Перспективное планирование организаций жизни и воспитания детей. Тема: Чудо овощи и фрукты.

Перспективное планирование организаций жизни и воспитания детей
Тема: Чудо овощи и фрукты. Сроки: 08.10-12.10.2018
«Фрукты» Высоко висят, послушай, Сливы, яблоки и груши. Аккуратно их сорвем И в корзине понесем. Дома сделаем варенье,  И компот, и мармелад. Это просто объеденье! Каждый фруктам очень рад!
Дни недели. Распорядок дня	08.10.18	09.10.18	10.10.18	11.10.18	12.10.18
	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
«Здравствуйте дети». Беседы. Групповое общение. Игры. Чтение худ. литературы.	Прием детей в группе. Индивидуальные беседы.    Беседа: «Поведение за столом». Задачи: Формировать у детей  культурно-гигиенические навыки, продолжать знакомить с правилами поведения за столом,  учить  есть  аккуратно,   правильно   пользоваться салфеткой. Игра в уголке сенсорного развития: учимся разли­чать цвета предметов. Задачи:  Формировать умение выделять цвет как свойство предметов.	Прием детей в группе. Индивидуальные беседы.                         Беседа: «Почему осенью листья желтые». Д/и:  «Что из чего получается». Задачи: Упражнять детей в соотнесении величин, учить использовать в речи понятия, характеризующие размер пред­метов.	Прием детей в группе. Индивидуальные беседы. Беседа: «Что нам осень подарила»  Рассматривание альбома «У природы нет плохой пого­ды» («Осень»). Чтение: А. Плещеев «Осень наступила». Задачи: Уточнить и систематизировать представления де­тей о характерных признаках осени, активизировать в речи соответствующие понятия. Формировать интерес к литера­турным произведениям и красоте художественного слова. Д/и «Угадай что за овощ или фрукт». Задачи: Формировать умение детей понимать суть задания, различать и классифицировать овощи и фрукты, уточнить их названия.	Прием детей в группе. Индивидуальные беседы. Беседа: « Какой мы собираем осенью урожай»   Упражнение «Мойдодыр». Чтение: Я. Аким «Неумейка». Задачи:   Формировать    культурно-гигиенические    навыки, учить детей самостоятельно и аккуратно мыть руки, насухо вытирать их, вешать полотенце на место. Д/и «Желтый лист?» Задачи: Формировать умение детей различать и называть геометрические фигуры, активизировать соответствующую область словаря.	Прием детей в группе. Индивидуальные беседы.                     Упражнение «Самый аккуратный». Задачи:  Формировать   культурно-гигиенические    навыки, учить детей самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку. Работа в уголке природы: наблюдение «Уход за расте­ниями». Задачи: Расширять представления детей об уходе за куль­турными растениями, показать способы ухода за комнатны­ми цветами.
Утренняя гимнастика	Комплекс № 3. Комплексы оздоровительной гимнастики для детей 3-4 лет. (Л.И. Пензулаева)
Гигиенические процедуры	Беседа «Поведение за столом». Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические на­выки, знакомить с нормами поведения за столом, формировать умение есть аккуратно, пользоваться салфеткой.
Подготовка к завтраку, завтрак.	Формировать умение правильно держать ложку (обращать внимание на правильное положение руки).  Формировать навыки культурного поведения во время принятия пищи.
