Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Педагогический совет "Психологический комфорт на уроке как условие развития личности школьника"

Педагогический совет "Психологический комфорт на уроке как условие развития личности школьника"

  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

Материал разработала Завалина М.А.,

заместитель директора по УР

МАОУ СОШ № 40, г. Нижний Тагил


ПЕДСОВЕТ

Психологический комфорт на уроке как условие развития личности школьника.

7. Литература.

ЦЕЛИ:

  1. Проанализировать состояние психологического климата на уроках и выявить условия и факторы, стимулирующие создание комфортной среды на уроке и препятствующие этому.

  2. Сформировать мотивацию педколлектива на создание комфортной среды на уроках.

3. Приложение. Программа…

ЗАДАЧИ:

1. Разработать план деятельности педагогического

коллектива по созданию благоприятного для

развития личности школьника психологического

климата на уроках.

2. Разработать единые требования к проведению урока

в условиях психологического комфорта.


Педсовет выполняет три функции:

информационно-аналитическую;

мотивационно-целевую;

планово-прогностическую.


Диагностико - аналитическая деятельность:

1. Определение участников работы, инструктаж, определение сроков

и уровня выхода информации.

2. Составление программы наблюдения, посещение уроков – сроки,

анализ аспектный.

3. Анкетирование учащихся – сроки, анализ ( см. приложение ).

4. Анализ материалов, выявление тенденций.

5. Разработка хода педсовета.

( Объявление о педсовете прилагается ).



Форма проведения педсовета: продуктивная игра.


Цель: выработка программы деятельности учителей

по созданию благоприятного психологического

климата на уроках.

Форма работы:

На педсовете учителя работают в группах по 6 – 7 человек.


Пресс-группа по ходу выступлений оформляет на бумаге наиболее интересные мысли, идеи, предложения, высказанные учителями, и вывешивает их на большой стенд.


Аналитическая группа анализирует, обобщает предложения, высказывания учителей, готовит проект решения педсовета.


ХОД ПЕДСОВЕТА

И нам дано предугадать,

как наше слово отзовётся?..

I. Вступительное слово (тезисы). 2. Методическая литература.


Обоснование темы педсовета


1. Миссия школы может быть реализована только в условиях личностного

подхода в образовании:

а) ученик – основной объект заботы учителя;

б) воспитание и обучение без уважения к ученику – подавление;

в) школа хороша, если в ней хорошо каждому ребёнку.


2. В сегодняшнем мире ребёнок не чувствует себя безопасно и комфортно;

школа должна создать условия для развития личности.


3. Негативные тенденции в образовательном процессе:

падение интереса к знаниям;

снижение познавательной активности;

пропуски уроков учащимися;

отсутствие перспективно-побуждающей мотивации;

формальный подход в осуществлении принципа преемственности;

снижение практической направленности в преподавании предметов;

низкий уровень формирования общеучебных умений и навыков.


4. Негативные явления:

конфликтные ситуации, возникающие на уроках;

жалобы родителей и учащихся на некорректное поведение учителей;

отсутствие системного отбора материала при подготовке к уроку;

несоблюдение правил внутреннего распорядка.


5. Постоянное состояние повышенной тревожности учащихся на уроках и,

как следствие, их нервные срывы.


6. Комфортно себя чувствуют в школе лишь 58 % учащихся, 28 % – часто

конфликтуют с учителями.


7. Проблема: при отсутствии благоприятного психологического климата

современная школа не сможет успешно решать поставленные задачи

обучения и воспитания школьников.


КАКОВО ЖЕ СЕГОДНЯ СОСТОЯНИЕ НА УРОКАХ?


ЧТО МЫ МОЖЕМ СДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ ШКОЛА НЕ ПОДАВЛЯЛА,

ЧТОБЫ В НЕЙ БЫЛО ХОРОШО КАЖДОМУ РЕБЁНКУ?



II. Обсуждение предложенных вопросов (в объявлении).


Словарь Ожегова определяет понятие «комфорт» как бытовые удобства.


Каков педагогический смысл этого понятия?


III. Анализ анкет учащихся. 3. Приложение. Анкета.


IV. Работа в группах.







1. Предлагается заполнить таблицу

3. Приложение. Таблицы.


ЭКОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ

Что можно

Что нельзя

Объективно оценивать учащихся,

уважительно вести диалог

с детьми, воспитывать добротой…



Унижать личность, проявлять

личную неприязнь к ученику,

допускать бестактность, оскорблять,

говорить повышенным тоном…




2. Группы зачитывают и обсуждают наработанное, затем сдают в

аналитическую группу для обработки.


V. Игра – тренинг.


Проводится игра-тренинг «Оргпсихологический момент – камертон урока».


1. Демонстрация вариантов начала урока (снято видеокамерой).

4. Видеоприложение. Начало урока.


2. Учителя сами показывают в виде сценок варианты начала урока.


3. Коллективная рефлексия достоинств и особенностей каждого варианта.


VI. Выводы аналитической группы.


Аналитическая группа делает обобщение: чего стоит опасаться и избегать, чтобы исключить возможные конфликты и нежелательные последствия.


Группам предлагается сформулировать основные требования к проведению

урока в условиях психологического комфорта, и наработанные материалы передаются аналитикам для обработки.






VII. Игра – тренинг. 3. Приложение. Педагогические ситуации.


Цель:

узнать точку зрения учителей по рассматриваемому аспекту,

определить уровень умений учителей принимать правильные

с точки зрения психологии и педагогики решения.


Листочки с записями педагогических ситуаций вложены в конверты.

Представители групп выбирают конверты, зачитывают ситуацию, занимают ролевую позицию и тут же предлагают варианты решения.


Итог игры-тренинга: попытка оценить, насколько педагогически и психологически верно удалось разрешить те или иные педагогические ситуации ( психолог ).


VIII. «Единые требования к уроку в условиях психологического

комфорта».


Представляет аналитическая группа.

Взаимодействие с детьми.


IX. Программа деятельности учителей по созданию благоприятного

психологического климата на уроках.


Сформулировать на основе материалов, переработанных учителями в ходе педсовета.

3. Приложение. Проект.


X. Рефлексия.

Оценка деятельности участников педсовета.

Полезность.

Результативность педсовета.


2. Методическая литература. Правила…



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 12.11.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров104
Номер материала ДБ-344815
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх