Инфоурок / ИЗО, МХК / Другие методич. материалы / Перспективный план по кружковой работе «Радуга цветов» в первой младшей группе

Перспективный план по кружковой работе «Радуга цветов» в первой младшей группе

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №114 комбинированного вида»

Советского района г. Казани








Перспективный план

по кружковой работе

«Радуга цветов»

в первой младшей группе





Подготовила: воспитатель Тутунина Р.Г.









Пояснительная записка


Процесс обучения изобразительной деятельности строится на взаимодействии ребёнка с педагогом и детьми. В процессе такого взаимодействия выстраиваются отношения, формируется личность человека. В изобразительной деятельности возможно успешное развитие таких качеств личности как самостоятельность, инициативность, коммуникативность, а также способность подчинять своё поведение элементарным правилам – как прообраз будущей саморегуляции, самоуправления.

   Развивать эстетическое восприятие; обращать внимание детей на красоту окружающих предметов (игрушки), объектов природы (растения, животные), вызывать чувство радости. Формировать интерес к занятиям изобразительной деятельностью. Учить изображать в рисовании, простые предметы и явления, передавая их выразительность.
      Развивать умение видеть красоту цвета в объектах природы, одежде детей, картинках, народных игрушках.
   Вызывать положительный эмоциональный отклик на красоту природы, произведения искусства (книжные иллюстрации, изделия народных промыслов, предметы быта, одежда).
   Учить создавать как индивидуальные, так и коллективные композиции в рисунках.

   Предлагать детям передавать в рисунках красоту окружающих предметов и природы (голубое небо с белыми облаками; падающие на землю разноцветные листья; опускающиеся на землю снежинки и т.п.).
   Продолжать учить правильно держать карандаш, фломастер, кисть, не напрягая мышц и не сжимая сильно пальцы; добиваться свободного движения руки с карандашом и кистью в процессе рисования. Учить набирать краску на кисть: аккуратно обмакивать ее всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю краску о край баночки легким прикосновением ворса, хорошо промывать кисть, прежде чем набрать краску другого цвета. Приучать осушать промытую кисть о мягкую тряпочку или бумажную салфетку.
   Закреплять знание названий цветов (красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный), познакомить с оттенками (розовый, голубой, серый). Обращать внимание детей на подбор цвета, соответствующего изображаемому предмету.
   Приобщать детей к декоративной деятельности: учить украшать дымковскими узорами силуэты игрушек (птичка, козлик, конь и др.), и предметов (блюдечко, рукавички), вырезанных воспитателем.
   Учить ритмичному нанесению линий, штрихов, пятен, мазков (опадают с деревьев листочки, идет дождь, «снег, снег кружится, белая вся улица», «дождик, дождик, кап, кап, кап…» и др.).
   Учить изображать простые предметы, рисовать прямые линии (короткие, длинные) в разных направлениях, перекрещивать их (полоски, ленточки, дорожки, заборчик, клетчатый платочек и др.). Подводить детей к изображению предметов разной формы (округлая, прямоугольная) и предметов, состоящих из комбинации разных форм и линий (неваляшка, снеговик, цыпленок, тележка, вагончик и др.).
   Формировать умение создавать несложные сюжетные композиции, повторяя изображение одного предмета (елочки на нашем участке, неваляшки гуляют) или изображая разнообразные предметы, насекомых и т. п. (в траве ползают жучки и червячки; колобок катится по дорожке и др.). Учить детей располагать изображения по всему листу.

На занятиях дети учатся правильно держать карандаши, кисть. Правильно использовать краски. Для рисования используются ватные палочки, сжатый в комок лист бумаги, кисть и поролоновые тампоны, гуашь основных цветов, разноцветные карандаши, разноцветные восковые карандаши. У детей развивается фантазия, любовь к рисованию. Известно, что ребенок от 2 лет уже умеет проявлять воображение и угадывать, что изображено на рисунке. В обычной кляксе он может увидеть мишку с бочкой меда или котенка, который свернулся калачиком. Он уже не просто рисует, а пропускает через себя все свое творчество. Его рисунки имеют яркую эмоциональную окраску. Ребенок понимает что рисовать можно не только кистью но и пальчиками, ладошкой и другими предметами которые оставляют след – печать. Рисование ладошкой и пальчиками расслабляет и раскрепощает ребенка. Рисуя, он учится проявлять творческую самостоятельность и нестандартность мышления.

Цель: Развитие мышления, творческую самостоятельность, фантазию, развитие гибкости кисти рук.

Задача: Занятия по рисованию рекомендуется проводить 2 раза в неделю по 10 – 15 минут, в зависимости от индивидуальных особенностях ребенка.















Перспективный план по рисованию в 1-ой младшей группе.

Тема

(техника рисования)

Цели

Предварительная работа

материалы

Литература

сентябрь

«Как мы рисуем»

(рисование карандашами)

Выявить уровень владения карандашами. Познакомить детей с правильным способом действия карандашами: держать тремя пальчиками, не близко к отточенному концу, не сжимать карандаш слишком сильно; учить рисовать только на бумаге, использовать разные цвета; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. Формирование внимания и мелкую моторику рук.


1.карандаши разных цветов.

2.лист бумаги.




«Дорожка» (рисование карандашами)

Вызвать у детей интерес к рисованию; учить держать карандаш в правой руке, тремя пальчиками; учить делать плавные движения в любом направлении; вызывать и поддерживать чувство удовлетворения от процесса в результате деятельности.

Рассматривание картинок с утятами. Н-р: «Дорожка для утят»

Цветные карандаши; лист бумаги; сюжетные картинки.


«Идет дождь» (рисование карандашами)

Учить детей рисовать вертикальные короткие штрихи; правильно держать не нажимая сильно на карандаш; не выходить за пределы ограниченной линии.

Наблюдение во время прогулок; чтение стихов; рассматривание иллюстраций.

Карандаши синего цвета; листы бумаги с заготовками, в верхней части листа нарисована тучка, а внизу горизонтальная линия-земля.

«Орешки для белочки» (рисовать поролоновым тычком)

Познакомить детей с гуашевыми красками; учить детей пользоваться кисточкой; закреплять знания основных цветов, знакомить с новым цветом (коричневый); формировать интерес и положительное отношение к рисованию.

Чтение стихов; рассказов; прослушивание детских песен о белочке.

Лист бумаги для рисования с изображением дерева и белочки на каждого ребенка; поролоновые тампоны; игрушка белочка; орехи; корзинка; баночки, салфетки.



«Осенние листочки» (рисование кисточкой)

Продолжать знакомить детей с гуашевыми красками, учить правильно пользоваться кисточкой; закреплять знания основных цветов, знакомить с новыми цветами и оттенками; учить различать кленовые листья; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.

Наблюдение за листьями во время прогулки; возможно прослушивание музыки; рассматривание пейзажа на тему «Осень»; дидактическая игра «С какого дерева листок?»

Гуашь красного и желтого цветов; кисточки №4; готовые шаблоны в форме кленового листа на каждого ребенка; кленовые листья собранные на прогулке; баночки непроливайки; салфетки; фартук.








«Листопад» (рисование поролоновым тычком)

Продолжаем знакомить детей с гуашевыми красками; учить детей пользоваться кисточкой; закреплять знания основных цветов, формировать интерес и положительное отношение к рисованию.

Наблюдение за листьями во время прогулки; возможно прослушивание музыки; рассматривание пейзажа на тему «Осень»; дидактическая игра «С какого дерева листок?»

Гуашь зеленого, желтого, красного цвета; баночки непроливайки; салфетки; поролоновые тампоны; фартук.



«Травка для зайчат» (рисование карандашами)

Учить детей рисовать вертикальные короткие штрихи; правильно держать не нажимая сильно на карандаш; побуждать свободно располагать штрихи на всей поверхности листа; закреплять знания основного цвета.

Чтение стихов, рассказов; рассматривание картинок с изображением зайчат.

Карандаши зеленого цвета; лист бумаги; сюжетные картинки.









«Коврик для куклы Маши» (рисование карандашами)

Продолжаем вызывать интерес у детей к рисованию; учить держать карандаш в правой руке, тремя пальчиками; учить делать плавные движения в любом направлении; вызывать и поддерживать чувство удовлетворения от процесса в результате деятельности.

Чтение стихов; дидактическая игра «Уложить куклу Машу спать»; рассматривание иллюстраций.

Карандаши разных цветов.

Лист бумаги.

Иллюстрации с изображением разноцветных ковров.


Октябрь




октябрь

«Листья желтые летят» (рисование кисточкой; дорисовыва-ние деталей )

Учить детей рисовать листья, примакивая кисточку к листу бумаги; продолжать учить правильно держать кисть, пользоваться краской тряпкой, промывать кисть в баночке с водой. Воспитание навыков общения на занятии; развитие речевого общения.

Наблюдение за листьями во время прогулки; возможно прослушивание музыки; рассматривание пейзажа на тему «Осень»; дидактическая игра «С какого дерева листок?»

Альбомные листы формата А4 с нарисованными деревьями (по количеству детей); желтая краска; баночка с водой тряпочки; Фартуки; сюжетные картинки.




«Веселый ручеек» (рисование кисточкой)

Учить детей плавно, не отрывая кисточки от листа бумаги, рисовать линии. Продолжать знакомить детей с гуашевыми красками, учить правильно пользоваться кисточкой, пользоваться краской, убирая лишнюю о край баночки; закреплять знания основного цвета; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.

Наблюдение во время прогулок; чтение стихов; рассматривание слайдов.

Альбомный лист; гуашь синего цвета; кисть А4; баночки непроливайки; салфетки, тряпочки; фартуки.

.

«Поможем жучкам спрятаться в травке» (рисование карандашом; дорисовывание деталей)

Познакомить детей с восковыми карандашами(мелками); учить правильно держать в руке восковые карандаши; рисовать прямые вертикальные линии; вызывать интерес к рисованию цветными карандашами. Развитие навыков речевого общения.

Наблюдение во время прогулок; чтение стихов; рассматривание иллюстраций.

Карандаши зеленого цвета; листы бумаги для рисования с нарисованными жуками, расположенные в разных местах листа.

.

«Мой веселый звонкий мяч» (рисование карандашами)

Вызвать интерес к рисованию игрушек. Формировать умение изображать круглые цветные предметы (мяч). Учить замыкать линии в кольцо. Продолжаем учить правильно держать карандаш в правой руке.

Рассматривание и обследования. Восприятия формы и цвета. Чтение стихов. Рассматривание рисунков, слайдов. Игра в мяч.

Цветные карандаши; лист бумаги с подготовленным рисунком трафаретом «мяч». Игровые мячи.




«По ровненькой дорожке» (рисование пальцами)

Познакомить детей с техникой рисования пальчиками; ритмично наносить отпечаток на полоску бумаги; продолжать знакомить детей с цветом (красный, синий, зеленый), закреплять название цветов; развивать интерес и положительное отношение к рисованию.

Рассматривание детских рисунков нарисованные техникой –пальчиковое рисование.

Демонстрационный лист с изображением двух домиков с красной и синей крышами, расположенных друг на против друга(между домиками проведена дорожка карандашом и краской); гуашь зеленого цвета; влажные салфетки.



«Горошки для цыплят» (рисование пальцами)

Продолжаем знакомить детей с техникой рисования пальчиками; ритмично наносить отпечаток на бумагу; продолжать знакомить детей с цветом (зеленый), закреплять название цветов; развивать интерес и положительное отношение к рисованию.

Рассматривание картинок с изображением цыплят; иллюстрации; чтение стихов; дидактическая игра «Покорми цыплят».

Сюжетные картинки; лист бумаги подготовленный с рисунком; игрушка-цыпленок, атрибут-горох.



«Чьи следы?» (рисование поролоновым тычком)

Продолжаем знакомить детей с гуашевыми красками; учить детей пользоваться поролоновыми палочками при рисовании; развивать фантазию, воображение, формировать интерес и положительное отношение к рисованию.

Игра «Кто как ходит?».

Рассматривание картинок. Диалог с детьми на заданную тему.

Лист бумаги ½, поролоновые тампоны; гуашь; баночки непроливайки; салфетки влажные; фартук.



«Яблочки для ежика» (рисование поролоновым тычком)

Продолжаем учить детей пользоваться с поролоновыми палочками при рисовании; развивать фантазию; располагать рисунок в заданном порядке.

Дидактическая игра «В гости к ежику». Чтение стихов; рассматривание картинок.


Игрушка- ежик. Поролоновые тампоны; гуашь; баночки непроливайки; салфетки влажные; фартук.


ноябрь

Ноябрь

«Спрячь картинку» (рисование карандашами)

Продолжаем детей правильно держать карандаш в правой руке; правильно сидеть за столом; учить рисовать штрихи; развивать желание рисовать.



Цветные карандаши; лист бумаги для рисования формата А4 с нарисованными заготовками (картинками) по количеству детей.



«Бусы» (рисование карандашами)

Продолжаем учить рисовать восковыми карандашами; формировать умение изображать круглые предметы. Учить замыкать линии в кольцо и выстраивать в одну линейку. Продолжаем учить правильно держать карандаш в правой руке.

Рассматривание картинок. Рассказать детям из какого материала можно изготовить бусы, какого цвета, формы.



Цветные восковые карандаши; лист бумаги для рисования формата А4 с нарисованными заготовками (ниточка для бусины), по количеству детей.

Бусы.


«Веточка рябины» (рисование пальцами; дорисовывание деталей)

Продолжать детей рисовать пальчиками; набирать краску; радоваться полученному результату; закреплять знания основных цветов; развивать интерес и положительное отношение к рисованию.

Рассматривание картинок, иллюстраций, фотографий, чтение стихов.

Листы бумаги для рисования с изображением веточки рябины без ягод; рисунок образец; баночка непроливайка; гуашь красного цвета; влажные салфетки для рук; фартук; веточка рябины.


«Забор возле дома» (рисование пальцами)

Продолжать детей рисовать пальчиками; набирать краску; учить рисовать вертикальные, отрывистые линии по нижней части листа; радоваться полученному результату; закреплять знания основных цветов; развивать интерес и положительное отношение к рисованию.

Провести беседу с детьми на тему «Для чего необходим забор». Рассматривание картинок.

Листы бумаги для рисования; гуашь; баночка непроливайка; влажные салфетки; фартук.



«Полюбуйся на герань» (рисование штампом; дорисовывание деталей)

Учить детей ритмично наносить рисунок с помощью штампа (старые кисточки или мятая бумага); учить пользоваться штампом: окунать его в густую гуашь, а затем прижимать к листу бумаги; развивать эстетическое восприятие.

Рассматривать рисунки, картинки с изображением цветов. Рассматривание цветущей герани.

Листы бумаги с заготовками (изображение герани в горшочке с пустыми черенками); гуаш красного цвета, штампы по количеству детей; салфетки; фартук.



«Воздушный шар» (рисование поролоновым тычком)

Учить детей ритмично наносить рисунок с помощью поролонового тампона; соблюдать границы рисунка не выходя за пределы контура; плотно закрашивать данный рисунок; закреплять знания основных цветов.

Рассматривание картинок; чтение стихов.

Лист бумаги ½ для рисования с нарисованными загатовками; поролоновые тампоны; гуашь; баночки непроливайки; салфетки влажные; фартук.



На свободную тему (рисование кистью)

Развивать воображение; учить правильно держать кисточку; обмакивать всем ворсом в краску, снимая лишнюю каплю о край баночки; слуховое и зрительное запоминание; развивать внимание, способность повторять движения за воспитателем.

Рассматривание иллюстраций по теме.

Гуашь; лист бумаги для рисования; баночка непроливайка; салфетка; фартук.



«Машинка без колес» (рисование кистью)

Учить детей дорисовывать на изображенных предметах недостающие детали; развивать воображение; учить правильно держать кисточку; обмакивать всем ворсом в краску, снимая лишнюю каплю о край баночки; способность повторять движения за воспитателем.

Рассматривание иллюстраций по теме. Чтение стихов.

Гуашь; лист бумаги для рисования с изображением машинки без колес; баночка непроливайка; салфетка; фартук; игрушка машинка.


декабрь

абрь

Декабрь

«Елочка-зеленая иголочка» (рисование карандашами)

Упражнять детей рисовать хвои штрихами, используя карандаши; поощрять самостоятельность , инициативность детей; закреплять знания основных цветов; вызывать желание общаться по поводу рисунка с воспитателем и детьми.

Рассматривание рисунков; иллюстраций; прослушивание песен; чтение стихов; чтение сказок; .

Лист бумаги для рисования на котором нарисован ствол елочки; карандаши зеленого цвета; хвойная веточка.


«Дорожка для гусеницы»(рисование восковыми карандашами)

Учить детей рисовать волнистые линии не отрывая карандаш от бумаги.

Рассматривание рисунков по теме.


Цветные восковые карандаши; лист бумаги для рисования формата А4 с нарисованными заготовками с изображением гусеницы.



«Маленькая елочка в гости к нам пришла» (рисование пальцами; дорисовывание деталей)

Учить детей располагать фонарики определенного цвета, используя дидактическую игру «Укрась елочку»; закреплять умение рисовать пальчиками, используя разные цвета; развивать эстетическое восприятие, желание рисовать.

Рассматривание рисунков; иллюстраций; прослушивание песен; чтение стихов; чтение сказок; дидактическая игра «Укрась елочку».

Альбомные листы для рисования с изображением елочки; гуашь синего, зеленого, красного цветов; влажные тряпочки; салфетки; баночки непроливайки; фартук.


«Елочка»

(коллективное рисование ладошкой)

Рисовании красками коллективно; закрепить знания зеленого цвета; развивать эстетическое восприятие, желание рисовать совместно.

Рассмотрение структуры елочки, как расположены ее веточки и иголочки.

Лист ватмана; кисть А4; гуашь зеленого цвета; салфетки; баночки непроливайки; фартук.


«Гирлянда» (рисование ладошками)

Познакомить детей с техникой рисования ладошкой; учить располагать фонарики по линии, используя дидактическую игру «Укрась елочку»; развивать эстетическое восприятие, желание рисовать.

Рассматривание рисунков; иллюстраций; прослушивание песен; чтение стихов; чтение сказок; дидактическая игра «Укрась елочку».

Альбомные листы для рисования с изображением нити для гирлянды; гуашь синего, зеленого, красного цветов; влажные тряпочки; салфетки; баночки ,фартук.


«Снег идет» (коллективное рисование ватными палочками)

Познакомить детей с техникой рисования ватными палочками; закреплять навыки рисовании красками коллективно; закрепить знания голубого цвета; развивать эстетическое восприятие, желание рисовать совместно.

Рассматривание рисунков; иллюстраций; прослушивание песен; чтение стихов; чтение сказок.

Подготовленный лист ватмана; баночка непроливайка; салфетки; фартук; гуашь белого цвета; ватные палочки.


«Домик с забором» (рисование кистью)

Учить проводить линии сверху вниз по ворсу; обмакивать кисть в краску по мере надобности; воспитывать у детей отзывчивость, доброжелательность.

Рассматривание рисунков по теме.


Рисунок с изображением домика; лист бумаги для рисования; кисть; баночка непроливайка; салфетки.


«Зернышки для птичек» (рисование ватными палочками)

Закрепление техники рисования ватными палочками; развивать эстетическое восприятие, желание рисовать; воспитывать сочувствие к животным.

Рассматривание рисунков по теме.


Лист бумаги ½ с нарисованными заготовками; гуашь; баночки непроливайки; салфетки влажные; фартук; ватные палочки.


январь

Каникулы





Январь

«Зимние узоры» (рисование восковыми карандашами)

Продолжать учить детей правильно держать карандаш; закреплять приобретенные ранее навыки рисования; закреплять знания цветов; формировать интерес к рисованию; развивать эстетическое восприятие.


Рассматривание рисунков по теме.

Цветной картон синего цвета; восковые карандаши белого цвета; образцы готового рисунка и несколько элементов узора.


«Снежок» (рисование карандашом)

Продолжаем детей правильно держать карандаш в правой руке; правильно сидеть за столом; учить рисовать круговыми движениями; развивать желание рисовать.


Рассматривание рисунков по теме; чтение стихов;

Лист бумаги ½ для рисования; карандаши синего цвета; иллюстрации.


«Нарядное платье для куклы» (рисование пальцами)

Продолжаем учить детей рисовать волнистые линии; соблюдать границы рисунка не выходя за контур; закреплять знания основных цветов.

Рассматривание рисунков по теме; чтение потешек; дидактическая игра «Платья для куклы».

Лист бумаги для рисования с заготовленным рисунком; гуашь; салфетки влажные; баночка непроливайка; фартук;





«Снеговик» (рисование пальцами )

Продолжаем учить рисовать пальцами; формировать умение изображать круглые предметы. Учить замыкать линии в кольцо разной величины(большое, меньше, маленькое).

Рассматривание картинок; иллюстраций; чтение стихов сказок.



Лист бумаги синего цвета с нарисованными заготовками (контур снеговика нарисованный карандашом).

Гуашь белого цвета; салфетки влажные; баночка непроливайка; фартук;

Занятия по изобразительной деятельности

Камарова Т.С.


«Покормим птичек» (рисование кисточкой)

Закреплять с детьми умение создавать изображение ритмом мазков, осваивая все пространство листа; познакомить с черным цветом; воспитывать у детей заботливое отношение к птицам.

Рассматривание картинок; иллюстраций; чтение стихов; наблюдение за птицами на прогулке;


Заготовка-кормушка, нарисованная на листе бумаги, аппликативное изображение птиц; гуашь черного цвета; кисточки; непроливайки; салфетки; семечки.


Изобразительная деятельность в дет. Саду» Лыкова И.А.


«Снежные комочки» (рисование поролоновым тычком

Учить детей ритмично наносить рисунок с помощью поролонового тампона; соблюдать границы рисунка не выходя за пределы контура; плотно закрашивать данный рисунок; закреплять знания основного цвета – белый.

Рассматривание сюжетных картинок на тему «Зима»; чтение стихов; обсуждение с детьми на прогулке о зимних играх, о снеге.

Заготовка из бумаги синего цвета в форме шара; поролоновые тампоны; гуашь белая; баночки непроливайки; салфетки влажные; фартук.

Занятия по изобразительной деятельности

Камарова Т.С.


Февраль

«Снежинки» (рисование карандашами)

Продолжать учить детей рисовать карандашами, правильно держать его в правой руке; украшать снежинки -рисовать прямые линии, дуги; формировать интерес к рисованию.

Рассматривание сюжетных картинок на тему «Зима»; чтение стихов; обсуждение с детьми на прогулке о зиме, о снежинках.

Карандаши синего цвета; листы бумаги с заготовками-нарисованными основами снежинки; листы с готовым изображением снежинок; 3-4 снежинки, вырезан из бумаги.


февраль

«Коврик для зайчат» (рисование восковыми карандашами)

Продолжать учить детей правильно держать карандаш; учить заштриховывать элемент рисунка; закреплять приобретенные ранее навыки рисования; закреплять знания цветов; формировать интерес к рисованию; развивать эстетическое восприятие.

Рассматривать сюжетные картинки на данную тему; дидактическая игра «Уложи зайку спать».

Лист бумаги ½ для рисования; цветные восковые карандаши.


«Морское дно» (коллективное рисование ладошками)

Продолжаем изучать технику рисования ладошкой; технику печатания; учить располагать рисунок на данном листе; развивать воображение; раскрепощение; общение между детьми; развивать эстетическое восприятие, желание рисовать.




Рассматривание рисунков на тему «Обитатели морского дна»; иллюстраций; рассказ о млекопитающих; использование дидактической игры: «Раз ладошка - два ладошка..». Рассказать, как при работе «коллективно» могут получаться красивые, сюжетные картинки.

Лист ватмана заранее закрашенный в голубой цвет; гуашь разных цветов; влажные тряпочки; салфетки; баночки непроливайки; фартук.


(рисование ватными палочками)

Продолжаем изучать технику рисования ватными палочками; технику печатания ;(рисуем глазки, ротик, водоросли); развивать воображение; раскрепощение; общение между детьми; развивать эстетическое восприятие, желание рисовать.

Рассматривание рисунков на тему «Обитатели морского дна»; иллюстраций; рассказ о млекопитающих; рассказать, как при работе «коллективно» могут получаться красивые, сюжетные картинки.

Лист ватмана заранее подготовленный с детьми на предыдущем уроке; гуашь разных цветов; влажные тряпочки; салфетки; баночки непроливайки; фартук; ватные палочки.


«Ромашка» (рисование поролоновым тычком)

Продолжаем учить детей пользоваться поролоновыми тампонами при рисовании; развивать фантазию; располагать рисунок в заданном круговом порядке; использовать ритм печатания.

Рассматривание картинок; иллюстраций; чтение стихов; прослушивание песен; рассматривание цветка.

Лист бумаги цветной зеленого цвета с заготовленным рисунком(круг-центр ромашки, на каждого ребенка); гуашь белого цвета; поролоновые палочки; влажные салфетки; баночки непроливайки; фартук; иллюстрации; цветы.


«Волны» (рисование кистью)

Продолжаем учить детей не отрывая кисти от бумаги рисовать волнистые линии; развивать гибкость кисти рук; правильно держать кисть; набирать нужное количество краски лишнюю вытирая о край баночки; развивать воображения, слуховое, речевое восприятие.



Объяснить понятие «волна», бывают волны в море, бывают на рисунке линии; рассмотрение картинок; иллюстраций; чтение стихов; потешек; возможно прослушивание музыки.

Лист бумаги ½ для рисования; гуашь синего цвета; салфетки; баночки непроливайки; фартук; кисть А4; иллюстрации.


«Вода для рыбок» (рисование кистью)

Познакомить детей с акварельными красками; учить круговыми движениями набирать нужное количество краски лишнюю вытирая о край баночки; развивать гибкость кисти рук; держать правильно кисть; развивать воображения, слуховое, речевое восприятие.




Продолжение водной тематики, рассказать детям о обитателях аквариума. Чтение стихов, потешек, (для слухового, речевого развития). Рассматривание картинок; иллюстраций; возможно прослушивание музыки.

Подготовленный лист для рисования с изображением аквариумных обитателей выполненные из восковых карандашей (на каждого ребенка); акварельные краски(для нанесения фона поверх рисунка); кисть А4; баночка непроливайка; салфетки; фартук.

Дельфин: рисование при помощи поролонового тампона

«Полосатые варежки» (рисование кистью; дорисовывание деталей)

Учить детей рисовать линии слева направо, вести кисть по ворсу неотрывно, хорошо набирать краску на кисть, развивать восприятие цвета.


Рассматривать сюжетные картинки на данную тему.

Заготовки-силуэты варежек, вырезанные из белой бумаги; гуашь четырех цветов; кисточки, непроливайки.


март

Март

«Букет для мамы» (рисование карандашом)

Воспитывать у детей, заботливое отношение к маме; закреплять умение рисовать слитные круги круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги, правильно держать его.



Рассматривание картинок; иллюстраций; чтение стихов; прослушивание песен.


Листы бумаги с заготовками -аппликативное изображение веточки розы с листочками в горшочке; карандаши на каждого ребенка.

Изобразительная деятельность в дет. Саду» Лыкова И.А.

«Светит солнышко» (рисование восковыми мелками)

Продолжать учить детей правильно держать карандаш; закреплять приобретенные ранее навыки рисования; учить сочетать округлую форму с прямыми линиями; закреплять знания основного цвета - желтый; формировать интерес к рисованию; развивать эстетическое восприятие.


Наблюдение на прогулке за солнышком (светит ярче, теплее, веселее); чтение стихов; прослушивание песен; рассматривание картинок; иллюстраций.

Лист бумаги для рисования ½; восковые карандаши желтого цвета; иллюстрации.


«Капель» (рисование кистью)

Продолжаем учить детей правильно держать кисть, обмакивая ее всем ворсом в краску, убирать лишнее о край баночки; учить передавать впечатление в рисунке от окружающей жизни; изображать капель ритмом мазков.


Наблюдение на прогулке за сосульками, за капелью; наблюдать как тает снег на солнце; рассматривание картинок; иллюстраций; прослушивание мелодий.

Лист бумаги для рисования формат А4( по количеству детей); гуашь оранжевого и желтого цветов; кисть; баночка непроливайка; салфетки; фартук.


«Глянь –баранки, калачи» (рисование кистью, дорисовывание деталей)

Вызвать интерес у детей к рисованию баранок и бубликов; закреплять с детьми умение рисовать замкнутые линии, похожие на круги контрастные по размеру; правильно держать кисть; вызывать интерес к полученному результату.

Подвижная игра и упражнение с обручем (прокатывание, бросание двумя руками снизу и от груди, передача из рук в руки); расс матривание и обследование колечек разного размера для тактильного ощущения восприятия формы.

Лист бумаги круглой формы (тарелочка); гуашь желтого, красного цвета; кисть; баночка непроливайка; салфетка; фартук; дидактическая игра «Цветные колечки».



«Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»

Комарова Т.С.


«Цветы в горшке» (рисование поролоновым тычком)

Продолжать учить детей рисовать цветы способом поролоновым тычком; дорисовывать рисунок; развивать воображение; заполнять пространство не выходя за границы данного рисунка; рисование в ритме примакивания; развивать заботу за комнатными растениями.


Наблюдение за комнатными растениями, цветение; провести беседу на тему «Как ухаживать и заботиться за цветами»; иллюстрации; картинки.

Лист бумаги с заготовкой- элементами аппликации; гуашь желтого, красного цветов; влажные салфетки; баночка непроливайка; фартук.

Изобразительная деятельность в дет. Саду» Лыкова И.А.


« Отпечаток» (рисование печать)

Печать (смятой в глубок бумаги) на цветной бумаге; развивать фантазию; заполнять пространство; вызывать интерес к полученному результату; развивать гибкость кисти рук у детей.

Демонстративный показ печатания при помощи смятой бумаги.

Лист цветной бумаги (на каждого ребенка); листы бумаги для формирования клубка; гуашь; баночка непроливайка; салфетка; фартук.



«По ровненькой дорожке» (рисование пальцами)

Познакомить детей с техникой рисования пальчиками; ритмично наносить отпечаток на полоску бумаги; продолжать знакомить детей с цветом (красный, синий, зеленый), закреплять название цветов; развивать интерес и положительное отношение к рисованию.

Рассматривание детских рисунков нарисованные техникой – пальчиковое рисование.

Демонстрационный лист с изображением двух домиков с красной и синей крышами, расположенных друг на против друга(между домиками проведена дорожка карандашом и краской); полоски для рисования ½ листа по количеству детей; гуашь зеленого цвета; влажные салфетки для рук.



«Зерно для птиц» (рисование пальцами)

Продолжаем знакомить детей с техникой рисования пальчиками; ритмично наносить отпечаток на бумагу; продолжать знакомить детей с цветом , закреплять название цветов; развивать интерес и положительное отношение к рисованию.

Рассматривание картинок с изображением по данной теме; иллюстрации; чтение стихов; развивать заботу о животных; дидактическая игра «Корм для птиц».

Сюжетные картинки; лист бумаги для рисования; баночка непроливайка; влажные салфетки; фартук.


апрель

Апрель

«Яблоки» (рисование карандашами, дорисовывание деталей)

Продолжаем учить рисовать карандашами; формировать умение изображать круглые предметы. Учить замыкать линии в кольцо. Продолжаем учить правильно держать карандаш в правой руке.


Рассматривание картинок.



Цветные карандаши; лист бумаги для рисования формата А 4 с нарисованными заготовками – на листе контур дерева (по количеству детей)



«Разукрашка» (рисование восковыми карандашами)

Продолжать учить детей правильно держать карандаш; учить заштриховывать элемент рисунка; закреплять приобретенные ранее навыки рисования; закреплять знания цветов; формировать интерес к рисованию; развивать эстетическое восприятие; самостоятельно выбирать цвет для разукрашивания.

Рассматривать картинки разукрашки животных, насекомых и т. д.

Лист бумаги с заготовками для разукрашивания; цветные восковые карандаши;


«Лебедь» (пальчиковое рисование)

Продолжаем изучать технику рисования ладошкой; технику печатания; учить располагать рисунок на данном листе; развивать воображение; развивать эстетическое восприятие, желание рисовать.

Рассматривание рисунков на данную тему.

Лист бумаги заранее закрашенный в голубой цвет; гуашь белого цветов; влажные тряпочки; салфетки; баночки непроливайки; фартук.


«Лебедь» (рисование ватными палочками, дорисовывание деталей)

Продолжаем изучать технику рисования ладошкой; технику печатания; учить располагать рисунок на данном листе; развивать воображение; развивать эстетическое восприятие, желание рисовать.

Рассматривание рисунков на данную тему.

Рисунок подготовленный детьми на предыдущем уроке; гуашь; влажные тряпочки; салфетки; баночки непроливайки; фартук.


«Зеленые кусты» (рисование кистью и пальчиками)

Совершенствование умение и навыки детей в комбинировании различных техник рисования (рисование кистью и пальчиками); заполнять всю поверхность листа; развивать желание рисовать.

Рассматривание картинок по данной теме.

Лист бумаги для рисования; гуашь; влажные тряпочки; салфетки; баночки непроливайки; фартук


«Деревья проснулись» (рисование кистью, дорисовывание деталей)

Продолжать учить правильно держать кисть; обмакивать всем ворсом в краску, снимать лишнее о край банки; учить передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, наблюдаемых явлений; изображать листочки прикладывая кисть всем ворсом к бумаге и обмакивая ее в краску.

Наблюдение на прогулке; рассматривание иллюстраций; картинок.

Альбомный лист бумага для рисования с изображением деревьев без листвы; гуашь зеленого цвета; кисть; непроливайка; салфетка; фартук.


«Плывет кораблик по весенним ручейкам» (рисование кистью)

Продолжать детей ритмично проводить линии на листе бумаги, двигая кисть по ворсу; учить ориентироваться на листе бумаги; развивать интерес к рисованию.

Дидактическая игра « Плывет кораблик по волнам»; наблюдение на прогулке за проталинами, ручейками; рассматривание иллюстраций; картинок; чтение стихов.


Листы бумаги для рисования; гуашь синего цвета; кисть; баночка непроливайка; салфетка; фартук; кораблик; таз с водой.


«Трава на лужайке» (рисование кистью)

Учить детей в быстрых, ритмичных изобразительных действиях кистью; продолжать учить рисовать вертикальные линии (траву); воспитывать любовь к живой природе.

Рассматривание сюжетных картинок; дидактическая игра «зайка на лужайке»; чтение стихов.

Сюжетные картинки; листы бумаги для рисования; гуашь зеленого цвета; кисть; баночка непроливайка; салфетка; фартук.


май

Май

«(рисование карандашами)

Учить детей самостоятельно принимать решении в выборе рисунка и дальнейшей работы; развивать уверенность в своем выборе; поощрять за проделанную работу; развивать интерес к рисованию.


Предложить несколько вариантов рисунка на выбор детям (с элементами аппликации, дорисовка деталей).

Лист бумаги с заготовкой элементами аппликаций; рисунки для дорисовки; цветные карандаши.


Свободное рисование

Учить детей самостоятельно принимать решение каким методом рисования они хотят воспользоваться; развивать фантазию в выборе рисунка, цвет краски, метод рисования; возможность в выборе формат будущего рисунка.


Напомнить детям о методах рисования; вспомнить все работы выполненные детьми; возможно прослушивание спокойной мелодии.

Лист бумаги для рисования; гуашь; ватные палочки; кисть; восковые карандаши; непроливайка; влажные салфетки; фартук.


«Одуванчики» (рисование поролоновым тычком)

Продолжать учить детей рисовать цветы способом примакивания; дорисовывать рисунок; развивать воображение; заполнять данное пространство не выходя за границы данного рисунка; рисование в заданном ритме.


Наблюдение на прогулке за одуванчиками; цветение; рассказать об одуванчиках «почему они желтые, а потом белые»; рассматривание иллюстрации; картинки.

Лист бумаги; гуашь; влажные салфетки; баночка непроливайка; фартук.


«Красный флажок» (рисование поролоновым тычком)

Учить детей ритмично наносить рисунок с помощью поролонового тампона; соблюдать границы рисунка не выходя за пределы контура; плотно закрашивать данный рисунок; закреплять знания основного цвета – красный.

Рассматривание сюжетных картинок ; чтение стихов.

Лист бумаги с изображением флага; поролоновые тампоны; гуашь красная; баночки непроливайки; салфетки влажные; фартук.

Занятия по изобразительной деятельности

Камарова Т.С.


«Цветочная поляна» (рисование ватными палочками)

Продолжаем изучать технику рисования ватными палочками; технику печатания ; развивать воображение; раскрепощение; общение между детьми; развивать эстетическое восприятие, желание рисовать.

Рассматривание рисунков на данную тему ; иллюстраций.

Цветная бумага зеленого цвета; готовый рисунок образец, репродукции с изображением цветочной поляны (полевых цветов); гуашь; влажные тряпочки; салфетки; непроливайки; фартук; ватные палочки.



«Цветущая веточка»

(рисование кистью, дорисовывание деталей)

Учить рисовать щетиной кистью цветы цветущих деревьев (черемуха, жасмин); вызвать желание полюбоваться цветущей веткой, желание нарисовать; запоминание названий деревьев.


Тонированные листы бумаги с изображением веток с листочками; гуашь белого цвета; кисточки; непроливайка; салфетка; фартук;ветки с цветами черемухи или жасмина.



«Бабочки» (рисование кистью, дорисовывание деталей)

Продолжаем учить детей рисовать красками; закреплять умение заполнять узором готовый силуэт; познакомить с новым способом рисования (монотипия); уточнять и закреплять знания цветов; развивать желание рисовать.

Рассмотрение картинок по данной теме; сюжетные картинки.

Вырезанные из бумаги силуэты бабочек (по количеству детей); готовый образец с несложным узором; гуашь основных цветов; кисть; непроливайка; салфетка; фартук.



«Забавные зверюшки – полосатые игрушки» (рисование кистью)

Учить детей в быстрых, ритмичных изобразительных действиях кистью; продолжать учить рисовать с верху вниз линии, соблюдая движение кисти по ворсу; воспитывать заботу о животных.

Рассматривание иллюстраций, картинок по данной теме.

Силуэты лошадок, уточек, козликов и т. д., выполненные в стили филимоновских игрушек; гуашь; кисть; непроливайка; салфетка; фартук.


Используемая литература:

1. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду.

2. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду «Цветные ладошки»










Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-246704
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>