектов.