Перспективное планирование в подготовительной группе (каждый день) декабрь 2018

Дни недели	Режим	Реализуемые образовательные области	ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ						Взаимодействие с родителями и социальными партнерами.
			Совместная деятельность взрослого и детей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			групповая (подгрупповая)	индивидуальная		образовательная деятельность в режимных моментах
ПОНЕДЕЛЬНИК «26»   «ноября»	УТРО	ПР С-КР Х-ЭР РР ФР	Комплекс Утренней гимнастики: «Зима». Д\У: «Расскажи, что ты знаешь о водном транспорте» Чтение английской песенки: «Кораблик» (перевод С.Маршака)	Оказание помощи детям в дежурстве по столовой.		Д\И: «Из чего сделано?» Цели: воспитывать умение сравнивать, группировать предметы; активизировать словарь; развивать речь, внимание.	Изготовление лодки, корабля из бросового материала		Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
	НОД
	ПРОГУЛКА	ПР С-КР ФР	Наблюдение за погодой Цели: обобщать представления о типичных зимних явлениях в природе (установление связей между температурной и агрегатным состоянием воды); продолжать развивать поисковую деятельность детей. Д\И: «Закончи предложение»	Упражнение детей в составлении предложений по картинке; определении порядка следования слов в предложении.	Знакомство с приметами. Загадывание загадок про зимние месяца. П\И: «Не оставайся на полу» Цель: развивать умение правильно спрыгивать  с возвышения двумя ногами, мягко приземляясь, сгибая колени.		Трудовая деятельность . Свободная игровая деятельность.
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	РР ФР	Разучивание пальчиковой гимнастики: «Лодочка» Две ладошки прижму И по морю поплыву. Две ладошки, друзья……
	ВЕЧЕР	ПР С-КР ФР РР	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Обсуждение проблемной ситуации: «Что было бы, если бы не было транспорта»	Развивающая игра: «Кораблик «Брызг-брызг» Воскобовича.	Развивающая образовательная ситуация: «Путешествие в прошлое кораблей» Цели: рассказать, что чкловек создаёт корабли для облегчения жизнедеятельности; закрепить умение определять некоторые особенности предметов(форму, части, размеры) и материал и т.д.)		С\Р игра: «Кругосветное путешествие». Изготовление атрибутов к игре.
	ПРОГУЛКА	ПР С-КР ФР	ДИ: «Закончи предложение» П\И: «Казаки-разбойники», «Быстро возьми, быстро положи» Знакомство с поговорками и пословицами. Наблюдение за погодой.

Дни недели	Режим	Реализуемые образовательныхеобласти	ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ					Взаимодействие с родителями и социальными партнерами.
			Совместная деятельность взрослого и детей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			групповая (подгрупповая)	индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
ВТОРНИК «27»   «дноября»	УТРО	ПР С-КР ФР	Комплекс Утренней гимнастики: «зима». Беседа по вопросам. Д\И: «Что за предмет?» Цель: формировать умение описывать предмет, соблюдая последовательность изложения, используя сравнения.	Д\И: «Сложи и вычитай» с лего-конструктором	Этюд: «Придумай, о чём говорят персонажи на картинах. Повтьри выражения лица и позы одного персонажа» Обсуждение ситуации: «Если ты толкнул товарища, обидел девочку» Д\И: «Посчитай на счётах»	Выкладывание силуэтов различных предметов из счётных палочек.		Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
	НОД
	ПРОГУЛКА	ПР С-КР ФР	Наблюдение за снегопадом. Цели: продолжать знакомить с явлениями природы; формировать эстетическое отношения детей к окружающему мирую Д\И: «Кто больше знает»	Д\И: «Звуковые цепочки»	Знакомство с приметами. Загадывание загадки о снеге. П\И: «Не оставайся на земле»	Игра: «Угадай, чьи следы?» Катание на ледяных дорожках.
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	РР	Чтение сказки А.С.Пушкина: «Сказка о рыбаке и рыбке»
	ВЕЧЕР	ПР С-КР ФР РР	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Опытно-экспериментальная деятельность «Свет повсюду» Цель: показать значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер), искусст­венные — изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча).	Д\И: «Что было- что будет»	Развивающая образовательная ситуация: «Путешествие в прошлое счётных устройств» Цели: познакомить детей с историей счётных устройств, с процессом их преобразования человеком; развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность.	Настольно- печатные игры: «посчитаем, поиграем», «Лото» Лепка цифр из пластилина.	Путешествие в музей счётных устройств.
	ПРОГУЛКА	С-КР ФР	Д\И: «Найди предмет той же формы» П\И: «Хитрая лиса» Зимняя забава: «Снайперы» Цель: развивать меткость, глазомер. Д\И: «Скажи наоборот» Знакомство с поговорками и пословицами.

Дни недели	Режим	Реализуемые образовательныхеобласти	ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ					Взаимодействие с родителями и социальными партнерами.
			Совместная деятельность взрослого и детей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			групповая (подгрупповая)	индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
СРЕДА «7»   «декабря»	УТРО	Познавательное развитие Социально-коммуникативное  развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие	Утренняя Гимнастика комплекс: «Зима». Д\И: «Что из какого магазина» Упражнение: «найди дорогу к магазину» Цель: закрепить умение ориентироваться на карте, схеме.	Упражнении: «Какие фигуры спрятались в точках?	Этическая беседа о поведении в общественных местах. Изготовление с детьми атрибутов к игре: «Магазин»	Разыгрывание сценок на тему: «Хороший и плохой поступок»
	Организованная образовательная деятельность	РР(связная речь, ЧХЛ)	1-3 неделя: Связная речь Тема: «Рассказывание на тему «Моя любимая игрушка» Цели: Учить отбирать соответственно теме факты из личного опыта; рассказывать связно, полно и выразительно, чётко выстраивать композицию рассказа; систематизировать знания детей о способах словообразования; развивать языковое чутьё; воспитывать умение слушать, не перебивая товарищей.
		Х-ЭР(рисование)	Тема: «Техника будущего.» Цели: продолжать учить детей изображать различные виды бытовой техники, закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, изображать контур простым карандашом и закрашивать цветными карандашами. Доводить замысел до конца.
		Физическое развитие (улица)	Тема: Комплекс №  6  Пензулаева Цель: Закреплять навыки ходьбы и бега между ледяными постройками, навыки точного попадания в цель при метании; развивать координацию движений и устойчивость при скольжении по ледяной дорожке; воспитывать дружелюбие.
	ПРОГУЛКА	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	Наблюдение за снежинками. Цели: конкретизировать и углублять представления о зимних явлениях; продолжать формировать эстетическое отношение к окружающему миру. Д\И: «Летает- не летает» П\И: «мяч водящему» Цель: развивать умение бросать и ловить мяч.	Разучивание скороговорки: «Зимой поле белое, промёрзло-заледенелое»	Знакомство с приметами. Загадывание загадок. П\И: «Рыбак и рыбки Цель: развивать силу и ловкость.	Трудовая деятельность.
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие	Обсуждение с детьми, в какой последовательности надо раздеваться, как складывать одежду. Чтение стихотворения А.Блока: «Колыбельная песня» Спят луга, спят леса, Пала божия роса……
	ВЕЧЕР	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.	Д\И: «Скажи по-другому»	Развивающая образовательная ситуация: «Путешествие в прошлое весов»	С\Р игра: «В овощном магазине» Игры с блоками Дьенеша.
	ПРОГУЛКА	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	Загадывание загадок Знакомство с поговорками и пословицами. Зимняя забава: «кто дальше» Цель: развивать силу и ловкость. Наблюдение за снежинками. Постройка различных фигур из снега.

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей								Взаимодействие с родителями и социальными партнерами.
		Интеграция образовательных областей	образовательная деятельность в режимных моментах					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы
			групповая (подгрупповая)	индивидуальная		образовательная деятельность в режимных моментах
ПЯТНИЦА « 9»   «декабря»	УТРО	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие	Утренняя Гимнастика комплекс: «Зима».	Д\И: «Узнай ипо силуэту»		Беседа по вопросам: Ателье, портной и т.д. Д\И: «Что у тебя шерстяное»		Рассматривание образцов тканей, журналов мод.
	Организованная образовательная деятельность	Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте)	Подготовка к обучению грамоте Рабочие тетради.
		Художественно-эстетическое Развитие (Конструирование\ручной труд)	1-3 я –  недели – Конструктивно-модельная деятельность (конструирование) Тема: «Бытовая техника в моём доме.  «  Цели: продолжать учить создавать несложный бытовой прибор с помощью пустых коробков
		Физическое развитие  (помещение)	Тема: Комплекс№ 5  Пензулаева Цели:  Продолжать учить прокатывать мяч между предметами.  развивать ловкость при прыжках на двух ногах, на правой и левой поочередно между предметами; воспитывать честность.
	ПРОГУЛКА	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	Опыт: «Защитные свойства снега» Цель: познакомить детей со свойствами снега. Загадывание загадок.		Уточнение с детьми произношения звуков.		Знакомство с пословицами и поговорками. Чтение стихотворения В.Орлова: «Все злее, злее, на улице мороз Д\И: «найдите, что опишу» П\И: «Мяч водящему»	Труд на участке. Метание снежков в цель.
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	Речевое развитие	Разучивание стихотворения А.Фета: «Чудная картина» Чудная картина, Как ты мне родна: Белая равнина…..
	ВЕЧЕР	Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Д/и: «Как предметы помогают человеку». - Расширять знания детей о свойствах электроприборов.		Д\И: «Угадай родственные предметы»		Развивающая образовательная ситуация: «Путешествие в прошлое швейной машинки»	Игра-драматизация по сказке А.С. Пушкина: «сказка о рыбаке и рыбке»
	ПРОГУЛКА	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	Знакомство с поговорками и пословицами Д\И: «Что изменилось?» Чтение стихотворения С.Маршака: «зима» Игры в снежки. Загадывание загадок. Рисование палочкой на снегу.

