ПЕРСПЕКТИВНО- ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА (ДЕФЕКТОЛОГА) С РЕБЕНКОМ, ИМЕЮЩИМ ОВЗ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ.

ПЕРСПЕКТИВНО- ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА (ДЕФЕКТОЛОГА)

С РЕБЕНКОМ, ИМЕЮЩИМ  ОВЗ                                      ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ.

(первый год обучения 1 занятие в неделю, 32 занятия)

                                                                                               автор-составитель учитель-логопед                                                           высшей квалификационной категории                                             Пимонова Виктория Вячеславовна  

2018-2019 учебный год

Основными задачами программы являются:

·       развитие интереса к художественной литературе, способности слушать литературные произведения различных жанров — малые формы поэтического фольклора, сказки, рассказы, стихотворения;

·       умение ребенка отвечать на вопросы по содержанию произведения;

·       обучение рассказыванию знакомых произведений, их частичной или полной драматизации;

·       оценка поступков героев, мотивированное высказывание своего отношения к содержанию сказки, рассказа;

·       стимулирование адекватного понимания и выражение ребенком смысла художественного текста во внешних действиях;

·       умение выразительно рассказывать потешки, песенки, прибаутки и стихотворения.

Сентябрь. Октябрь. Ноябрь.

( с 15 сентября по 30 ноября всего 10 занятий - 1 раз в неделю)

НОД

Совместная деятельность ребёнка и родителей

1.Устное народное творчество: -потешки  и прибаутки, небылицы, считалки: ·       «Петушок, петушок», ·       «Солнышко — ведрыш​ко», ·       «Большие ноги», ·       «Дождик, дождик», ·        «Пальчик — маль​чик», «Водичка, водичка». 2.Читаем Сказки. ·       «Репка» (русская народная), ·       «Маша и Медведь» (русская народная), «Рукавичка» (украинская народная), «Смоляной Бочок» (русская народная), «Зимовье (русская народная), ·       «Пых» (белорусская народная). 3. Знакомимся с поэзией. ·       Е. Трутнева «Улетает лето»; ·       А. Барто «Игрушки». ·       К. Чуковский «Путаница»;

1. Чтение и разучивание потешек, прибауток, считалок (по выбору). 2.Читаем любимые сказки: «Репка» (русская народная), «Маша и Медведь» (русская народная), «Рукавичка» (украинская народная), «Смоляной Бочок» (русская народная), «Зимовье (русская народная), «Пых» (белорусская народная). 3.Заучиваем наизусть  Е. Трутнева «Улетает лето»; А. Барто «Игрушки»;

Декабрь.  Январь. Февраль.

( с 1 декабря по 28 февраля, всего 12 занятий)

НОД

Совместная деятельность ребёнка и родителей

1.Устное народное творчество: -потешки  и прибаутки, небылицы, считалки: ·       «Петушок», ·       «Ладушки», ·       «Чики-брики». 2.Читаем Сказки. ·       «Репка» (русская народная), ·       «Теремок» (русская народная), ·        «Заюшкина избушка» (русская народная), ·        «Снегурочка» (русская народная).  3. Знакомимся с поэзией. И. Сури​ков «Зима»;  Д. Хармс «Кораблик»;  С. Маршак «Сказка о глу​пом мышонке»; А. Пушкин «Ветер, ветер, ты могуч»; С. Маршак «Мяч»; Я. Аким «Неумейка». Авторские прозаические произведения К. Чуковский «Цыпленок»; В. Сутеев «Кто сказал «мяу»?»;  В. Сутеев «Цыпленок и утенок»; Е. Пермяк «Для чего руки нужны»; М. Пришвин «Еж»; Л. Толстой «Мальчик стерег овец».

1. Чтение и разучивание потешек, прибауток, считалок (по выбору). 2.Читаем любимые сказки: «Репка» (русская народная) «Теремок» (русская народная), «Заюшкина избушка» (русская народная),  «Снегурочка» (русская народная). 3.Заучиваем наизусть  Е. Трутнева «Улетает лето»; С. Маршак «Мяч».

Март. Апрель. Май.

( с 1 марта по 15 мая, всего 10 занятий)

НОД

Совместная деятельность ребёнка и родителей

1.Устное народное творчество: -потешки  и прибаутки, небылицы, считалки: ·       «Весна-красна», ·       «Солнышко — ведрыш​ко», ·       «Солнышко-колоколнышко», Песенки. «Как на тоненький ледок...», «Как у бабушки козел...», «Ты, мороз, мороз, мороз...», «Ранним-рано поутру...», «Уж я колышки тешу...», «Николенька гусачок...», «По дубочку постучишь, прилетает синий чиж». Заклички. «Грачи-киричи...», «Божья коровка...», «Ласточка-ласточка...», «Уж ты пташечка, ты залетная...», «Дождик, дождик, веселей». 2.Читаем Сказки.  «Заяц-хвастун», «Лиса и кувшин», обр. О. Капицы; «Крылатый, мохнатый да масляный», обр. И. Карнауховой; «Царевна-лягушка», «Сивка-Бурка», обр. М. Булатова; «Финист —Ясный сокол», обр. А. Платонова; «Хаврошечка», обр. А. Н. Толстого. 3.Знакомимся с поэзией. И. Токмакова «Вес​на»; С. Маршак «Сказка об умном мышонке»; В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»

1. Чтение и разучивание потешек, прибауток, считалок (по выбору). 2.Читаем любимые сказки: «Репка» (русская народная), «Маша и Медведь» (русская народная), «Рукавичка» (украинская народная), «Смоляной Бочок» (русская народная), «Зимовье (русская народная), «Пых» (белорусская народная), «Заяц-хвастун», «Лиса и кувшин», обр. О. Капицы; «Крылатый, мохнатый да масляный», обр. И. Карнауховой; «Царевна-лягушка», «Сивка-Бурка», обр. М. Булатова; «Финист —Ясный сокол», обр. А. Платонова; «Хаврошечка», обр. А. Н. Толстого. 3.Заучиваем наизусть  Е. Трутнева «Улетает лето»; А. Барто «Игрушки»;