Педсовет "Работа педагогического коллектива по формированию гражданственности, патриотизма, национального самосознания и единства"

Педсовет

"Работа педагогического  коллектива по формированию гражданственности, патриотизма, национального самосознания  и единства"

Цель: выявить проблемы, пути и способы совершенствования работы по гражданско-патриотическому воспитанию школьников.

Задачи:

· изучить сложившуюся в школе систему работы по данному  направлению;

· выявить интересы и запросы детей и учесть их при планировании работы;

· обновить содержание и формы работы по гражданско – патриотическому воспитанию учащихся, учитывая возможности взаимодействие педагогов, учащихся и родителей.

ХОД ПЕДСОВЕТА

I.  Информационно-теоретическая часть

“Как нет человека без самолюбия, – так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека...”                                       К.Д.Ушинский

 Актуальность воспитания гражданственности и патриотизма обусловлено процессами в обществе, которые обострили проблемы национального экстремизма, оказывая негативное влияние на формирование патриотического сознания и гражданской позиции личности.

 В настоящее время смяты нравственные ориентиры, подрастающее поколение можно обвинять в бездуховности, безверии, агрессивности, происходит переоценка жизненных ценностей, что актуализировало нравственный аспект в гражданском развитии личности, в формировании гражданина-патриота.

Патриотизм – это проявление любви не только к сильной и красивой, великой и могучей стране, а также к стране, которая переживает не лучшие времена:непонимание, раздор, военные конфликты. Именно в наше время воспитание чувства патриотизма, гражданственности, ответственности за судьбу своей страны является одной из важнейших задач образования.

 Наша школа работает давно в этом направлении, имеет свой опыт, достижения. Высоких результатов достигают учащиеся школы  в конкурсах, соревнованиях, спорте.

Педагоги успешно решают вопросы обучения и воспитания школьников, как граждан, патриотов своей Родины через уроки, внеклассные мероприятия, спортивные соревнования.

Как же мы воспитываем патриотизм? Сегодня в системе образования РФ существуют разные направления, формы и методы патриотического воспитания учащихся. В рамках реализации мероприятий государственной программы.

 1 направление. Воспитание на боевых традициях народа и Вооруженных Сил.

Данное направление включает в себя следующие мероприятия:

· Мероприятия по увековечиванию памяти павших в борьбе за независимость нашей Родины (Традиционная ежегодная Вахта памяти у мемориала

9 мая в Панино).

Торжественная линейка «Никто не забыт, ничто не забыто»

· Проведение уроков Мужества, классных часов к Дням Воинской славы,   все годы в нашей  школе  проходили встречи с ветеранами Великой Отечественной войны.

· Сбор материала о судьбе своих предков, родственников – участников ВОВ, локальных войн. Знакомство с семейными реликвиями, хранящими память о ВОВ.

· Празднование памятных дат, проведение выставок, викторин, конкурсов, просмотров видеофильмов.

·

Участие в создании электронного фонда, видеоматериалов, компьютерных презентаций о ВОВ.

Ежегодно традиционно проходят в школе литературно-музыкальные гостиные «У войны неженское лицо», «Дети войны», конкурсы чтецов «В огне войны», конкурсы рисунков, плакатов, газет.

2 направление.Историко-краеведческая работа

Знание истории своего края обогащает духовно, развивает чувство патриотизма, гордости за свой народ. В этом направлении проводятся разнообразные мероприятия:

– уроки-знакомства с памятниками края;

– изучение декоративно-прикладного искусства: народного костюма, обычаев и праздников;

– уроки мужества.

Одним из приоритетных направлений в деятельности образовательных учреждений является краеведение.

Традиционно важное место в системе воспитательной деятельности школы занимают школьный музеи.  Именно поисково – краеведческая работа способствует обращению сегодняшнего школьника к традициям своего народа.  Через участие в экспедициях по сбору информации идет приобщение к нравственным идеалам и принципам, героически-трудовому опыту поколений. Основная цель работы школьного музея: создание условий для развития познавательной активности и коммуникативной культуры учащихся, а также активной гражданской патриотической жизненной позиции, направленной на сохранение исторических, культурных и нравственных ценностей и традиций истории малой родины, их приумножение и развитие.

3 направление. Формирование правовых знаний

Гражданин должен не только любить свою родину, но и знать и уметь защищать свои права.

– уроки обществознания, экономики, права;

– изучение правил поведения в школе и общественных местах;

– школьный лекторий «Закон и порядок» (встречи с представителями правоохранительных органов, психологической службы, ГИБДД, медработниками);

– общешкольные мероприятия;

– работа Совета профилактики правонарушений среди несовершеннолетних;

– работа Совета школы;

4 направление. Воспитание на культурных традициях народа

– уроки гуманитарного цикла;

– организация и проведение тематических вечеров, бесед;

– изучение обычаев, традиций, праздников своего народа;

– изучение своей семьи, составление генеалогического дерева семьи;

– организация и проведение диспутов, дискуссий на нравственные и этические темы.

Все эти мероприятия повышают интерес учащихся к истории Отечества, дают понимание значимости роли простого человека в исторических событиях, способствует воспитанию уважительного отношения к старшему поколению, любви к Родине, чувству долга и патриотизма.

 Конечно,огромная роль в воспитание гражданственности и патриотизма у школьников лежит на плечах классных руководителей, которые координируют деятельность детского коллектива и, организуя совместно с активом класса, в соответствии с годовым планом, общешкольные мероприятия по данному направлению работы, знакомят учащихся с символикой России, проводят классные часы, уроки мужества.

Младший школьный возраст наиболее восприимчив для эмоционально-ценностного, духовно-нравственного развития, гражданского воспитания, недостаток которого трудно восполнить в последующие годы. Пережитое и усвоенное в это время отличается большой психологической устойчивостью.

Если заложенные в младшем школьном возрасте аспекты патриотизма являются фундаментом, то подростковый возраст – мировоззренческой базой будущего гражданина.

V. Заключительная часть

Итоги всех проведенных мероприятий свидетельствуют о том, что прогрессирует процесс становления системы патриотического воспитания, а мероприятия, направленные на  воспитания гражданственности и патриотизма у школьников приняли системный характер.

 Министерством  просвещения  иницииоровано  несколько  больших программ   в  рамках

Федерального  проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации».

Введена  должность советника  директора по воспитанию.

Говоря простым языком,советник –это помощник,который  должен взаимодействовать с детьми,помогать педколлективу разрабатывать новые  формы  работы  по воспитанию учащихся.

С нового учебного года  во всех школах и колледжах страны каждый понедельник начинается с занятия  «Разговоры  о важном».

Комплект методических материалов носит рекомендательный характер.

Мы стараемся  работать с готовыми методическими  материалами,которые

утвеждены Министерством просвещения РФ.

Проект решения педагогического совета:

Одобрить работу педагогического коллектива школы по воспитанию гражданственности и патриотизма у школьников.

 Совершенствовать и разнообразить формы и методы работы по данному направлению, выявляя и используя в практической деятельности позитивный опыт гражданско-патриотического воспитания.

 - продолжить проводить внеклассные и общешкольные мероприятия по гражданско-патриотическому воспитанию;

- учитывать особенности учащихся 1–11-х классов в целях определения потребностей и интересов участников образовательного процесса.

- использовать в работе с учащимися разнообразные педагогические, информационные технологии, мультимедиа, интернет, а также документальные, художественно-исторические фильмы;

 - активировать поисково – краеведческую  работу  школы.