Дни недели	Режим	Реализуемые Образовательные области	Основная часть							Взаимодействие с родителями и социальными партнерами.
			Совместная деятельность взрослого и детей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы
			групповая (подгрупповая)	индивидуальная		образовательная деятельность в режимных моментах
ЧЕТВЕРГ «8»   «декабря»	УТРО	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие	Утренняя Гимнастика комплекс: «Зима». Беседа по вопросам. Рассказ воспитателя о прошлом и настоящем ручки с показом разных видов ручек.	Музыкально-дидактическая игра: «Угадай мелодию»		Беседа о чуткости и равнодушии. Загадывание загадок. Д\И: «Что лучше и удобнее в быту?»		Рисование на тему: «Ручка будущего» П\И: «Мяч водящему»		Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальны е беседы и консультации по запросам родителей
	Организованная образовательная деятельность	Познавательное развитие	ФЭМП Колесникова рабочие тетради
		Художественно-эстетическое Развитие (музыка)	Музыкальная деятельность:
	ПРОГУЛКА	Познавательное Развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие	Наблюдение за следами птиц на снегу. Цели: расширять знания о зимующих птицах; учить видеть особенности их поведения зимой; учить замечать особенности передвижения птиц по земле.		Упражнение в прыжках на двух ногах через снежный ров (ширина 30см)		Знакомство с приметами. Чтение стихотворения А.Яшина : «Покормите птиц зимой»	Трудовая деятельность. Игры с выносным пособием.
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	Физическое развитие Речевое развитие	Беседа на тему: «Чего больше всего боятся зубы?» Д\У: «Научим Незнайку чистить зубы»
	ВЕЧЕР	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Гимнастика после сна		Лепка на тему: «техника в подарок бабушке»		Постановка сказки : «Красная шапочка на новый лад»	Свободная игровая деятельность в уголках.
	ПРОГУЛКА	Познавательное, Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	Загадывание загадок Д\И: «задай вопрос и узнай» П\И: «Хитрая лиса» Знакомство с поговорками и пословицами. Упражнение: «загони льдинку в лунку» Скольжение по ледяным дорожкам.

Тема: «Зимушка-Зима»

Срок: на неделю с 12 декабря по 16 декабря

Участники деятельности: дети, воспитатели, специалисты, родители

Цель: учить детей выявлять особенности изменений природы, рассуждать о том, от чего зависят изменения, происходящие в природе; развивать познавательный интерес к природе; желание активно изучать природный мир; искать ответы на вопросы, высказывать догадки и предложения, эвристические суждения; воспитывать нравственные чувства, выражающиеся в сопереживании природе, и эстетические чувства, связанные с красотой природного мира.

Название и форма итоговое мероприятие:

Дата проведения итогового мероприятия: 16.12.16г.

Ответственные: воспитатели

Итоговый продукт с детьми: Продуктивная деятельность «Серебряная сказка».

Итоговый продукт с родителями: Конкурс среди родителей : «Сказочная гжель»

Дни недели	Режим	Реализуемые образовательные области	ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ						Взаимодействие с родителями и социальными партнерами.
			Совместная деятельность взрослого и детей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			групповая (подгрупповая)	индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
ПОНЕДЕЛЬНИК «12 »   «декабря»	УТРО	ПР С-КР Х-ЭР ФР РР	Комплекс Утренней гимнастики: «Зима» Беседа « Встречаем зиму». Чтение стих. Л.Яхнина «Зима» Беседа по вопросам. Рассматривание фотоальбомов с зимними пейзажами.	Д/И «Давайте отгадаем» Цель: умение отгадывать загадки о временах года	Ситуативный разговор о первом месяце зимы – декабре. Беседа на тему: «как можно организовать детское телевидение»		Интеллектуальные игры: «головоломки», «четвёртый лишний» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. оборудование для труда, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.		Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
	Организованная образовательная деятельность	Познавательное  развитие	2 неделя: Формирование целостной картины мира(СКЦ) Тема: «Зимушка-зима» Цели: Расширять и систематизировать представления детей о зимних природных явлениях через познавательно-исследовательскую деятельность, закреплять и систематизировать знания об окружающем мире и мире природы. Воспитывать бережное отношение ко всему живому, поощрять стремление заботиться о птицах зимой. Развивать наблюдательность, внимание. Познавательную активность.
		Художествено-Эстетическое развитие (лепка/аппликация)	1-2неделя: Лепка Тема: «Зимнее дерево» Цели: развивать навыки лепки барельефа-изображения из пластилина на плоской пластине; закреплять знания о строении дерева и о жизни растений зимой; совершенствовать навыки размазывания пластилина по пластине для создания общего фона композиции; развивать навыки создания выпуклого изображения из пластилина; совершенствовать приём примазывания для частей изображения.
		Физическое развитие (помещение)	Тема: Комплекс №7  Пензулаева Цели: Закреплять навыки ходьбы с изменением темпа движения с ускорением и замедлением; упражнять в подбрасывании малого мяча ,развивать ловкость и глазомер. Упражнять в ползании на животе, в равновесии. Воспитывать умение работать в парах.
	ПРОГУЛКА	ПР С-КР ФР	Знакомство с приметами. Д\И: «Назови три предмета» П\И: «Стоп!» Наблюдение за небом. П\И::« Охотники и утки» , «Два Мороза». Цели: -учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, развивать меткость	П\И: «Кто скорее добежит до флажка?»		знакомство с пословицами и поговорками. Чтение стихотворения С.Михалкова: «Облака» Ситуативный разговор «Как изменилась природа в декабре»	Игры со снегом. трудовая деятельность сгребания снега к корням деревьев. Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	РР	Чтение И. Суриков «белый снег пушистый…»; И.Бунина: «Первый снег». Беседа по содержанию стихотворений.
	ВЕЧЕР	ПР С-КР ФР РР	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Беседа о снеге по вопросам. Исследовательская деятельность: «Из чего состоит снег» Рассматривание снега с помощью лупы.	Игра «Найди лишний предмет». Цель: развивать умение обобщать и классифицировать		Беседа :«Значимость дежурства в уголке природы». Труд:  полить растения. Цель: воспитывать ответственное выполнение поручения. Ситуативный разговор о пользе комнатных растений…	игры на формирование мелкой моторики. Продуктивная деятельность. Рисование :«Зимние картинки»
	ПРОГУЛКА	ПР С-КР ФР	Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Бездомный заяц», «Охотники и утки», «Лиса в курятнике» Д\И: «Что за чем?» Знакомство с пословицами и поговорками. Загадывание загадок. Скольжение по ледяным дорожкам. Постройка снежной крепости и обыгрывание постройки.

Дни недели	Режим	Реализуемые образовательныхеобласти	ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ						Взаимодействие с родителями и социальными партнерами.
			Совместная деятельность взрослого и детей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			групповая (подгрупповая)	индивидуальная		образовательная деятельность в режимных моментах
ВТОРНИК «13»   «декабря»	УТРО	ПР С-КР ФР	Комплекс Утренней гимнастики: «Зима» Слушание пьесы П.И. Чайковского :«Зимнее утро» («Детский альбом») Беседа по вопросам.	Беседа с детьми по вопросам: «какие телепередачи вам нравятся?» Дидактическая игра: «Отгадай кроссворд».		Д\И: «Назовите действия» Ситуативный разговор о правилах поведения на улице зимой	Самостоятельна я деятельность детей в центрах активности. Игра с мячом «Я знаю…»		Сбор родителями материала для оформления стенгазет. Поговорить с родителями о самочувствии детей. Инд. беседы с родителями.
	Организованная образовательная деятельность	Познавательное Развитие	ФЭМП Колесникова «Я считаю до 20» Цель:
		Художествено-Эстетическое Развитие (музыка)	по плану музыкального руководителя
		Социально-Коммуникативное Развитие (валеология, безопасность, ознакомление с городом)	Валеология   Тема: «Как избежать обморожения». Шинкарчук с.40 Цель: дать детям представление о том, что такое обморожение, об оказании первой помощи при обморожении
	ПРОГУЛКА	ПР С-КР ФР	Д\И: «природа и человек» Чтение стихотворения Я.Купалы: «зима» Наблюдение за долготой дня П\И:«Снежная королева»», «Затейники». Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры, развивать ловкость. С/р игра «Семья»	Игра: «Угадай чей след»	Знакомство с приметами. П\И: «мороз-Красный нос» Цель: развивать ловкость, быстроту движений. Ситуативный разговор о жизни деревьев в зимний период. Исследовательская деятельность Определить, сколько лет дереву		Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным Материалом: Лопатки, санки, игрушки. Метание снежков вдаль. Труд: расчистка от снега кормушек, засыпание корма для птиц.
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	РР	Рассказывание рус. нар. сказки «Зимовье зверей» Чтение стихотворения С.Михалкова: «Белые стихи»
	ВЕЧЕР	ПР С-КР ФР РР	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Рассматривание репродукции картины И.Э. Грабаря: «Зимний пейзаж».	Упражнять в ориентации на листе бумаге, в тетради: «Пиши по образцу».	Ситуативный разговор о роли человека в жизни деревьев зимой. Беседа по вопросам: «Как можно назвать снег?» Рассказ воспитателя об образовании узоров на окнах.		экспериментирование: «Свойства снега»
	ПРОГУЛКА	С-КР ФР	П/И: «Стоп!», «Попади в цель», «Кто дальше бросит?». Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску Загадывание загадок. Д\И: «найди своё место», «Природа и человек» Наблюдение за звёздами и небом. Трудовая деятельность: «Помощь взрослым в уборке снега на участке детского сада». Цель: развивать  желание трудиться, помогать взрослым С/р игры по выбору детей.

Дни недели	Режим	Реализуемые образовательныхеобласти	ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ						Взаимодействие с родителями и социальными партнерами.
			Совместная деятельность взрослого и детей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			групповая (подгрупповая)	индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
СРЕДА «14»   «декабря»	УТРО	Познавательное развитие Социально-коммуникативное  развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие	Утренняя Гимнастика комплекс: «Зима» Рассматривание репродукции картины К.Ф.Юона «Зима в лесу» Беседа на тему: «как люди одеваются зимой» Д\И: «разложи по группам» Цель: Учить группировать предметы гардероба.	игра :«Кто чем питается?». Цель: расширять представления детей о том, чем питаются дикие звери зимой.	Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой.	Внесение настольной игры «Дикие звери наших лесов» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.			Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
	Организованная образовательная деятельность	РР(связная речь, ЧХЛ)	ЧХЛ Тема: Чтение сказок Г.Скребицкого: «Четыре художника», «Зима» Цели: учить детей подбирать и применять в речи образные выражения; обагатить знания детей о зиме; формировать навыки творческого рассказывания.
		Х-ЭР(рисование)	Тема: «Дремлет лес под сказку сна».(Лыкова) Цель: учить создавать картину зимнего леса по замыслу, развивать фантазию.
		Физическое развитие (улица)	Тема: Комплекс № 9   Пензулаева Цель: Повторить упражнение в равномерном беге и беге с ускорением; развивать ловкость и силу в гонках на санках; упражнять в перебрасывании шайбы друг другу; воспитывать дружеское отношение к сверстникам.
	ПРОГУЛКА	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	Наблюдение за погодой. П\И:  «Ловишка с ленточкой», «Кто быстрее до флажка?». Цель: развивать ловкость, быстроту…	Упражнение: «С кочки на кочку». Цели:  продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях совершенствовать навыки перепрыгивания	Постройка горки. Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.		Самостоятельна я деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, санки, машинки.
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	С-КР ФР	Беседа на тему: «какие дни и ночи зимой?» Д\И: «Наоборот» Слушание «Зима пришла» муз. Свиридова.
	ВЕЧЕР	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность инсценировка :Рус.нар. сказки :«Зимовье зверей рассматривание картины В. Токарева: «Зимушка-зима»	Д\ И:«Охотник и пастух». Цель: учить группировать картинки, пользоваться обобщающими словами	Беседа: «Почему мы любим порядок» Цель: закрепить правила поддержания порядка в группе и дома. Ситуативный разговор: «Гололёд»		Игра: «Пазлы» с\р игра: «к малышам приехал цирак»	Оформление уголка для родителей «Зима-красавица»».
	ПРОГУЛКА	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	Д\И:«Раз, два, три, к названному дереву беги» Наблюдение за погодой, ситуативный разговор о бродячих животных. П\И: «Ловишки». Загадывание загадок. Игра-забава: «Узнай по звуку». Беседа о зиме. Решение проблемной ситуации: «Что будет, если….»

Дни недели

Режим

Реализуемые Образовательные области

Основная часть

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

образовательная деятельность в режимных моментах

ЧЕТВЕРГ «15»   «декабря»

УТРО

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя Гимнастика комплекс: «Зима» Беседа: «Чем опасен гололёд?» Цель: расширять знания детей правилах поведения в Гололёд. Чтение стихотворения А.С.Пушкина: «Снежинки»

Д\И: «Добавь слог»

Д\И: «Правила безопасности зимой» Цели: закрепить с детьми знание правил безопасности на зимней прогулке, учить по картинкам определять опасную ситуацию.

с\р игра: «К малышам приехал цирк» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Д/И, мяч, предметные картинки, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальны е беседы и консультации по запросам родителей

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие

ФЭМП Колесникова : «Я считаю до 20» Цель:

Художественно-эстетическое Развитие (музыка)

Музыкальная деятельность:

ПРОГУЛКА

Познавательное Развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за снежинками. Цели: знакомить детей с красотой природы; показать, что падающие снежинки можно рассмотреть на тёмном фоне. Чтение стихотворения И.Бурсова: «Снежинки»

Д\И: «Добавь слог»

Знакомство с поговорками и пословицами. П\И: «Мороз-Красный нос». «Покормим птиц». Цель: развивать желание заботиться о птицах зимой. Исследовательская деятельность: Рассмотреть следы птиц, сравнить их со следами вороны. Ответить, чем отличаются следы птиц и зверей

Трудовая деятельность: расчистка дорожки и веранды от снега; Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Построим снежную крепость».

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Речевое  развитие

Чтение А.С. Пушкин «Зимнее утро». Чтение стихотворения «Снежок» Беседа по содержанию стихотворений.

ВЕЧЕР

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Рассматривание репродукции картины И.И. Шишкина «Зима» Д\И:«Закончи предложение».

Д/И «Один –много» Цель: упражнять в образовании мн. Числа сущ. в Р.П.

Ситуативный разговор «Как люди одеваются зимой». Просмотр презентации: «Зимушка-Зима»

Свободная игровая деятельность.

ПРОГУЛКА

Познавательное, Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за снежинками. П/И: «Кошки – мышки»; «Лиса в курятнике» Игра- хоровод: «Метелица» Д\И: «добавь слог» Знакомство с пословицами и поговорками.