НОД со специалистами	Музыкальная деятельность                                             Музыкальная деятельность                                            (по плану музыкального                                                     (по плану музыкального                                                 Руководителя                                                                           руководителя
Чтение художественной литературы	И Бунин                             А Майков                                  И Соколов- Микитов          А Плещеев                          «Листопад»                         «Кроет уж лист золотой»     « Осень в лесу»                     «Осень наступила»
ООД	Познавательная деятельность. ФЦКМ.(окружающий мир) Тема: «Чудесный мешочек» Физическое развитие. Занятие №6 Познание. ФЭМП.(исследовательская деятельность Тема: «Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник» Изобразительная деятельность Тема «Рисование по замыслу» Физкультура на улице Занятие № 6   Развитие речи. Тема:  чтение стихотворений об осени Хакасский язык Тема: «Городта астых пардым» (Заблудился в городе)  Аппликация. Тема: "Большие и маленькие яблочки на тарелке» Физическое развитие Занятие № 6
«Вместе на природу». Подготовка к прогулке. Прогулка. Знакомство с природой, игры, труд. Возвращение с прогулки.	Наблюдение за тучами, облаками. Задачи: Формировать умение детей видеть особенности осеннего неба (темное, низкое, тучи закрывают солнце), расширять пред­ставления о сезонных изменениях в природе и погоде, по­знакомить  с  природными  явлениями, характерными для осени.  П/и «Трамвай». Задачи: Закреплять умение детей действовать в соответст­вии с правилами игры, учить двигаться в определенном на­правлении, повышать двигательную активность. Трудовые поручения: у формируем горку из песка. Задачи: Продолжать знакомить детей со свойствами песка, формировать умение отражать полученные впечатления в речи.	Наблюдение:  осенние цветы. Задачи: Расширять представления детей о живой природе, о цветковых растениях, знакомить с растениями данной ме­стности, цветущими осенью. Формировать умение включаться в подгрупповые и индивидуальные наблюдения, передавать полученные впечатления в речи. П/и «Воробушки и автомобиль».  Задачи: Упражнять детей в беге, формировать умение выполнять действия согласованно по сигналу водящего. Трудовые поручения: подметаем дорожки на участке. Задачи: Формировать умение детей выполнять простейшие трудовые опе­рации, соблюдать правила личной гигиены.	Экскурсия по территории детского сада. Задачи: Продолжать знакомить детей с признаками осени, предложить найти изменения, произошедшие с деревьями и кустарниками. Формировать умение сосредо­тачивать внимание на предметах и явлениях природы. П/ и «Солнечные зайчики». Задачи: Содействовать созданию радостной атмосферы, хорошего настроения, профилактике нервно-психического напряжения. Повышать двигательную активность детей. Игры с песком: «Угощение для кукол». Задачи: Формировать умение детей использование свои знания о свойст­вах песка, выбирать формочки в соответствии с задуманным («испечь» пирожки, булочки, пряники).	Наблюдение:  за птицами. Задачи: Закреплять знания о птицах, их повадка. Прививать желание заботится о пернатых,  воспитывать доброжела­тельность, любовь к природе. П/и «Мяч в круге». Задачи: Развивать основные виды движений, учить выпол­нять метание в горизонтальную цель двумя руками снизу. Развивать крупную моторику рук, координацию движений. Трудовые поручения: наводим порядок на участке. Задачи: Формировать умение детей выполнять несложные трудовые пору­чения, соблюдать чистоту и порядок на участке. Воспиты­вать аккуратность, трудолюбие.	Наблюдение: листья различных деревьев в октябре. Задачи: Формировать умение детей различать листья клена и березы, отме­чать их величину, особенности формы, цвета. Формировать умение называть листья различных растений (березовый, кленовый и т.д.). П/и «Трамвай». Задачи: Закреплять умение детей действовать в соответст­вии с правилами игры, двигаться в определенном направле­нии. Игры с песком по выбору детей. Задачи: Формировать умение детей применять навыки выполнения постро­ек для реализации замысла.
Гигиенические процедуры	Упражнение «Аккуратная прическа». Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические на­выки, навыки самообслуживания. Формировать умение пользоваться инди­видуальной расческой, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала.
Подготовка к обеду, обед.	Формировать умение правильно держать ложку (обращать внимание на правильное положение руки).  Формировать навыки культурного поведения во время принятия пищи.
«Здоровый сон»	Закреплять умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле. Проконтролировать последовательность раздевания. Задача:  развивать умение у детей выворачивать на лицевую сторону футболку.
Подъем. Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры.	Пробуждение под спокойную музыку. Повороты головы, вправо, влево. Легкое поглаживание рук, ног, живота, пяток. Разведение и сгибание рук.  Закаливающие процедуры. Контрастный душ стоп. Ходьба по дорожке здоровья.
Полдник	Совершенствовать умение сидеть ровно за столом  Побуждать выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи.
Игры сюжетно ролевые, театрализованные, Дидактические, труд.	Чтение стихотворений К. Бальмонт «Осень». Задачи: Расширять представления детей о сезонных явле­ниях природы, учить видеть в литературных произведениях знакомые явления, образы. Д/и «Урожай». Задачи: Закреплять знания детей, связанные со сбором урожая, учить различать по внешнему виду овощи, фрукты, и ягоды.	Творческая   мастерская:   рисование   на  тему  «Мой день». Задачи:  Формировать эле­ментарные умения, связанные с передачей в рисунке фор­мы, цвета и расположения предметов. Игры с крупным строительным материалом. Задачи: Продолжать знакомить детей с деталями конструктора, формировать умение выполнять различные постройки.	Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова к потешке «Петушок». Задачи: Познакомить детей с работой художника, расска­зать о его творчестве, вызвать эмоциональный отклик на иллюстрации. Д/и «Чей малыш?» Задачи: Формировать умение детей узнавать и называть детенышей до­машних животных.	Рассматривание иллюстраций Е. Рачёва к русским на­родным сказкам. Задачи: Познакомить детей с творчеством художника, с элементарными средствами художественной выразитель­ности (цвет, форма). Д/и «Чья мама?» Задачи: Формировать умение детей узнавать и называть детенышей до­машних животных, взрослых животных.	Беседа на тему «Кукольный театр». Задачи: Познакомить детей с деятельностью кукольного те­атра, особенностями данного вида искусств. Рассказать о правилах поведения в театре. Игра-драматизация по сказке «Колобок». Задачи: Формировать умение детей передавать содержание сказки при помощи кукол би-ба-бо, выразительно проговаривать текст. Развивать эмоциональную сферу детей, связную речь.
