Педагогический совет на тему: «Развитие связной и образной речи у детей дошкольного возраста»

Педагогический совет № 2

Тема: Развитие связной и образной речи у детей дошкольного возраста.

Цель: Совершенствование профессионального мастерства педагогов, систематизирование  знании       

           по  данной теме и отработка практических навыков.

Форма проведения: Соревнование трех команд (воспитатели делятся на три команды).

Представление членов жюри: (оценивание по пятибалльной системе)

Уаис Ж.А. - методист

Каткенова Е.С. – психолог

Котова Е.В. – председатель профсоюза

I часть: Аналитическая

Раздаются таблицы SWOT – анализы

Выступление из опыта работы:

 1. «Обучение рассказыванию через ознакомление детей с произведениями художников» –

      Алисеевич О.Е. (воспитатель старшей группы «Б»)

 2. «Фольклор в развитии речи детей» – Ахмет А.А. (воспитатель первой младшей группы гос.

     язык)

 3. «Занимаемся и  составляем сказки по схемам с использованием методов ТРИЗ» – Журавлева

      О.Ю. (воспитатель логопедической группы)

 4. «Речевая среда – как средство коррекции речи ребенка – логопата»  – Яковлева Т.Ю. (логопед)

 5. «Анализ состояния развития связной и образной речи у детей дошкольного возраста» -

                                                                                                                                            Нуранова С.Ш.

II часть: Практическая

                                                       Ход педагогического совета:

1 задание: Представление команд

За 1 минуту придумать название команды и девиз.

Разминка:

Согласны ли вы с утверждением Цицерона «Есть два искусства, которые могут поставить человека на самую высокую ступень почета: одно – искусство полководца, другое – искусство хорошего оратора»? Обоснуйте свою точку зрения.

2 задание.

Покажите сценку – пантомиму одной из предложенных сказок от начала и до конца так, чтобы команда противников могла узнать ее. На подготовку 2 минуты.

Для первой команды: «Кот, петух и лиса»

Для второй команды: «Козлятки и волк»

Для третьей команды: «Мақта қыз»

3 задание. Скороговорки

Выходят по одному участнику от каждой команды. Участник должен произнести предложенную скороговорку – медленно, быстрее, быстро.

Для первой команды: «Перепел перепелку и перепелят в перелеске прятал от ребят»

Для второй команды: «Тетерев сидел у Терентия в клетке, а тетерка с тетеревятами в лесу на ветке»

Для третьей команды: «Осип осип,  Архип охрип. Ахрип осип, Осип охрип»

4 задание  

Предлагаем командам небольшой кроссворд речевого общения. Отметить важные свойства устной речи, которые помогают передать настроение, чувства, состояние говорящего (тон, темп, громкость) Задание на время, та команда, которая справиться быстрее получает 5 баллов

5 задание Игра «Расскажи сказку по-другому» по методу ТРИЗ

Цель: научить рассказывать сказку от начала и до конца от лица героя сказки или предмета по методу ТРИЗ. Выходят по 1 человеку от команды.

Образец: сказка «Колобок» от лица тропинки, проходящей рядом с домом: «Я – тропинка извилистая. Недалеко от меня дом стоит красивый. Слышу я, что как-то раз Дед Бабке говорит: «Бабка, испеки колобок». Долго не было Бабки, смотрю, она к окну подошла и положила колобок, чтобы он остыл немножко. Колобок лежал, лежал, а потом упал на меня и покатился. Он был тепленький, мягкий, кругленький. Катится, катится, а навстречу ему зайчик …и т.п. таким образом, рассказываем сказку до конца, применяя знания о произведениях художественной литературы на практике и начало или конец сказки рассказываем с использованием метода ТРИЗ

Задание для первой команды: «Рукавичка» от лица рукавички.

Задание для второй команды: «Три медведя» от лица стола

Задание для третьей команды: «Два жадных медвежонка» от лица сыра.

Оценка:

- за содержательность

- за яркость описательного образа

- за соответствие возрасту

 6 задание

Любую фразу можно сказать другими словами. Попробуйте сказать, не повторив ни одного слова, но сохраняя смысл следующих предложений.

Задание для первой команды: «Муха села на варенье»

Задание для второй команды: «На столе стоит стакан»

Задание для третьей команды: «Медведь спит в берлоге»

7 задание

Развитие творческого воображения

Используя игровизор и символы нужно придумать сказку.

Задание для первой команды: придумать сказку с использованием символов(с помощью только треугольников разных цветов)

Задание для второй команды: придумать сказку с использованием символов(с помощью разных фигур но одного цвета)

Задание для третьей команды: придумать сказку с использованием символов(с помощью разных фигур смешанных по цвету и форме)

Оценка:

- за содержательность

- за творческий подход

- за речевое воплощение

8 задание

Нужно узнать художника, картину  и по данной картине составить описательный рассказ

Задание для первой команды: П. Кончаловский «Натюрморт»;

 

Задание для второй команды: А. Галимбаева «Дастархан»;

        

 Задание для третьей команды: Абылхан Кастеев, «Украшение юрты»

     

9 задание

Составить рассказ из слов начинающихся с одной и той же буквы (можно использовать союзы)

Оценка:

20 слов в рассказе – 10баллов

15 слов в рассказе – 6 баллов

10 слов в рассказе – 3 балла

А сейчас жюри будет подводить итоги.

Звучит музыка

Жюри подводит итоги