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей								Взаимодействие с родителями и социальными партнерами.
		Интеграция образовательных областей	образовательная деятельность в режимных моментах					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы
			групповая (подгрупповая)	индивидуальная		образовательная деятельность в режимных моментах
ПЯТНИЦА «16»   «декабря»	УТРО	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие	Утренняя Гимнастика комплекс: «зима» Игра «Повтори наоборот» Цель игры: развивать пространственную координацию. Беседа по вопросам. Чтение стихотворения С.Есенина: «Берёза»	Д/И «Продолжи числовой ряд»		Ситуативный разговор «Что такое иней»". Игра: «Хвойный бор» с палочками кюизенера. Знакомство с приметами. Д\И: «собери волшебный узор» Цель: учить составлять целое из частей.		Пение песен, чтение стихов, о зиме. П\И: «метель» Полив цветов.		Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
	Организованная образовательная деятельность	Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте)	Рабочие тетради (Колесникова)
		Художественно-эстетическое Развитие (Конструирование\ручной труд)	Художественный труд (Ручной труд). Тема:  «Снеговик из цилиндра». Саллинен с.138 Цель: учить складывать цилиндр из прямоугольника, дополнять необходимыми деталями.
		Физическое развитие  (помещение)	Тема: Комплекс № 8  Пензулаева Цели: Упражнять в перебрасывании мячей в парах. Развивать умение ползать на четвереньках с опорой на ладони и колени между предметами. Учить прыжкам со скамейки на мат; воспитывать настойчивость.
	ПРОГУЛКА	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	Прогулка по первому снегу. Наблюдение за легковым транспортом П\И:«Пожарные на ученье». Цели: закреплять умение лазать по стенке;  развивать внимание. «Светофор». Цель: упражнять в беге в определенном направлении. С/р игра :«Транспорт»		Физкультурное упражнение: «Прыжки на одной ноге»		Ситуативный Разговор: «Почему нельзя ломать ветки деревьев и кустарников?» Трудовая деятельность Коллективный труд на участке по уборке территории.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	Речевое развитие	Чтение Г.-Х. Андерсен «Снежная королева» (история первая и вторая).
	ВЕЧЕР	Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Д\И:«Докажи, что ты прав», «Обьясни, почему ты так думаешь». Цель: познакомить детей с правилами культурного поведения при общении с окружающими.		Д\И:«Волшебное слово»		Развивающая образовательная ситуация: «Зимушка-Зима»	Внесение настольной –игры: « Лото:«Времена года».
	ПРОГУЛКА	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдение за облаками. П\И::  «День и ночь»; «Зайцы и волк». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на  друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Д/и: «Отвечай быстро». Загадывание загадок о снеге. Игра: «Узнай по описанию»

Тема: «Народная культура и традиции»

Срок: на неделю с  19 декабря по 23 декабря

Участники деятельности: дети, воспитатели, специалисты, родители

Цель: расширять представления детей об искусстве, традициях и  обычаях родов России ; продолжать знакомить с народными песнями, плясками, обрядами, календарными праздниками, приметами, пословицами, поговорками, сказками; воспитывать интерес и любовь к народной культуре и традициям.

Название и форма итоговое мероприятие: Презентация: «Традиции празднования Нового года в различных странах»

Дата проведения итогового мероприятия: 23.12.16г.

Ответственные: воспитатели

Итоговый продукт с детьми: цветочные снежинки.

Итоговый продукт с родителями: Папка-передвижка:«Традиции празднования Нового года в различных странах»

Дни недели	Режим	Реализуемые образовательные области	ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ					Взаимодействие с родителями и социальными партнерами.
			Совместная деятельность взрослого и детей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			групповая (подгрупповая)	индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
ПОНЕДЕЛЬНИК «19 »   «декабря»	УТРО	ПР С-КР Х-ЭР ФР РР	Комплекс утренней гимнастики: «Новогодняя ёлка Рассказ воспитателя о народной культуре и традициях народов России. Цели: расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов России.	Игра с детьми: «полосатая салфетка» с палочками Кюизенера.	Разучивание физкультминутки: «у оленя дом большой» Чтение нанайской сказки: «Айога» Ситуативный разговор о культуре приёма пищи в разных странах.	Игры с пазлами, разрезными картинками: «Выложи узор», «Составь картинку»		Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
	Организованная образовательная деятельность	Познавательное  развитие	3 неделя: Приобщение к социокультурным ценностям (Предметное окружение, Явления общественной жизни) (СКЦ) Тема: «Быт , традиции русского народа и старинные русские обычаи - взаимопомощь и гостеприимство». Цели: продолжать знакомить детей с традициями народной культуры; русскими календарными праздниками; художественно- прикладными промыслами; народным песенным искусством.
		Художествено-Эстетическое развитие (лепка/аппликация)	3-4 неделя: Аппликация  Тема: «Цветочные Снежинки» Цели: упражнять в умении вырезывать шестилучевые снежинки из фантиков и цветной фольги с опорой на схему. Формирование умения планировать работу .
		Физическое развитие (помещение)	Тема: Комплекс № 10  Пензулаева Цели:  Закреплять навыки ходьбы и бега по кругу с поворотом в другую сторону.  Упражнять в ползании по скамейке «по- медвежьи» Повторить упражнение в прыжках на равновесие.  Воспитывать дружелюбие по отношению к сверстникам.
	ПРОГУЛКА	ПР С-КР ФР	Рассматривание коры деревьев. Цель: конкретизировать и углубить представления детей о способах приспособления растений к изменившимся условиям существования. Д\И: «Отгадай-ка!» П\И: «Волк во рву»	Разучивание с детьми прибаутки: «Федул, что губы надул7»	Знакомство с приметами. Загадывание загадок.	Трудовая деятельность. Хороводная игра6 «чурилки» Обыгрывание постройки.
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	РР	Чтение русской народной сказки: «Василиса Прекрасная». Беседа по прочитанному.
	ВЕЧЕР	ПР С-КР ФР РР	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Слушание русской народной музыки: «Тройка» Знакомство с русскими музыкальными инструментами.	Игра: «На что это похоже?»	Д\И: «Магазин игрушек» Цель: расширять и уточнять знания о народных игрушках, активизировать словарь.	Рассматривание тематического альбома: «Народные промыслы».
	ПРОГУЛКА	ПР С-КР ФР	Знакомство с пословицей. П/И: «Горелки». Рассматривание коры деревьев. Чтение стихотворения М.Дудина: «Зимой» Д\И: «Отгадай-ка!» Русская народная игра: «Жмурки»

Дни недели	Режим	Реализуемые образовательныхеобласти	ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ				Взаимодействие с родителями и социальными партнерами.
			Совместная деятельность взрослого и детей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			групповая (подгрупповая)	индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
ВТОРНИК «20»   «декабря»	УТРО	ПР С-КР ФР	Комплекс Утренней гимнастики: «Новогодние ёлки» Беседа по вопросам. Рассказ воспитателя о традиции чаепития. Обсуждение проблемной ситуации: «что было бы, если бы не было праздников…»	Разучивание с детьми поговорки: «скучен день до вечера, коли делать нечего»	Д\И: «Сходство и различие»; «Будь внимателен!»; «Что изменилось?»	Составление фигур птиц и кормушек с помощью блоков Дьениша и счётных палочек. С\Р игра: «К нам пришли гости», «Мы едем в гости» Рассматривание репродукций картин русских художников: В.Суриков: «Сибирская красавица»; В.Максимов: «Бабушкины сказки»	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Инд. беседы с родителями.
	Организованная образовательная деятельность	Познавательное Развитие	ФЭМП Колесникова «Я считаю до 20»
		Художествено-Эстетическое Развитие (музыка)	по плану музыкального руководителя
		Социально-Коммуникативное Развитие (валеология, безопасность, ознакомление с городом)	3 неделя: Основы безопасности Тема: « Моя безопасность» Цели:  познакомить с правилами поведения в нестандартной ситуациях, учить детей высказывать свое собственное мнение,  свою точку зрения; подбирать адекватные способы действия в данной ситуации.
	ПРОГУЛКА	ПР С-КР ФР	Наблюдение за воронами и галками. Цели: развивать интерес к природе; расширять знания об особенностях внешнего вида. Д\И: «Что это за птица?»	Д\И: «Четыре времени года»	Знакомство с пословицами, поговорками и приметами. Чтение стихотворения Ю.Никоновой: «Зимние гости»	Трудовая деятельность. П\И: «Не попадись!»
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	РР	Чтение русской народной сказки: «Семь Симеонов - семь работников»
	ВЕЧЕР	ПР С-КР ФР РР	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.	Игра: « Отгадай инструмент»	Развивающая образовательная ситуация: «В гостях у тётушки Алёны» Цели: продолжать развивать интерес к русским традициям, гостеприимству, почитанию старости….	Свободная игровая деятельность.
	ПРОГУЛКА	С-КР ФР	Загадывание загадок о птицах. Зимняя забава: «Снежная карусель» цель: развивать двигательную активность. Наблюдение за воронами и галками. П\И: «Два Мороза» Лепка снежной бабы.

Дни недели	Режим	Реализуемые образовательныхеобласти	ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ						Взаимодействие с родителями и социальными партнерами.
			Совместная деятельность взрослого и детей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			групповая (подгрупповая)	индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
СРЕДА «21»   «декабря»	УТРО	Познавательное развитие Социально-коммуникативное  развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие	Утренняя Гимнастика комплекс: «Новогодние ёлки» Беседа на тему: «Какую одежду носили мужчины и женщины на Руси?» Рассказ воспитателя о старинном русском костюме: «Во что одевались на Руси, как праздники встречали»(Данилина Г.Н.стр.155)	Развивающая игра Воскобовича: «Волшебная восьмёрка»	Рассматривание художественных  альбомов и рисунков на тему: «одежда русских людей в старину» Д\И: «одень куклу в национальный костюм» Игры с куклами в национальных костюмах. С\Р игра: «Ателье»	Изготовление национального головного убора (кокошник) Свободная игровая деятельность.			Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
	Организованная образовательная деятельность	РР(связная речь, ЧХЛ)	1-3 неделя: Связная речь Тема: « Придумывание сказки: «О том, как дружба в беде помогла» Цели: развивать умение детей применять образные выражения в своей речи; развивать связную речь детей, обучая их придумыванию сказок; учить детей придумывать действующих лиц, сюжет сказки: начало, кульминацию и конец сказки….
		Х-ЭР(рисование)	Тема:. « Пир на весь мир» Цели: рисование декоративной посуды по мотивам «гжели», дополнение изображениями сказочных яств и составление коллективной композиции (праздничный стол)
		Физическое развитие (улица)	Тема: Комплекс № 12  Пензулаева Цель: Закреплять навыки владения шайбой при передвижении; упражнять в скольжении по ледяным дорожкам; развивать ловкость и глазомер; воспитывать смелость.
	ПРОГУЛКА	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	Наблюдение за птицами. Опыт: «Таяние и замерзание воды» Цели: развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи. Чтение стихотворения Ю,Кушака: «Слетайтесь, пичуги!»	Д\И: «Сплетём венок из предложений»	Знакомство с приметами. Загадывание загадок про птиц и снег. Д\И: «Третий лишний» П\И: «Два Мороза» Цель: упражнять в произношении звуков		Трудовая деятельность.
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	Познавательное развитие Речевое развитие	Беседа об устройстве русской избы. Развивающая образовательная ситуация: «Устройство русской избы» (Данилина Г.Н. стр.98)
	ВЕЧЕР	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.	Беседа с детьми о народных обычаях.	Развивающая образовательная ситуация: «символика цвета и украшений русских женских головных уборов»(Князева О.Л. стр.37)		Подбор атрибутов для игр по мотивам русских народных сказок.
	ПРОГУЛКА	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	Знакомство с пословицей: «покорми птиц зимою- послужат тебе весною» Д\И: «Летает- не летает» Наблюдение за птицами. П\И: «Два Мороза» Малоподвижная игра: «Молчанка»

Дни недели

Режим

Реализуемые Образовательные области

Основная часть

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

образовательная деятельность в режимных моментах

ЧЕТВЕРГ «22»   «декабря»

УТРО

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренняя Гимнастика комплекс: «новогодние ёлки» Беседа на тему: «умей в гости звать, умей и угощать»

Д\И: «найди ошибки» с лего-конструктором.

