ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДОУ /Н.Н.ЛЕОНОВА. –СПБ: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2018

3.1. Перспективное планирование организованной образовательной деятельности

Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ /Н.Н.Леонова. –СПб: Детство-пресс, 2018

(ранняя, младшая, средняя группа)

тема недели тема ООД		задачи		страница		дата
Сентябрь
1-я неделя. «Улетело наше лето» Занятие «Вспомним лето» (рисование по замыслу)		•Учить детей рисовать простые сюжеты по замыслу •выявить уровень изобразительных умений и композиционных умений •воспитывать интерес к изобразительно - художественной деятельности		стр.38-39		7.09
3-я неделя. «Детский сад» Занятие «Мои любимые игрушки в группе» (предметное рисование)		•Вызывать у детей интерес к детскому саду, к игровому уголку в группе; •учить рисовать мячи приёмом от пятна; •закрепить представление о геометрических формах; •развивать чувство цвета и композиции; •формировать умение пользоваться красками.		стр.39-40		28.09
Октябрь
1-я неделя.  «Дары осени» Занятие «Нарисуем огурец и помидор» (предметное рисование)		•Учить детей рисовать предметы овальной формы, воспитывать умение изменять направление движения по одной дуге к другой; •Передавать различия между предметами овальной формы и круглой; •Формировать умения равномерно располагать два предмета на листе бумаги; •Закреплять приёмы закрашивания предметов красками; •Развивать творческое воображение, формировать умение работать с изобразительными материалами.		стр.42-43		5.10
2-я неделя.  «Мы – художники» Занятие «Настроение неба» (знакомство с пейзажем)		•Дать детям представление о цветовом многообразии красок неба, обратить внимание на тёмные и светлые цвета, на изображение неба на картинах разных художников; • знакомить детей с жанром пейзажа; •учить работать акварелью в технике «по сырому»; •показать приёмы работы кистью •формировать творческую активность; •воспитывать интерес к пейзажной живописи.		стр.44-45		12.10
3-я неделя. «Мои игрушки» Занятие «Шарики воздушные» (предметное рисование)		•Вызвать у детей интерес к рисованию воздушных шариков гуашью; •учить рисовать предметы овальной формы; развивать чувство цвета и глазомер; •развивать координацию в системе «глаз-рука».		стр.45-47		19.10
4-я неделя. «Фрукты» Занятие «Яблоки» (коллективное рисование)		•Учить детей рисовать красками предметы круглой формы; •учить правильно держать в руке кисточку; •развивать чувство цвета, формы и композиции; •формировать интерес к фруктам.		стр.47-48		26.10
Ноябрь
1-я неделя. «Осенние мотивы» Занятие «Дождь!» (сюжетное рисование)		•Продолжать знакомить детей с признаками осени; • учить рисовать цветными карандашами короткие линии, передающие капельки дождя; •закреплять умение держать карандаш в руке, регулировать силу нажима.		стр.49-51		2.11
2-я неделя. «Одежда» Занятие «Украсим платочек» (нетрадиционное рисование)		•Формировать у детей умение располагать узор; •совершенствовать навыки рисования пальцами, развивать чувство ритма; •формировать представление о значении прилагательных (большой-маленький); •развивать самостоятельность, творческое воображение; развивать мелкую моторику рук, умение различать и называть форму (круг, квадрат); •создавать эмоционально положительное настроение, удовлетворение от собственной работы; •воспитывать заботливое отношение к близким.		стр.51-52		9.11
3-я неделя. «Моя любимая мамочка» Занятие «Поможем мамочке» (рисование предметное)		•Формировать у детей представления о заготовке продуктов на зиму; •упражнять в рисовании предметов округлой формы и закрашивании изображений •совершенствовать технику рисования кистью; •развивать чувство цвета и ритма; •воспитывать любовь и уважение к маме, желание помочь ей.		стр.52-53		16.11
4 - я неделя Рисование «Подарим нашему помощнику воспитателя красивые ведра»		Учить детей рисовать кистью ведра, набирать необходимое количество гуаши; закреплять знание основных цветов; развивать эстетическое восприятие; воспитывать уважение к труду взрослых		стр. 44		23.11
5-я неделя. «Детский сад» Занятие «Железная дорога для кукол» (предметное рисование)		Вызывать у детей интерес к занятию; •учить рисовать прямые линии (короткие и длинные) в разные направления (вертикально и горизонтально); •учить рисовать рельсы со шпалами; •формировать умение пользоваться красками; •воспитывать отзывчивость, доброту		стр.40-41		30.11
Декабрь
1-я неделя. «Вот зима, кругом бело...» Занятие «Белоснежная зима» (коллективное рисование)		•Продолжать знакомить детей с сезонными изменениями в природе; •учить создавать выразительный образ зимы с помощью гуаши; •развивать эстетическое восприятие зимнего пейзажа •создавать условия для экспериментирования с изобразительными материалами; •развивать чувство цвета и композиции; воспитывать интерес к созданию коллективной работы.	стр.53-55			7.12
2-я неделя. «Наши птицы» Занятие «Покормите птиц зимой» (сюжетное рисование)		•Учить детей рисовать на целом листе, развивать чувство ритма; •закреплять умение правильно держать кисть; • развивать умение соединять горизонтальные и вертикальные линии (кормушка); •развивать мелкую моторику руки; •закреплять знание цвета (желтый), формы (круглый), величины (маленькие), количества (много); •заботливое отношение к птицам.		стр.55-56		14.12
3-я неделя. «В лесу родилась ёлочка» Занятие «Игрушки для ёлочки» (коллективное рисование)		Учить детей рисовать новогодние игрушки; учить среди знакомых предметов находить те, которые имеют круглую форму •продолжать освоение формы и цвета как средств образной выразительности; •формировать умение пользоваться изобразительными материалами; • формировать способы зрительного обследования предметов; •развивать наглядно-образное мышление, воображение и фантазию.		стр.56-58		21.12
4-я неделя. «Весело, весело встретим Новый год!» Занятие «Скоро праздник-Новый год!»  (нетрадиционное рисование)		•Учить детей наносить мазок, рисовать прямые вертикальные линии(пальчиком); •закреплять навыки владения изобразительным материалом (кистью, красками, нетрадиционной техникой рисования пальчиком); • развивать цветное восприятие, чувство прекрасного; раскрепощать рисующую руку; •продолжать формировать интерес к новогоднему празднику, создавать радостное настроение.		стр.58-59		28.12
Январь
2-я неделя. «Мы играем со снежками» Занятие «Снег для мишки» (предметное рисование)		•Закреплять знания детей о снеге, его свойствах; •развивать способность ритмичными мазками располагать снег на листе бумаги; •закреплять название белого цвета; •воспитывать чувство сопереживания к персонажу, желание помочь ему; •развивать мелкую моторику рук, развивать умение ориентироваться на листе бумаги.		стр.59-61		11.01
3-я неделя. «Наш друг снеговик» Занятие «Веселый снеговик» (предметное рисование)		•Познакомить детей со снеговиком, учить создавать его образ красками; •упражнять в закрашивании округлых форм; формировать умение изображать снеговика с использованием доступных детям средств выразительности (цвет, величина); •побуждать использовать разнообразные материалы (фломастеры, шариковые ручки, цветные восковые мелки, маркеры для прорисовки деталей и других предметов); •закреплять умение правильно держать кисть; воспитывать чувство сопереживания, желание помочь персонажу; учить рисовать с помощью пальца.		стр.61-62		18.01
4-я неделя. «Животные» Занятие «Нарисуем котику усы» (предметное рисование)		•Учить детей правильно держать карандаш тремя пальцами чуть выше заточенной части, не сильно сжимая; • дорисовывать коту усы путем ритмичного проведения коротких горизонтальных линий на близком расстоянии друг от друга; •формировать умение работать с изобразительными материалами; •учить работать с незавершенной композицией; воспитывать интерес к животным.		стр.62-63		25.01
Февраль
1-неделя. «Наши цветы» Знакомить детей с комнатными растениями, условиями их жизни		•Знакомить детей с комнатными растениями, условиями их жизни •продолжать знакомство с цветом, учить рисовать способом примакивания кистью, •формировать умения проводить кистью в разных сочетаниях, •воспитывать интерес к занятию.		стр.63-64		1.02
2-я неделя. «Декоративное творчество» Занятие «Украсим полотенца» (декоративное рисование)		•Учить детей рисовать узоры из прямых и волнистых линий; •совершенствовать технику рисования кистью; • показать варианты чередования линий по цвету и конфигурации (прямые, волнистые); •развивать чувство цвета и ритма, наблюдательность, мелкую моторику рук; •воспитывать интерес к декоративному рисованию.		стр.65-66		8.02
3-я неделя. «Праздник пап» Занятие «Самолет летит над крышей» (предметное рисование)		•Учить детей передавать в рисунке явления современной жизни, которые они имеют возможность часто наблюдать и которые их интересуют (в небе летят самолеты); •учить рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; •закреплять умение проводить прямые линии в разных направлениях; воспитывать интерес и уважение к российской армии.		стр. 67-69		15.02
Март
1-я неделя. «Праздник мам» Занятие «Нарисуем бусы для любимой мамочки» (предметное рисование)		•Продолжать учить рисовать штампом бусины приемом примакивания; •развивать зрительно-двигательную координацию; •продолжать знакомить с основными цветами, •побуждать называть их; развивать чувство формы и цвета; •воспитывать заботливое отношение к родителям, желание порадовать маму.		стр.69-70		1.03
2-я неделя. «Кап, кап, кап, весна пришла» Занятие «Плачут сосульки на крыше» (предметное рисование)		•Учить детей рисовать предметы в форме вытянутого треугольника; •формировать умение показывать зависимость величины нарисованной сосульки от размера кисточки; •развивать чувство цвета, формы, ритма; расширять представления о приметах весны.		стр.70-72		15.03
3-я неделя. «Народные промыслы» Занятие «Дымковская барышня» (декоративное рисование)		•Приобщать детей к декоративному искусству; продолжать знакомить детей с дымковской росписью •учить рисовать элементы дымковской росписи (кружочки, точки, полоски, кольцо, волнистые линии); •закреплять знания цветового колорита; развивать творческую активность, •научить самостоятельно составлять узоры и рисовать элементы дымковской росписи; •воспитывать интерес к русскому народному творчеству.		стр.72-73		22.03
4-я неделя. «Народные промыслы» Занятие «Нарядные матрешки»		Знакомить детей с историей народной игрушки, ее внешним обликом, особенностями росписи матрешек (колорит, композиция, элементы); •формировать любознательность, интерес, способность внимательно рассматривать народную игрушку; • учить аккуратно закрашивать растительный узор, используя пальчиковые краски; •развивать чувство симметрии, композиции; вызвать интерес и воспитывать уважение к работе народных мастеров; •воспитывать бережное отношение к народной игрушке, интерес к декоративно-прикладному искусству.		стр.74-75		29.03
4-я неделя «Разноцветная лужайка»		Учить рисовать тремя красками на мокрой бумаге(тонированной), смешивать и накладывать цвета, формировать умение детей изображать цвета и травы в традиционной технике, воспитывать интерес к занятию		стр.94)		5.04
Апрель
1-я неделя. «Труд» Занятие «Поможем зайчатам» (предметное рисование)	•Учить детей рисовать длинные и короткие пересекающиеся линии с помощью кисточки; •закреплять умение правильно держать кисть, снимать лишнюю краску о край баночки; • развивать зрительно-двигательную координацию; •продолжать воспитывать чувство отзывчивости, желание трудиться, помогать близким.		стр.75-76		12.04
2-я неделя. «Наши книги) Занятие «Рисование по сказке «Два жадных медвежонка» (предметное рисование)	•Учить детей понимать образное содержание сказки, связь между содержанием и названием; •учить делить целое на две равные части, проводя линию через середину круга; • закреплять знание о величине (большой-маленький); •совершенствовать умение рисовать карандашом круги разного размера, закрашивать часть изображения; •развивать речь, мелкую и общую моторику; •воспитывать интерес к сказке.		стр.76-78		19.04
3-я неделя. «Профессии» Занятие «Расческа для парикмахера» (предметное рисование)	•Расширять и уточнять представление детей о труде парикмахера; •закреплять умение рисовать и закрашивать цветными карандашами; • развивать любознательность, общую и мелкую моторику; •воспитывать уважение к людям труда, их деятельности и ее результатам.		стр.78-79		26.04
4-я неделя. «Мир вокруг нас» Занятие «Рыбки» (коллективное рисование)	•Учить детей обобщать и классифицировать (морские рыбы, аквариумные рыбы, рыбы, живущие в пресноводных водоемах); •учить нетрадиционной технике рисования: пальчиками, ладошками, оттиски печатками из картофеля; •развивать мышление и память, умение анализировать, выражать свои мысли в речи; • развивать воображение; •закреплять умение работать с незавершенными изображениями; •воспитывать коммуникативные качества, экологическую грамотность; • воспитывать заботливое отношение к живым объектам.		стр.80-81		17.05
	Май
2-я неделя. «Насекомые» Занятие «Пчелки» (предметное рисование)	•Развивать обобщенное представление детей о насекомых как о живых существах, обитающих на земле, которые могут ползать, летать в воздухе; •активировать познавательный интерес к природе; •дать знания о правилах поведения при встрече с разными насекомыми; учить создавать на бумаге выразительный образ насекомого; •продолжать учить создавать композицию на основе зеленого листочка; •совершенствовать технику рисования гуашью, умения объединять два инструмента рисования -кисточку и ватную палочку; •развивать чувство формы и цвета, интерес к насекомым; •воспитывать умение видеть красоту природы, понимать ее хрупкость, желание ее оберегать.		стр.82-84		24.05
3-янеделя. «Декоративное творчество» Занятие «Куклы в гости к нам пришли» (декоративное рисование)	Формировать у детей представление о посуде, •закреплять в речи названия предметов чайной посуды; •учить выполнять поручения; •закреплять умения рисовать узоры из прямых и волнистых линий; •обучать правилам взаимной вежливости за столом; •развивать чувство цвета и ритма, наблюдательность, мелкую моторику рук; •продолжать воспитывать интерес к декоративному рисованию.		стр.66-67		31.05

 

 

 

 

 

 

 

3.2. Перспективное планирование организованной образовательной деятельности

(Старшая, подготовительная группа)

тема недели тема ООД		задачи		страница	дата
Блок 1. «Чем и как работает художник»
1.Сентябрь «Цветоведение»
1.1«Путешествие в волшебную страну Рисовандию (знакомство с красками и цветом).		Знакомить детей со свойствами цвета Формировать умение образно воспринимать цвет, использовать это умение на практике. Развивать активность, творческое воображение, интерес к изобразительно художественной деятельности.		стр.21	2.09
1.2 Занятие «Волшебные оттенки» (Знакомство с оттенками и колоритом)		Знакомить детей с изобразительными средствами живописи Закреплять понятия: оттенки ахроматические и хроматические цвета Вызывать эстетический отклик на красоту окружающего мира.		стр24.	9.09
2.Октябрь. «Нетрадиционное искусство рисования»
2.1 Занятие «Волшебные ладошки (ладоневая живопись)		знакомить детей с необычным способом создания рисунка - ладоневая живопись; знакомить с возможностью создания образов, символов и эмблем на основе одинаковых элементов; развивать творческое воображение, фантазию; формировать умение рисовать изображение по сложному контуру (рисунок кисти руки); вызвать интерес к собственной руке.		стр.30	30.10
2.2 Занятие «На далёком севере» (техника набрызг)		Закреплять знания детей о животных Севера, климатических особенностей среды их обитания. Знакомить с рисованием в технике «Набрызг» Воспитывать любовь и уважение к животным.		Стр.32	7.10
2.3 Занятие «Космическое путешествие» (техника граттаж)		Вызвать интерес у детей к космосу Знакомить с созвездиями, со строением солнечной системы. Инициировать поиск изобразительно – выразительных средств для создания фантазийных космических сюжетов		стр.35	14.10
2.4 Занятие «Замечательная клякса» (работа в технике кляксография)		Продолжать знакомить детей с нетрадиционными техниками рисования, учить работать в технике кляксография. Создавать условия для свободного экспериментирования с разными материалами Развивать творческое воображение		стр.39	21.10
2.5Занятие «Краски подружки»		•Продолжать знакомить детей с цветоведением. •Закреплять знания о тёплой и холодной цветовых гаммах. •Учить правильно организовывать своё рабочее место.		стр. 27	28.10
3.Ноябрь. «Мы рисуем. Мир в красках»
3.1 Занятие «Рисуем музыку» (рисование гуашью)		Вызывать у детей интерес к изображению образа музыки на бумаге. Учить чувствовать красоту музыкальных мелодий Развивать чувство цвета и композиционные навыки в компоновке общего панно		стр.42	11.11
3.2 Занятие «Сказка о рыбаке и рыбке (сюжетное рисование гуашью и акварельными красками)		Воспитывать у детей интерес к литературному произведению. Учить при помощи изобразительных материалов создавать эпизоды из сказки Развивать творческое воображение учить самостоятельно выбирать худ. Материалы для создания сказочных образов.		Стр.44	18.11
3.3 Занятие «Красивая полянка» (нетрадиционное рисование)		Учить изображать насекомых разными изобразительными способами. Совершенствовать технические навыки. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе		стр47	25.11
3.3 Занятие «Волшебница радуга (декоративное рисование по цветоведению)		Продолжать учить детей работать с палитрой, смешивая основные цвета, получать их произвольные (оттенки) Закреплять знания цветов радуги и порядок их расположения Совершенствовать технику рисования гуашью		стр.49	2.12
Блок 2. Живопись
1.Декабрь «Натюрморт»