Ужин	Закреплять умение мыть кисти рук. Формировать умение правильно держать ложку. Побуждать выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи.
Подготовка к прогулке. Прогулка. Игры. Самостоятельная деятельность детей.	П/и «Поезд». Задачи: Формировать умение детей действовать по указанию водящего, совершенствовать выполнение основных движений. Обога­щать двигательный опыт. П/и «Обезьянки». Задачи: Формировать умение детей передвигаться по наклонной лестнице, обучать хвату за перекладину. Развивать согласованность движений, ловкость.	Творческая мастерская: рисование на песке. Задачи: Формировать умение детей создавать целостные изображения на песке при помощи палочки, создавать композиции, укра­шать картины природными материалами.  Трудовые поручения: кормление птиц. Задачи: Побуждать детей выполнять трудовые поручения самостоятельно.	П/и «Найди свой цвет». Задачи: Формировать умение различать и называть основ­ные цвета, действовать в соответствии с правилами игры. Игры с песком по выбору детей. Задачи: Способствовать применению детьми своего игро­вого опыта, учить аккуратно1 обращаться с песком.	П/и «Трамвай». Задачи: Формировать умение детей согласованно выполнять игровые дей­ствия. Повышать двигательную активность, создать эмо­ционально-положительное настроение. Игры с песком. Задачи:  Создавать   игровые   ситуации,   способствующие формированию доброжелательного отношения детей друг к другу, учить делиться с товарищами игрушками, формочка­ми для песка.	Наблюдение: листья различных деревьев в сентябре. Задачи: Формировать умение детей различать листья клена и березы, отме­чать их величину, особенности формы, цвета. П/и « Трамвай». Задачи: Формировать умение детей правильно выполнять основные движе­ния при беге, двигаться свободно, сохраняя перекрестную координацию движения рук и ног. Повышать двигательную активность, развивать выносливость.
Организация предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы	Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: Поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать объединению в группы по 2-3 человека.	Игры с крупным строительным материалом. Задачи: Познакомить детей со строительным материалом, формировать умение создавать знакомые постройки из кубиков.	Музыкальная игра «Прятки», русская народная мело­дия «Ах, ты береза».                                                    Задачи: Формировать умение детей легко двигаться на носках под музыку, с окончанием музыки «прятаться» за платочек, учить слы­шать окончание мелодии по угасанию динамики.	Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: Выявить предпочтения детей при выборе игрушек, побуждать включать в игры пение знакомых песен, чтение стихов.	Творческая мастерская: рисуем цветочек. Задачи: Познакомить детей с трафаретом. Формировать интерес к рисованию, умение держать карандаш.
Поддержка индивидуальности ребенка	Работа в уголке  сенсорного развития: Задачи: Формировать умение детей различать цвета предметов. Развивать цветовое восприятие, формировать умение выделять цвет как свойство предметов.(Даша С, Ренат С	Д/и «Чья мама?» Задачи: Формировать умение детей узнавать и называть детенышей домашних животных, взрослых животных. Обогащать словарный запас, развивать связную речь.(Егор С, Матвей Е).	Работа в уголке сенсорного воспитания: формируем умение различать форму предметов.                        Цель: Создание условий для закрепления знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат), учить обследовать предметы, определять их форму, используя зрение и осязание.(Милана , Алексей Б).	Игры со строительным материалом: постройка мебели для кукол. Задачи:  Формировать умение создавать из строительного материала предметы мебели для кукол, развивать конструктивное творчество.(Максим И, Глеб У).	Д/и «Тук-тук-тук» Задачи: Формировать умение прислушиваться к неречевым звукам, вызывать внимание и интерес к ним; показать, что неречевые звуки (стук) могут о чем-то сообщать, предупреждать.(Тимо- фей К, Ксения ).
Индивидуальная работа с родителями	Беседа с родителями о соблюдении режима дня( посещение детьми утренней гимнастики, завтрака) , беседы с родителями о самочувствии детей, о прививках против гриппа.  Участие в выставке рисунков "Чудеса с грядки".