|
Месяц
|
№ неде
ли
|
Тема
занятия
|
Программное содержание
|
|
Сентябрь
«Детский
сад. Осень»
|
1
|
Нарисуй картинку про лето
|
Учить
детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять
приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде,
осушать о тряпочку. Поощрять рисование разных
предметов в соответствии с содержанием
рисунка.
(Комарова стр.23)
|
|
2
|
Картинки для наших шкафчиков
|
Учить
детей определять замысел в соответствии с назначением рисунка
(картинка для шкафчика). Создать условия для самостоятельного творчества –
рисовать предметную картинку и обрамлять рамочкой из цветных полосок.
Уточнить представление о внутреннем строении (планировке) детского сада и
своей группы, о назначении отдельных помещений
(раздевалка). Воспитывать интерес к детскому саду.
(Лыкова стр.16)
|
|
3
|
Конфеты
|
Продолжать
учить детей рисовать предметы круглой и овальной формы. Развивать творчество,
фантазию.
(Колдина стр.19)
|
|
4
|
Мишутка
|
Продолжать
учить детей рисовать простым карандашом, а потом оформлять работу в цвете.
Учить рисовать игрушечного медведя, стоящего на задних лапах,
правильно располагая части и соотнося их по размеру.
(Колдина стр.40)
|
|
Октябрь
«Краски
осени»
|
1
|
Осенние листья
|
Учить
детей делать отпечатки листьями. Учить смешивать красную и желтую гуашь для
получения оранжевого цвета. Учить различать и называть деревья, узнавать
листья.
(Колдина стр.17)
|
|
2
|
Яблоко и груша
|
Учить
детей рисовать круглые и овальные предметы с натуры простым карандашом и
закрашивать гуашью с помощью кисточки; рисовать предметы крупно, располагая
их на всем листе; убирать излишки воды на кисточке тряпочкой. Закрепить
умение различать фрукты и овощи.
(Колдина стр.13)
|
|
3
|
«Кисть рябинки, гроздь калинки…»
|
Учить
детей рисовать кисть рябины (калины) ватными палочками или пальчиками (по
выбору), а листок – приёмом ритмичного примакивания ворса
кисти. Воспитывать интерес к отражению в рисунках своих
впечатлений и представлений о природе.
(Лыкова стр.46)
|
|
4
|
Красивая птичка
|
Учить
детей рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), частей, красивое
оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью. Развивать образное восприятие,
воображение.
(Комарова стр.61)
|
|
Ноябрь
«Удивительный
мир природы»
|
1
|
Сказочное дерево
|
Учить
детей создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в умении передавать
правильное строение дерева. Учить закрашивать. Развивать воображение,
творческие способности.
(Комарова стр.33)
|
|
2
|
Козлятки выбежали погулять на зеленый лужок
|
Продолжать
учить детей рисовать четвероногих животных. Закреплять знания о том, что у
всех четвероногих животных тело овальной формы. Развивать образные
представления, воображение, творчество. Учить передавать сказочные образы.
Закреплять приемы работы с кистью и красками
(Комарова стр.69)
|
|
3
|
Встреча лисы и Колобка
|
Учить
детей создавать сюжетную композицию. Продолжать учить передавать особенности
изображаемых предметов, используя тычок жесткой полусухой кисти; доводить
предмет до нужного образа с помощью мягкой кисточки. (Колдина стр.28)
|
|
4
|
Рыбки плавают в аквариуме
|
Учить
детей изображать рыбок, плавающих в разных
направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять
умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера.
Воспитывать самостоятельность, творчество. Учить отмечать выразительные
изображения.
(Комарова стр.43)
|
|
5
|
Алоэ
|
Продолжать
учить детей рисовать кистью предмет с натуры. Познакомить с комнатным
растением алоэ.
(Колдина стр.35)
|
|
Декабрь
«Зимушка
хрустальная»
|
1
|
Зимний пейзаж
|
Начинать
знакомить детей с пейзажем. Учить рисовать зимние деревья всей кистью и
кончиком кисти. Учить рисовать контрастный зимний пейзаж, используя белую и
черную гуашь. Развивать воображение, эмоционально – эстетические чувства,
любовь к природе.
(Колдина стр.22)
|
|
2
|
Моя зимняя шапка
|
Учить
детей рисовать шапку простым карандашом; закрашивать гуашью разных цветов.
Развивать мышление, внимание.
(Колдина стр.21)
|
|
3
|
Снежная баба
|
Продолжать
учить детей передавать в рисунке особенности изображаемого предмета,
используя оттиск скомканной бумагой. Учить доводить предмет до нужного образа
с помощью кисточки.
(Колдина стр.23)
|
|
4
|
Ёлочный шар
|
Продолжать
учить детей рисовать восковыми мелками и акварельными красками. Развивать
воображение.
(Колдина стр.24)
|
|
Январь
«Человек и мир вещей»
|
1
|
Телевизор
|
Продолжать
учить детей рисовать цветными карандашами, правильно вырисовывая
геометрические формы (прямоугольник, круг). Закрашивать предметы по образцу,
не выходя за контуры.
|
|
2
|
Петух и краски
|
Расширять
представления детей об изобра-зительных возможностях красок. Закреплять
умение называть основные цвета, учить подбирать нужный цвет при создании
определенного образа.
(Колдина стр.32)
|
|
3
|
Рисование по замыслу
|
Учить
детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до
конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка.
Развивать творческие способности, воображение.
(Комарова стр.38)
|
|
Февраль
«Я и моя
семья»
|
1
|
Семья неваляшек
|
Побудить
детей к рассматриванию неваляшек разного размера. Учить рисовать простым
карандашом неваляшку с натуры определенного размера; передавать характерные
особенности неваляшек.
(Колдина стр.33)
|
|
2
|
Одеяло для Ванюшки
|
Учить
детей украшать предмет прямоугольной формы цветными полосками, чередуя их по
цвету.
(Колдина стр.20)
|
|
3
|
Самолеты летят сквозь облака
|
Учить
детей изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на
карандаш. Развивать образное восприятие, образные представления. Вызывать
положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.
(Комарова стр.80)
|
|
4
|
Чашка
|
Учить
детей крупно рисовать предмет посуды с натуры простым
карандашом, располагая его на всем листе. Учить
самостоятельно подбирать подходящие цвета, обводить точками нарисованный
карандаш контур ватной палочкой с гуашью; украшать изделие
точками, нарисованными ватной палочкой.
(Колдина стр.18)
|
|
Март
«Весенняя
капель»
|
1
|
Веточка мимозы
|
Учить
детей рисовать кисточкой веточку мимозы с натуры.
Продолжать учить рисовать цветы пальчиком. Воспитывать любовь к близким
людям.
(Колдина стр.34)
|
|
2
|
Дерево
|
Учить
детей рисовать по представлению большое дерево на всем листе, передавая
упрощенное строение ствола и кроны. Продолжать учить сначала рисовать простым
карандашом, а затем оформлять работу в цвете. Закреплять умение рисовать
крону дерева разными способами: закрашивание, тычок жесткой полусухой кисти.
Учить рисовать всем ворсом.
(Колдина стр.38)
|
|
3
|
Красивые цветы
|
Учить
передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и
красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее и осушать. Развивать
эстетическое восприятие.
(Комарова стр.27)
|
|
4
|
Ящерица
|
Учить
детей дорисовывать незаконченный рисунок, развивать внимание, память,
интерес к животному миру.
(Комплексные занятия стр.257)
|
|
5
|
Бабочка
|
Учить
детей самостоятельно рисовать предмет, состоящий из симметричных частей.
Учить украшать предмет яркими цветами и красивыми узорами. Развивать
творчество, воображение.
(Колдина стр.42)
|
|
Апрель
«Мой
город, моя страна, моя планета»
|
1
|
Дома для матрешек
|
Учить детей рисовать маленькие и большие предметы, состоящие из
квадрата и треугольника. Продолжать учить составлять сюжетную композицию.
Воспитывать отзывчивое отношение к окружающим.
(Колдина стр.29)
|
|
2
|
Звезды Кремля
|
Учить
детей рисовать звезду с помощью трафарета и раскрашивать ее, не вылезая за
контуры.
(Комплексные занятия стр.278)
|
|
3
|
Звездное небо
|
Учить детей тонировать мокрый лист бумаги акварельными красками.
Продолжать учить рисовать кончиком кисти с гуашью точки, передавая образ
звездного неба.
(Колдина стр. 37)
|
|
4
|
Кораблик
|
Учить
детей рисовать по представлению предметы, состоящие из двух частей, и
закрашивать их восковыми мелками. Учить тонировать лист бумаги акварельными
красками.
(Колдина стр.22)
|
|
Май
«Знакомство
с народной культурой и традициями»
|
1
|
Салют
|
Познакомить
детей с новой техникой рисования на сыром листе бумаги.
Продолжать учить подбирать красивые цветосочетания для создания задуманного
образа.
(Колдина стр.31)
|
|
2
|
Нарисуй картинку про весну
|
Учить
детей передавать в рисунке впечатления от весны. Развивать
умение удачно располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании
красками (хорошо промывать кисть, осушать ее, набирать краску на кисть по
мере надобности).
(Комарова стр.81)
|
|
3
|
Мастера из Города
|
Познакомить
детей с традиционным промыслом Городца, с элементами и цветосочетаниями,
характерными для городецкой росписи по дереву; с изделиями
городецких мастеров. Учить смешивать красную и белую, синюю и белую краски
для получения розового и голубого цветов. Учить рисовать бутоны и листья по
мотивам городецкой росписи.
(Колдина стр.30)
|
|
4
|
Филимоновская лошадь
|
Воспитывать
интерес к творчеству народных мастеров. Учить детей расписывать силуэт
филимоновской игрушки, чередуя прямые полосы двух цветов (зеленых и красных).
(Колдина стр.26)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.