1 Занятие «Ах натюрморт, ах натюрморт!» (знакомство с натюрмортом)		Знакомить с одним из жанров живописи – натюрмортом. Закреплять знания о живописи, об особенностях её жанров и средств выразительности. Уточнять и закреплять знания детей об изо. искусстве, его видах о роли изобразительного искусства в жизни человека		стр.51	9.12
1.2 Занятие «Красивый натюрморт» (предметное рисование)		Учить понимать красоту в сочетании форм и цвета, рисовать натюрморт Закреплять умение правильно пользоваться изобразительными материалами Развивать глазомер, внимание, усидчивость		стр.54	16.12
1.3 Занятие «Фруктовая сказка» (знакомство с картиной И.И Машкова Синие сливы»		Продолжать знакомить детей с натюрмортом как с жанром живописи. Вызывать эмоциональную отзывчивость. Удовольствие от восприятия картины. Учить рисовать свой натюрморт и придумывать сказку по его содержанию		стр.55	23.12
1.4 Занятие «Зимний натюрморт» (рисование с натуры)		Учить рисовать натюрморт с натуры Продолжать у детей представление о разновидностях жанров живописи Формировать умения обращать внимание на размеры изображения по отношению к       размеру листа		стр.57	30.12
1.5 Занятие «Новогодние подарки»		Учить рисовать по памяти составляя композицию ·         Учить рисовать свой рисунок и          придумывать содержание Вызывать эмоциональную отзывчивость.		стр.58	13..01
2.Январь. «Пейзаж».
2.1 Занятие «О чём рассказывает пейзажная картина?» (Знакомство с пейзажем)		Уточнять и закреплять знания детей об изобр.искусстве.  его видах, его роли в жизни человека Закреплять знания о живописи, особенностях ее жанрах и средств выразительности Знакомить с одним из жанров живописи – пейзажем.		стр.59	20.01
2.2 Занятие «Рисуем пейзаж» (рисование пейзажа)		Расширять знания детей о видах и жанрах изобр. искусства о пейзаже и его видах Учить рисовать пейзаж Развивать воображение		стр.62	27.01
2.3 Занятие «Заколдован невидимкой, дремлет лес под сказку сна …» (рисование зимнего пейзажа)		Учить передавать в рисунке картину зимнего леса, рисовать 2-3 плана закреплять умение передавать пространственные соотношения Закреплять навыки работы с акварелью Развивать интерес к рисованию и результату своей работы, продолжать развивать творческие способности и самостоятельность, умение давать оценку своей работы		стр.65	3.02
3.Февраль. «Портрет»
3.1 Занятие «Живописный портрет) знакомство с портретом)		Знакомить с портретом как с одним из жанров живописи Учить сравнивать портрет с натюрмортом и пейзажем Вызывать интерес к портретной живописи		стр.69	10.02
3.2 Занятие «Я себя нарисую» (рисование автопортрета)		Закреплять знания детей о жанре портрета Учить рисовать автопортрет, передавать в рисунке особенности своего лица Воспитывать интерес к созданию автопортрета		стр.71	17.02
3.3 Занятие «Самая прекрасная из женщин-женщина с ребёнком на руках» (рисование женского портрета).		Продолжать знакомить детей с женским портретом Учить рисовать женский портрет: изображать черты лица, правильно располагать части тела Формировать умение рисовать красками, правильно пользоваться палитрой		стр.74	24.02
Блок 3 «Декоративно – прикладное искусство»
1.Март «Народное творчество»
1.1 Занятие «Хороша игрушка расписная! Вся поёт, бесхитростно светла …» (знакомство с народными промыслами.		·         Расширять представление детей о многообразии предметов народного декоративно – прикладного искусства ·         Развивать интерес к предметам народного декоративно –прикладного искусства, ассоциативное мышление и любознательность, наблюдательность и воображение ·         Воспитывать желание заниматься подобной деятельностью, уважительно относиться к труду народных мастеров		стр.78	3.03
