Перспективное планирование в подготовительной группе детского сада на 2018-2019 уч.год

Перспективное планирование образовательной деятельности по «Познавательному развитию» в общеразвивающей группе для детей 6 – 7 лет на 2018 – 2019 учебный год

Воспитатели: Мокроусова Вера Дмитриевна

                        Шерстюк Надежда Николаевна

 Цель:

-        Развитие интеллектуальных качеств дошкольников. Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности.

Задачи:

-        Развивать любознательность и познавательную мотивацию.

-        Формировать познавательно-исследовательские умения по выявлению свойств, качеств и отношений объектов окружающего мира (предметного, природного, социального), способы обследования предметов (погладить, надавить, понюхать, прокатить, попробовать на вкус, обвести пальцем контур).

-        Формировать первичные представления о себе, других людях, объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях (форме, цвете, размере, материале, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира.

Реализация задач данной образовательной области происходит в следующих видах образовательной деятельности

Образовательная область	Образовательная деятельность	Количество занятий / минут в неделю
		группа общеразвивающей направленности   6 - 7 лет
Познавательное развитие	Формирование элементарных математических представлений (сенсорика, дид. игры)	Занятие: Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП). 1 раз в неделю 30 мин
	Развитие познавательно-исследовательской деятельности	осуществляется в совместной деятельности педагога с детьми, другими детьми, самостоятельной деятельности детей и при проведении режимных моментов ежедневно, в первую и/или вторую половину дня
	Приобщение к социокультурным ценностям и формирование целостной картины мира.	осуществляется в совместной деятельности педагога с детьми, другими детьми, самостоятельной деятельности детей и при проведении режимных моментов ежедневно, в первую и/или вторую половину дня
	Ознакомление с миром природы.	Занятие Ознакомление с миром природы:                        1 раз   в неделю 30 мин

Содержание психолого-педагогической работы:

Направления	Содержание по направлениям
для детей 6 – 7 лет
Развитие познавательно- исследовательской деятельности	Развивать познавательно-исследовательский интерес, показывая занимательные опыты, фокусы; привлекать к простейшим экспериментам и наблюдениям. Учить выделять в процессе восприятия несколько качеств предметов; сравнивать предметы по форме, величине, строению, положению в пространстве, цвету; выделять характерные детали, красивые сочетания цветов и оттенков, различные звуки (музыкальные, природные и др.). Развивать умение классифицировать предметы по общим качествам (форме, величине, строению, цвету). Закреплять знания детей о хроматических и ахроматических цветах. Проектная деятельность. Развивать проектную деятельность всех типов (исследовательскую, творческую, нормативную). В исследовательской проектной деятельности формировать умение уделять внимание анализу эффективности источников информации. Поощрять обсуждение проекта в кругу сверстников. Содействовать творческой проектной деятельности индивидуального и группового характера. В работе над нормативными проектами поощрять обсуждение детьми соответствующих этим проектам ситуаций и отрицательных последствий, которые могут возникнуть при нарушении установленных норм. Помогать детям в символическом отображении ситуации, проживании ее основных смыслов и выражении их в образной форме. Развитие любознательности и познавательной мотивации. Дидактические игры. Продолжать учить детей играть в различные дидактические игры (лото, мозаика, бирюльки и др.). Развивать умение организовывать игры, исполнять роль ведущего. Учить согласовывать свои действия с действиями ведущего и других участников игры. Развивать в игре сообразительность, умение самостоятельно решать оставленную задачу. Привлекать детей к созданию некоторых дидактических игр («Шумелки», «Шуршалки» и т. д.). Развивать и закреплять сенсорные способности. Содействовать проявлению и развитию в игре необходимых для подготовки к школе качеств: произвольного поведения, ассоциативно-образного и логического мышления, воображения, познавательной активности. - Расширять и уточнять представления детей о предметном мире. - Формировать представления о предметах, облегчающих труд людей на производстве. - Обогащать представления о видах транспорта (наземный, подземный воздушный, водный). - Продолжать знакомить с библиотеками, музеями. - Углублять представления детей о дальнейшем обучении, формировать элементарные знания о специфике школы, колледжа, вуза (по возможности посетить школу, познакомиться с учителями и учениками и т. д.). - Расширять осведомленность детей в сферах человеческой деятельности (наука, искусство, производство и сфера услуг, сельское хозяйство), представления об их значимости для жизни ребенка, его семьи, детского сада и общества в целом. Через экспериментирование и практическую деятельность дать детям возможность познакомиться с элементами профессиональной деятельности в каждой из перечисленных областей (провести и объяснить простейшие эксперименты с водой, воздухом, магнитом; создать коллективное панно или рисунок, приготовить что-либо; помочь собрать на прогулку младшую группу; вырастить съедобное растение, ухаживать за домашними животными). - Расширять представления об элементах экономики (деньги, их история, значение для общества, бюджет семьи, разные уровни обеспеченности людей, необходимость помощи менее обеспеченным людям, благотворительность). - Формировать элементарные представления об эволюции Земли (возникновение Земли, эволюция растительного и животного мира), месте человека в природном и социальном мире, происхождении и биологической обоснованности различных рас. - Формировать элементарные представления об истории человечества через знакомство с произведениями искусства (живопись, скульптура, мифы и легенды народов мира), игру и продуктивные виды деятельности. - Рассказывать детям о том, что Земля - наш общий дом, на Земле много разных стран; о том, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции. - Расширять представления о своей принадлежности к человеческому сообществу, о детстве ребят в других странах, о правах детей в мире (Декларация прав ребенка), об отечественных и международных организациях, занимающихся соблюдением прав ребенка (органы опеки и др.). Формировать элементарные представления о свободе личности как достижении человечества.
Формирование элементарных математических представлений (сенсорика, дид. игры)  Занятие: Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП).	Количество и счет. Развивать общие представления о множестве: умение формировать множества по заданным основаниям, видеть составные части множества, в которых предметы отличаются определенными признаками. Упражнять в объединении, дополнении множеств, удалении из множество частей или отдельных его частей. Устанавливать отношения между отдельными частями множества, а также целым множеством и каждой его частью на основе счета, составления пар предметов или соединения предметов стрелками. Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10. Познакомить со счетом в пределах 20 без операций над числами. Знакомить с числами второго десятка. Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда (7 больше 6 на 1, а 6 меньше 7 на 1), умение увеличивать и уменьшать каждое число на 1 (в пределах 10). Учить называть числа в прямом и обратном порядке (устный счет), последующее и предыдущее число к названному или обозначенному цифрой, определять пропущенное число. Знакомить с составом чисел в пределах 10. Учить раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее (в пределах 10, на наглядной основе). Познакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 копеек, 1, 2, 5, 10 рублей (различение, набор и размен монет). Учить на наглядной основе составлять и решать простые арифметические задачи на сложение (к большему прибавляется меньшее) и на вычитание (вычитаемое меньше остатка); при решении задач пользоваться знаками действий: плюс (+), минус (–) и знаком отношения равно (=). Величина. Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов или часть предмета. Делить предмет на 2–8 и более равных частей путем сгибания предмета (бумаги, ткани и др.), а также используя условную меру; правильно обозначать части целого (половина, одна часть из двух (одна вторая), две части из четырех (две четвертых) и т. д.); устанавливать соотношение целого и части, размера частей; находить части целого и целое по известным частям. Формировать у детей первоначальные измерительные умения. Учить измерять длину, ширину, высоту предметов (отрезки прямых линий) с помощью условной меры (бумаги в клетку). Учить детей измерять объем жидких и сыпучих веществ с помощью условной меры. Дать представления о весе предметов и способах его измерения. Сравнивать вес предметов (тяжелее — легче) путем взвешивания их на ладонях. Познакомить с весами. Развивать представление о том, что результат измерения (длины, веса, объема предметов) зависит от величины условной меры. Форма. Уточнить знание известных геометрических фигур, их элементов (вершины, углы, стороны) и некоторых их свойств. Дать представление о многоугольнике (на примере треугольника и четырехугольника), о прямой линии, отрезке прямой. Учить распознавать фигуры независимо от их пространственного положения, изображать, располагать на плоскости, упорядочивать по размерам, классифицировать, группировать по цвету, форме, размерам. Моделировать геометрические фигуры; составлять из нескольких треугольников один многоугольник, из нескольких маленьких квадратов - один большой прямоугольник; из частей круга - круг, из четырех отрезков - четырехугольник, из двух коротких отрезков - один длинный и т. д.; конструировать фигуры по словесному описанию и перечислению их характерных свойств; составлять тематические композиции из фигур по собственному замыслу. Анализировать форму предметов в целом и отдельных их частей; воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам, по описанию, представлению. Ориентировка в пространстве. Учить детей ориентироваться на ограниченной территории (лист бумаги, учебная доска, страница тетради, книги и т. д.); располагать предметы и их изображения в указанном направлении, отражать в речи их пространственное расположение (вверху, внизу, выше, ниже, слева, справа, левее, правее, в левом верхнем (правом нижнем) углу, перед, за, между, рядом и др.). Познакомить с планом, схемой, маршрутом, картой. Развивать способность к моделированию пространственных отношений между объектами в виде рисунка, плана, схемы. Учить «читать» простейшую графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения в пространстве: слева направо, справа налево, снизу вверх, сверху вниз; самостоятельно передвигаться в пространстве, ориентируясь на условные обозначения (знаки и символы). Ориентировка во времени. Дать детям элементарные представления о времени: его текучести, периодичности, необратимости, последовательности всех дней недели, месяцев, времен года. Учить пользоваться в речи понятиями: «сначала», «потом», «до», «после», «раньше», «позже», «в одно и то же время». Развивать «чувство времени», умение беречь время, регулировать свою деятельность в соответствии со временем; различать длительность отдельных временных интервалов (1 минута, 10 минут, 1 час).
Ознакомление с миром природы. Занятие: Ознакомление с миром природы	Расширять и уточнять представления детей о деревьях, кустарниках, травянистых растениях; растениях луга, сада, леса. Конкретизировать представления детей об условиях жизни комнатных растений. Знакомить со способами их вегетативного размножения (черенками, листьями, усами). Учить устанавливать связи между состоянием растения и условиями окружающей среды. Знакомить с лекарственными растениями (подорожник, крапива и др.). Расширять и систематизировать знания о домашних, зимующих и перелетных   птицах; домашних животных и обитателях уголка природы. Продолжать знакомить детей с дикими животными. Расширять представления об особенностях приспособления животных к окружающей среде. Расширять знания детей о млекопитающих, земноводных и пресмыкающихся. Знакомить с некоторыми формами защиты земноводных и пресмыкающихся от врагов (например, уж отпугивает врагов шипением и т. п.). Расширять представления о насекомых. Знакомить с особенностями их жизни (муравьи, пчелы, осы живут большими семьями, муравьи - в муравейниках, пчелы - в дуплах, ульях). Учить различать по внешнему виду и правильно называть бабочек (капустница, крапивница, павлиний глаз и др.) и жуков (божья коровка, жужелица и др.). Учить сравнивать насекомых по способу передвижения (летают, прыгают, ползают). Развивать интерес к родному краю. Воспитывать уважение к труду сельских жителей (земледельцев, механизаторов, лесничих и др.). Учить обобщать и систематизировать представления о временах года. Формировать представления о переходе веществ из твердого состояния в жидкое и наоборот. Наблюдать такие явления природы, как иней, град, туман, дождь. Закреплять умение передавать свое отношение к природе в рассказах и продуктивных видах деятельности. Объяснить детям, что в природе все взаимосвязано. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями (если исчезнут насекомые - опылители растений, то растения не дадут семян и др.). Подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды: чистые воздух, вода, лес, почва благоприятно сказываются на здоровье и жизни человека. Закреплять умение правильно вести себя в природе (не ломать кустов и ветвей деревьев, не оставлять мусор, не разрушать муравейники и др.). Оформлять альбомы о временах года: подбирать картинки, фотографии, детские рисунки и рассказы. Сезонные наблюдения Осень. Закреплять знания детей о том, что сентябрь первый осенний месяц. Учить замечать приметы осени (похолодало; земля от заморозков стала твердой; заледенели лужи; листопад; иней на почве). Показать обрезку кустарников, рассказать, для чего это делают. Привлекать к высаживанию садовых растений (настурция, астры) в горшки. Учить собирать природный материал (семена, шишки, желуди, листья) для изготовления поделок. Зима. Обогащать представления детей о сезонных изменениях в природе (самые короткие дни и длинные ночи, холодно, мороз, гололед и т. д.). Обращать внимание детей на то, что на некоторых деревьях долго сохраняются плоды (на рябине, ели и т. д.). Объяснить, что это корм для птиц. Учить определять свойства снега (холодный, пушистый, рассыпается, липкий и др.; из влажного тяжелого снега лучше делать постройки). Учить детей замечать, что в феврале погода меняется (то светит солнце, то дует ветер, то идет снег, на крышах домов появляются сосульки). Рассказать, что 22 декабря - самый короткий день в году. Привлекать к посадке семян овса для птиц. Весна. Расширять представления дошкольников о весенних изменениях в природе (чаще светит солнце, зацветают подснежники; распускаются почки на деревьях и кустарниках, начинается ледоход; пробуждаются травяные лягушки, жабы, ящерицы; птицы вьют гнезда; вылетают бабочки-крапивницы; появляются муравьи). Познакомить с термометром (столбик с ртутью может быстро подниматься и опускаться, в зависимости от того, где он находится - в тени или на солнце). Наблюдать, как высаживают, обрезают деревья и кустарники. Учить замечать изменения в уголке природы (комнатные растения начинают давать новые листочки, зацветают и т. д.); пересаживать комнатные растения, в том числе способом черенкования.  Знакомить детей с народными приметами: «Длинные сосульки - к долгой весне», «Если весной летит много паутины, лето будет жаркое» и т. п. Лето. Уточнять представления детей об изменениях, происходящих в природе (самые длинные дни и короткие ночи, тепло, жарко; бывают ливневые дожди, грозы, радуга). Объяснить, что летом наиболее благоприятные условия для роста растений: растут, цветут и плодоносят. Знакомить с народными приметами: «Радуга от дождя стоит долго - к ненастью, скоро исчезнет - к ясной погоде», «Вечером комары летают густым роем - быть теплу», «Появились опята - лето кончилось». Рассказать о том, что 22 июня - день летнего солнцестояния (самый долгий день в году: с этого дня ночь удлиняется, а день идет на убыль). Знакомить с трудом людей на полях, в садах и огородах.
Приобщение к социокультурным ценностям и  формирование целостной картины мира.	Расширять и уточнять представления детей о предметном мире. Формировать представления о предметах, облегчающих труд людей на производстве. Обогащать представления о видах транспорта (наземный, подзем­ный, воздушный, водный). Продолжать знакомить с библиотеками, музеями. Углублять представления детей о дальнейшем обучении, форми­ровать элементарные знания о специфике школы, колледжа, вуза (по возможности посетить школу, познакомиться с учителями и ученика­ми и т. д.). Расширять осведомленность детей в сферах человеческой деятель­ности (наука, искусство, производство и сфера услуг, сельское хозяйс­тво), представления об их значимости для жизни ребенка, его семьи, детского сада и общества в целом. Расширять представления об элементах экономики (деньги, их исто­рия, значение для общества, бюджет семьи, разные уровни обеспеченнос­ти людей, необходимость помощи менее обеспеченным людям, благотво­рительность). Формировать элементарные представления об эволюции Земли (воз­никновение Земли, эволюция растительного и животного мира), месте человека в природном и социальном мире, происхождении и биологичес­кой обоснованности различных рас­формировать элементарные представления об истории человечества через знакомство с произведениями искусства (живопись, скульптура, мифы и легенды народов мира), игру и продуктивные виды деятельности. Рассказывать детям о том, что Земля - наш общий дом, на Земле мно­го разных стран; о том, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции. Расширять представления о своей принадлежности к человеческому сообществу о детстве ребят в других странах, о правах детей в мире (Де­кларация прав ребенка), об отечественных и международных организаци­ях, занимающихся соблюдением прав ребенка (органы опеки, ЮНЕСКО и др.). Формировать элементарные представления о свободе личности как достижении человечества.

Литература:

1.       Соломенникова О.А.  Ознакомление с природой в детском саду.          

     Подготовительная к школе группа. -  М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ,– 2017.

2.       Веракса Н.Е. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы»/ «Учитель», - 2016.

3.       Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа.- М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ,– 2016

4.       Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: подготовительная к школе группа. – М.: Мозаика-Синтез, - 2014.

5.       Веракса Н. Е., Галимов О. Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4 – 7 лет. - М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ,– 2016.

6.       Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию ДЕТСТВО- ПРЕСС, - 2016

Дата	Организованная образовательная деятельность. Занятие		Самостоятельная образовательная деятельность в режиме дня
			Развитие познавательно-исследовательской деятельности	Приобщение к социокультурным ценностям и формирование целостной картины мира.
	ФЭМП	Ознакомление с миром природы
Сентябрь 1 нед	№ 1,2 Тема: «Деление множества на части».  Цель: упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью (с.17,18)	Тема: «Путешествие колоска». Цель: Закрепить знания детей о злаковых культурах, из которых выпекают белый и черный хлеб. Рассказать о том, как хлеб появляется на столе. (6.с.293)	Беседа: "Какой бывает вода? "- познакомить с принципом пипетки, развивать умение действовать по алгоритму. опыт: «Что растворяется в воде?» Цель: Закрепить с детьми свойства воды: прозрачность, льется, без запаха.	Заочная экскурсия:  «Путешествие в осенний лес» Цель: Закреплять знания о том, что сентябрь – первый осенний месяц.
2 нед	№ 3,4 Тема: «Знакомство с цифрами 1, 2,3» Цель: Уточнять представления о цифрах 1 и 2; упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.  (с.20-21)	Тема: Дары осени. Цель: Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. (1. с.33)	Беседа «Для чего нужна вода», опыт: «Делаем мыльные пузыри» Цель: Выявить, что вода имеет вес, принимает форму сосуда, в который налита.	Беседа: «Предметы- помощники» Цель: Формировать представления о предметах, облегчающих труд человека на производстве. Сюрпризный момент. Д/и «Предметы- помощники»
3 нед.	№5 Тема: «Знакомство с цифрой 4» Цель: Уточнять представления о цифре 4; закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.  (с.24)	Где зимуют лягушки Цель: Закреплять представления детей о жизни лягушек в природе, особенностях их внешнего вида, питания, передвижения, появления новых лягушек, образе жизни в разные сезоны. Показать приспособленность лягушек в разных температурных условиях. Обогащать словарь (лягушечья икра, головастики, жабры, перепонки) (2.с.53)	«Сила тяготения. Упрямые предметы». Цель: Дать представление о существовании силы тяготения.	Ситуативный разговор: «Природа и здоровье» Цель: Подвести к пониманию следующего: - разнообразный животный и растительный мир является необходимым звеном в цепочке биосистемы на Земле
4 нед.	№6 Тема: «Знакомство с цифрой 5» Цель: Уточнить представления о цифре 5; закреплять умение последовательно называть дни недели.  (с.25)	Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу(1.с.38) Листопад… Цель: Закрепить представления детей о «золотом периоде» осени. (2. с. 63)	«Зачем человеку руки? Что лучше – руки или ноги?». Цель: Выяснить сходство и различие в строении и значении рук и ног человека.	С/р игра «Семья». Цель: Знакомство с терминами родства: прабабушка и прадедушка.  Анализ пословиц о семье.
Октябрь1 нед.	№ 1 Тема: «Составление числа 6 из единиц» Цель: Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц.  (с.27)	4 октября – всемирный день защиты животных Цель: расширять представления детей о многообразии животных разных стран. (1.с.37)	Игра: «Фокусники». «Почему предметы движутся? Хитрости инерции». Цель: Познакомить детей с понятиями: сила, трение, инерция; показать пользу трения.	Игровое упражнение «Разделим картинки на две группы». Загадки о предметах природного и рукотворного мира.
2 нед.	№ 2 Тема: «Знакомство с составом чисел 7 и 8» Цель: Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц; уточнять представления о цифре 8.  (с.30)	Путешествие в осенний лес. Цель: Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, обобщить и систематизировать представления об основных признаках осени. (2.С. 72)	«Что такое масса». Цель: Выявить свойство предметов — массу, познакомить с чашечными весами.	Беседа: «Улетают журавли» Цель: Расширять знания о том, как птицы готовятся к зиме.
3 нед.	№ 3 Тема: «Знакомство с цифрой 8» Цель: Уточнять представления о цифре 8.  (с.32)	Как звери к зиме готовятся Цель: Закрепление знаний о животных и растениях средней полосы России. (2.с.91)	«Почему неспелые яблоки кислые». Цель: Дать первоначальные представления о свойствах крахмала и его преобразовании в сахар.	Беседа о детском садике: «Как хорошо у нас в саду» Разгадывание загадок о профессиях. Д/и «Угадай профессию»,  Д/и «Что лишнее?»
4 нед.	№ 4 Тема: «Знакомство с цифрой 9» Цель: Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц; уточнять представления о цифрах от 1 до 9.  (с34.)	Природа и мы. Цель: продолжать формирование представлений о природе. Показать детям, что природа существует независимо от человека (2.с. 105)	«Сколькими способами может передвигаться человек». Цель: Показать, что человек может передвигаться разными способами в зависимости от обстоятельств.	«Как звери к зиме готовятся» Цель: Расширять знания о том, как звери готовятся к зиме, как люди помогают животным, подкармливают их.
Ноябрь 1 нед.	№ 1 Тема: «Состав числа 4 из меньших чисел» Цель: Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа  (с.46)	Птицы нашего края Цель: Расширять знания детей о разнообразии мира пернатых. Учить составлять паспорт птиц. (1.с.40)	«Солнце дарит нам свет и тепло». Цель: Дать представление о том, что Солнце является источником света и тепла.	Беседа «Для чего нужны книги?» Цель: Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творческой деятельности человека. Д/и «Прошлое и настоящее»
2нед	№ 2 Тема: «Образование чисел второго десятка в пределах 15» Цель: Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.  (с.48)	Планета Земля в опасности. Цель: дать представление о том, что планета Земля - это огромный шар, большая часть которого покрыта водой. Познакомить с названиями материков и океанов. (2.с. 117)	«Воздух. Почему дует ветер?». Цель: Познакомить детей с причиной возникновения ветра, уточнить понятия о свойствах воздуха.	Беседа: «Вот так Африка» Цель: Познакомить с самым жарким континентом – Африкой: с климатическими условиями, с животными: верблюд, анти­лопа, леопард, лама.
3 нед.	№ 3 Тема: «Измерение величин с помощью условной меры» Цель: Познакомить с измерением величин с помощью условной меры. (с.51)	Пришла осень, привела погод восемь. Цель: Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, обобщить и систематизировать представления об основных признаках осени. (2.с.149)	Игровое упражнение: «Живые дрожжи». Цель: Дать представление о дрожжах и реакции их при растворении.	Ситуативная беседа: «Школа. Учитель».  Цель: Познакомить детей с профессией учителя, со школой. Показать общественную значимость труда школьного учителя. Беседа по пословице «Учиться- всегда пригодиться». Загадки о школьных принадлежностях. (3.с36)
4 нед	№ 4 Тема: «Образование чисел второго десятка в пределах 20» Цель: Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20  (с.54)	С какой ветки детка. Цель: Закрепить названия деревьев. Продолжать учить различать деревья по цвету коры, форме листьев (2. с179)	С\р игра: «Косметический салон», сюжет: «Познакомимся со своей кожей. Способы очистки кожи». Цель: Познакомить детей с внешним строением кожи, рассказать о значении кожи, развивать воображение, способность мыслить нестандартно.	«Шестиногие малыши». Цель: Продолжать расширять знание о многообразии насе­комых. Учить: различать по внешнему виду и правильно называть бабочек (капустница, павлиний глаз), жуков (божья коровка, жуже­лица);
Декабрь 1 нед.	№ 1 Тема: «Знакомство с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей» Цель: Познакомить с монетами достоинством 1,2,5,10 рублей и 1, 5, 10 копеек. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку (с.67)	Встреча зимы. Цель: Закрепить знания о приметах зимы, сезонных изменениях в природе, названия месяцев, цикличности смены сезонов. (2.с. 160)	«Вытесненная вода». Цель: Дать понятие, как изменяется объем воды путем помещения в нее различных тел.	На выставке кожаных изделий. (3с.39)  Беседа по картинкам «Кожаные изделия». Д/и «Третий лишний» Цель: Дать детям понятие о коже, как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи
2 нед.	№ 2 Тема: «Знакомство с песочными часами» Цель: Познакомить с часами и их назначением; упражнять в счѐте  (20); учить называть «соседей»  числа. (с.69)	Животные зимой Цель: Продолжать знакомить с особенностями приспособления животных к среде обитания в зимний период. (1.с.45.)	«Греет ли шуба?». Цель: Опытным путем объяснить детям принцип термоса.	Д/и «Путешествие в типографию». (3.с. 40) Беседа о типографии. Д/и «Подбери рифму». Цель: Познакомить детей с трудом работников типографии; с процессом создания и оформления книги.
3 нед.	№ 3 Тема: «Счёт по заданной мере в пределах 20» Цель: Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры. (с.71)	Животные водоёмов, морей и океанов Цель: расширять представления о многообразии животных водоемов , морей и океанов. (1.с.49)	«Как распространяются семена хвойных деревьев». Цель: Дать представление о размножении семенами хвойных деревьев — ели и сосны.	Беседа: «Подземные богатства земли» Познакомить с полезными ископаемыми региона (уголь, нефть, газ). Цель: Дать первоначальные сведения о рациональном использовании природных ресурсов в быту (во­ды, энергии, газа
4 нед.	№ 4 Тема: «Измерение объёма сыпучих веществ с помощью условной меры» Цель: Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры  (с.73)	Растения рядом с нами Цель: расширять и уточнять представление о комнатных растениях, закреплять представление о том, что для роста растений нужны свет, влага, тепло, почва, продолжать знакомить с особенностями внешнего строения растений. (2.с. 320)	«Как работает дыхательная система». Цель: Обобщить и конкретизировать знания детей о строении и значении дыхательной системы.	Рассматривание иллюстраций: «Кто охраняет окружающую среду» Цель: Цель: Расширять представление о профессиях. Рассказать, что охраной окружающей среды занима­ются экологи, зоологи, лес­ники.
Январь 3 нед.	№ 1 Тема: «Арифметические задачи на сложение» Цель: Учить составлять арифметические задачи на сложение. Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах.  (с.85)	11 января День заповедников и национальных парков Цель: Расширять представления о многообразии животного и растительного мира, в том числе о редких, занесенных в Красную Книгу. (1.с.50)	«Роль снега в жизни растений». Цель: Познакомить детей с понятием снегозадержание, его роли в жизни растений.	Две вазы. (3.с. 42) Д/и «Что из чего?»  Д/и «Найди лишний предмет».  Цель: Закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга
4 нед.	№ 2 Тема: «Арифметические задачи на сложение и вычитание» Цель: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры (с.88)	Зимующие птицы. Цель: Обобщить знания детей о зимующих и перелетных птицах (2с. 213)	«Почему не тонут айсберги?». Цель: Уточнить представления детей о свойствах льда, дать представление об айсбергах.	Экскурсия в библиотеку (2. с. 143) (3.с43) Беседа «Для чего нужны библиотеки». Игр.упр-е «Правила поведения в библиотеке».  Игр.упр-е «Правила обращения с книгой», Д/и «Можно- нельзя» Цель: Дать детям представление о библиотеке, о правилах, которые приняты для читателей, посещающих библиотеку.
Февраль1 нед.	№ 1 Тема: «Счёт предметов по образцу» Цель: Учить считать; называть общее количество предметов в группах; закреплять названия геометрических фигур (с.101)	Прохождение экологической тропы Цель: Расширять представления о сезонных изменениях при прохождении экологической тропы в здании детского сада. (1.с.53)	«Выращивание кристаллов». Цель: Опытным путем показать детям, как могут образовываться кристаллы из сахарного и солевого растворов.	Д\и: «Зимующие - перелетные птицы» Цель: Развивать интерес к наблю­дению за птицами. Словарь: зимующие, пере­летные птицы, кормушка
2 нед.	№ 2 Тема: «Состав чисел из единиц» Цель: Совершенствовать умение составлять число из единиц.  (с.103)	Животный мир полярных районов. Цель: Познакомить с животным миром полярных районов Земли, систематизировать знания об этих животных. (2.с. 248)	«Как дышат растения?». Цель: Показать, с какой части листа комнатного растения находятся дыхательные отверстия (поры).	Наша Армия родная (2. с. 254) Просмотр фрагмента фильма о службе в армии. Беседа по картинкам «День защитников Отечества».
3 нед	№ 3 Тема: «Измерение отрезков по клеточкам» Цель: Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам.  (с.106)	Служебные собаки. Цель: Расширять представления детей о служебных собаках, о помощи, которую они оказывают человеку. (1.с.53)	«Почему не тонут корабли?». Цель: выявить с детьми зависимость плавучести предметов от равновесия сил.	Защитники Родины (3.с.46)  Игр. упр-е: «У кого какая форма». Цель: Расширять знания детей о Российской армии; формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев.
4 нед.	№ 4 Тема: «Ориентировка в тетради в клетку» Цель: Совершенствовать умение ориентироваться в тетради в клетку (с109.)	Мы все жители планеты Земля. Цель: Систематизировать знания детей о причудливом и разнообразном мире – Земля, и о том, кто еще там живет (2с. 268)	Беседа: «Глаза могут не только смотреть». Цель: Изучить свойства зрительного аппарата методом экспериментирования.	Народный праздник масленица. Заучивание закличек. (2. с. 292) Цель: Продолжать знакомить с народными праздниками и традициями.
Март 1 нед.	№ 1 Тема: «Решение арифметических задач в пределах 10» Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Закреплять представления о количественном и порядковом значениях числа (с.120)	Огород на окне Цель: Формировать представления о многообразии растений и способах их посадки в огороде. (1.с.57)	С\р игра «Садовник». «Роль света и тепла в развитии растений». Цель: Показать значение тепла и солнечного света на примере комнатных растений и рассады овощных культур.	Д\и: Знатоки (3.с. 47) Путешествие по клубам: 1.Музыкальный клуб. 2.Художественный клуб. 3.Клуб мастеров народно- прикладного искусства 4.Клуб увлечений Цель: Закреплять представления детей о богатстве рукотворного мира; расширять знания о предметах, удовлетворяющих эстетические и интеллектуальные потребности человека.
2 нед.	№ 2 Тема: «Понимание рядом стоящих чисел в пределах 10» Цель: Упражнять в счѐте; учить различать чѐтные и нечѐтные числа. (с.123)	Полюбуйся: весна наступает… Цель: Уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках весны. Учить понимать связь между явлениями неживой природы и жизнью растений, животных.  (1. с.58)	Творческая мастерская: «Путешествие Капельки». Цель: Познакомить детей с круговоротом воды в природе.	Беседа: «Моё отечество- Россия» Рассматривание картинок «Национальные костюмы». Беседа по пословицам о Родине.
3 нед Каникулы Тематическая неделя «Путешествие в страну Х.К.Андерсена»
4 нед.	№ 3 Тема: «Арифметические задачи на вычитание и сложение в пределах 10» Цель: Продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание чисел в (10); познакомить со структурой задачи; упражнять в счѐте в (20). (с.126)	22 Марта – всемирный день водных ресурсов Цель: Сформировать знания о значении воды в жизни человека, воспитывать бережное отношение к воде. (1.с.61)	Ситуативный разговор: «Что такое молния?». Цель: Познакомить детей с понятием электрический ток, объяснить причину образования молнии.	Моя малая Родина (3.с49). Оренбург: его парки и скверы. Рассматривание альбома «Парки и скверы Оренбурга»
Апрель 1 нед.	№ 4 Тема: «Состав числа из двух меньших» Цель: Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа.  (с.128)	Лес и человек. Цель: Воспитание экологической культуры, бережного отношения к окружающей природе, желание заботиться о ней. (2.с. 287)	«Испытание магнита». Цель: Познакомить детей с физическим явлением — магнетизмом, магнитом и его особенностями.	Праздник Земли (2.с. 338)  Д\и: «Царство растений: травы» Цель: Закрепить знание о травах и цветках как представителях флоры Земли, их красоте и пользе.
2 нед.	№ 1 Тема: «Умение самостоятельно решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10» Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.  (с.138)	Праздник «Веснянка» Цель: Закрепить знания детей о травах и цветах, их красоте и пользе. (2.с. 277)	Д\и: «Чем можно измерить длину?». Цель: Дать представления о мерах длины, условных мерках и единицах измерения	Космос.  (3.с. 53) Рассматривание иллюстраций по теме «Космос». Беседа о космосе и космонавтах
3 нед.	№ 2 Тема: «Знание дней недели, месяцев и времени года» Цель: Закреплять умение называть последовательно времена и месяцы года. (с140)	22 апреля – международный день земли Цель: Расширять представления о том, что Земля – наш общий дом. (1.с.65)	Наблюдение: «Отличие листовых и цветочных почек». Цель: Научить детей различать листовые и цветочные почки у Декоративных кустарников.	Игра-викторина: «Кто главный в лесу?» Цель: Продолжать знакомить с дикими животными и их повадками. Учить называть животных (бурый медведь, лев, олень и т. д.).
4 нед.	№ 4 Тема: «Составление сложных по форме предметов из отдельных частей» Цель: Упражнять в составлении фигуры из восьми треугольников; (с.145)	Знатоки природы Цель: Расширять представления о разнообразии растительного и животного мира. Учить быстро находить ответ на поставленный вопрос. (1.с.63)	С\р игра «Поликлиника» сюжет: «На приеме у кардиолога». «Как работает сердце человека». Цель: Дать первые представления о крови и кровеносной системе, познакомить с профессией кардиолога.	Беседа: «День Победы». (2. с. 355) Рассматривание иллюстраций о ВОВ.
Май 1 нед	№ 1 Тема: «Составление числа из двух меньших и разложение на два меньших» Цель: Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа.  (с.147)	Кто главный в лесу? Цель: продолжать знакомить с дикими животными и их повадками; учить называть животных (бурый медведь, лев, олень); расширять представление об особенностях внешнего вида животных. (2.с. 349)	Творческая мастерская: «Радуга в небе». Цель: Познакомить детей со свойством света превращаться в радужный спектр.	Ситуативная беседа: «Они сражались за Родину» Цель: Продолжать знакомить детей с праздником День Победы. (3.с.73)
2 нед.	№ 2 Тема: «Объёмные и плоские геометрические фигуры» Цель: Совершенствовать умение конструировать объемные геометрические фигуры.  (с.149)	Русская берёза. Цель: развивать умения видеть и чувствовать красоту родной русской природы; воспитывать любовь к родной природе, прививать основы экологической культуры; развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы;  (2.с. 370)	Игровая ситуация: «Вулкан»: «Как происходит извержение вулкана». Цель: Познакомить детей с природным явлением — вулканом и причиной его извержения.	Путешествие в прошлое светофора. (3.с. 54) Игры с макетом улицы.  Игр.упр-е «Будь внимателен!» Цель: Познакомить детей с историей светофора, с процессом преобразования этого устройства человеком.
3 нед.	№ 3 Тема: «Прямой и обратный счёт в пределах 20» Цель: Закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20.  (с.151)	Прохождение экологической тропы Цель: Расширять представления о сезонных изменениях при прохождении экологической тропы на участке детского сада. (1.с.66)	Беседа: «Как вода движется по стеблю растения». Цель: Дать понятие о сокодвижении растений на примере веток, поставленных в подкрашенную воду.	К дедушке на ферму. (3.с. 56) Познакомить детей с новой профессией- фермер. Д/и «Звуки деревни». Составление детьми рассказов о домашних животных по заранее составленному плану. П/и «Стадо и пастушок».
4 нед.	№ 4 Тема: «Ориентировка в пространстве в окружающем пространстве относительно себя» Цель: Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица.  (с.153)	Здравствуй, лето красное. Цель: Расширять представление о многообразии цветочных растений, о сезонных изменениях в природе. (2с. 398)	С\р игра: «На приеме у стоматолога» «Как правильно ухаживать за зубами». Цель: Дать представление о строении и значении зубов, закрепить навыки гигиены зубов.	«Здравствуй, лето красное» Цель: Закреплять название лет­них месяцев, называть их по­следовательно. Продолжать знакомить с народными приметами.