1.2 Занятие «Хохломская россыпь- ярких ягод россыпь»		·         Продолжать знакомство детей с народным декоративно – прикладным искусством, хохломской росписью, историей её создания ·         Учить видеть и выделять характерные элементы хохломской росписи: ягоды, цветы, завиток, трава, листики и т.д. ·         Совершенствовать технику декоративного рисования		стр.81	10.03
1.3 Занятие «Жостовский букет» (Жостовская роспись)		·         Продолжать знакомить детей с народным искусством на примере мастеров Жостова ·         Учить рисовать элементы кистью, держа её тремя пальцами перпендикулярно поверхности листа ·         Воспитывать интерес к народному декоративно –прикладному творчеству		стр.85	17.03
1.4 Занятие «Нежно -голубое чудо» (гжельская роспись)		·         Продолжать знакомить детей с русскими народными промыслами на примере гжельской керамики ·         Закреплять приёмы рисования в техниках «мазок с тенью», «капельки «концом кисти и т.д.		стр.87	24.03
2.Апрель «Декоративное творчество.   Дизайн»
2.1 Занятие «Путешествие в город мастеров-дизайнеров (знакомство с декором и дизайном)		·         Знакомить с видами декоративно – прикладного искусства ·         Учить оформлять помещения с помощью различных предметов ·         Развивать аналитические способности: умение сравнивать предметы, выделять особенности при декорировании		стр.90	31.03
2.2. Занятие «Тарелка – панно»		·         Продолжать знакомить детей декоративному дизайну ·         Учить детей делать настенное панно ·         Развивать мелкую моторику рук, глазомер, зрительное восприятие фантазию, творческие способности		стр.94	7.04
2.3 Занятие «Сказочные витражи» (декоративное рисование)		·         Знакомить детей с дизайнерским искусством, дать понятие о витраже, технике его выполнения ·         Учить стилизовать и обобщать форму, исключая мелкие детали ·         Развивать творческие способности		стр.95	14.04
2.4 Занятие «Женские украшения» (декоративное рисование)		·         Знакомить детей с украшениями, которые носят люди в разное время ·         Развивать мелкую моторику, творческие способности, фантазию ·         Формировать интерес к декоративному творчеству		стр.97	21.04
2.5 Занятие Занятие «Глазки голубые, кудри золотые.» (знакомство русской народной куклой)		·         Знакомить с русской народной куклой, через игрушку познакомить с историей и традициями Руси ·         Развивать творческие способности, эмоциональность, чувство прекрасного ·          Воспитывать любовь к Родине через изучение традиций народной культуры		стр.98	28.04
3.Май «Народная игрушка»
3.2Занятие «Дымковская игрушка» (знакомство с дымковской игрушкой)	·         Продолжать знакомить детей с народно-прикладным искусством на примере дымковской игрушки ·         Развивать умение сравнивать элементы разных росписей, находить общее и отличие ·         Воспитывать чувство уважения к своему народу –труженику, чувство гордости за свою страну		стр.102		19.05
3.3 Занятие «Символ России (знакомство с русской матрёшкой).	·         Закреплять знания детей о русской матрёшке как одном из старинных народных промыслов ·         Воспитывать самостоятельность, активность ·         Развивать умение свободно общаться со взрослыми и сверстниками. Отвечать на заданные вопросы		стр.108		26.05 33

Краткое описание документа:

Обеспечение полноты реализации образовательной программы дошкольного учреждения с учётом направленности групп. Осуществление системности и последовательности в организации образовательного процесса. Обеспечение взаимодействия между педагогами ДОУ. При планировании разнообразной детской деятельности указывается форма детской деятельности (в соответствии с ФГОС ДО),