Беседа по вопросам: приготовление и употребления пищи наших предков.

с\р игра: «встречаем гостей» разгадывание кроссвордов, ребусов.

Папка-передвижка: «Традиции празднования Нового года в различных странах»

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие

ФЭМП Колесникова : «Я считаю до 20»

Художественно-эстетическое Развитие (музыка)

Музыкальная деятельность:

ПРОГУЛКА

Познавательное Развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за птицами. Русская народная игра: «змейка» Физкультурное упражнение: «скольжение после разбега по ледяным дорожкам стоя, присев»

Заучивание с детьми скороговорки Ю.Кушака: «Сорок сорок»

Знакомство с приметами. Д\И: «третий лишний» Зимняя забава: «снежная карусель»

Свободная игровая деятельность с выносным материалом.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Речевое развитие

Чтение сказки А.С.Пушкина: «Сказка о царе Салтане» Рассматривание иллюстраций к сказке, беседа по содержанию сказки.

ВЕЧЕР

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. .

Беседа о жизни в старину.

Состязание: «чья загадка интересней» Подвижные русские народные игры: «Метелица», «Заря-зарица», «Баба Яга»

Изготовление кукол-оберегов. Цели: учить делать выкройки при изготовлении игрушек.

ПРОГУЛКА

Познавательное, Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие

Русская народная игра: «волк» Д\И: « третий лишний» Чтение стихотворения В.Звягина: «воробышки» Лепка из снега снежных баб.

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей									Взаимодействие с родителями и социальными партнерами.
		Интеграция образовательных областей	образовательная деятельность в режимных моментах						Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы
			групповая (подгрупповая)	индивидуальная		образовательная деятельность в режимных моментах
ПЯТНИЦА «23»   «декабря»	УТРО	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие	Комплекс утренней Гимнастики: «новогодняя ёлка» Беседа по вопросам. Д\И: «расскажи свою любимую потешку и т.д.»	Д\И: «узнаём, из чего сшита одежда»		Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам, пословицам, потешкам.			Игра-драматизация по мотивам русской народной сказки: «Василиса Прекрасная»		Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей
	Организованная образовательная деятельность	Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте)	Подготовка к обучению грамоте Рабочая тетрадь Колесникова
		Художественно-эстетическое Развитие (Конструирование\ручной труд)	1-3 я –  недели – Конструктивно-модельная деятельность (конструирование)  Тема: «дворцы и избы» Цель: создание коллективной композиции  с опорой на схему.
		Физическое развитие  (помещение)	Тема: Комплекс№11  Пензулаева Цели: Упражнять в лазании по гимнастической  стенке с переходом на другой пролет, спускаясь вниз не пропуская реек. Закрепить умения детей сохранять равновесие при ходьбе с перешагиванием через набивные мячи, поднимая высоко колени, руки за голову. Учить прыгать через короткую скакалку. Продвигаясь вперед; воспитывать настойчивость
	ПРОГУЛКА	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	Наблюдение за поведением птиц у кормушки. Чтение стихотворения А.Белякова: «всем ребятам» Д\И: «птицы (звери, рыбы)»		Разучивание пословицы русского народа о дружбе.		Труд уборка снега на участке. П\И: «угадай, что поймал»	Спортивная игра: «Хоккей»
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	Речевое развитие Физическое развитие	Пальчиковая гимнастика: «братцы» Засиделись в избушке братцы, Захотел меньшой прогуляться, Да скучно ему гулять одному……
	ВЕЧЕР	Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.		Беседа о былинах «геометрическая мазайка» Цель: развитие пространственных отношений.		Развивающая образовательная ситуация: «Устное народное Творчество-былины» (Данилина Г.Н. стр.138)	Свободная игровая деятельность. Просмотр мультфильма.
	ПРОГУЛКА	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	Знакомство с приметами. П\И: лягушки и цапля», «Салки», «Жмурки»

Тема: «Самый весёлый праздник»или «Зимние чудеса»

Срок: на неделю с 26 декабря по 30 декабря

Участники деятельности: дети, воспитатели, специалисты, родители

Цель: формировать эмоционально-положительное отношение к предстоящему празднику, привлечь детей к активному и разнообразному участию в его подготовке и проведении; поддерживать чувство удовлетворения, возникающее при участии в коллективной праздничной деятельности; поощрять стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками; познакомить с основами праздничной культуры; продолжать знакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.

Название и форма итоговое мероприятие: Новогодний утренник.

Дата проведения итогового мероприятия: 29.12.16г.

Ответственные: воспитатели, муз.руководитель

Итоговый продукт с детьми: матрёшка гжель

Итоговый продукт с родителями: Конкурс семейного творчества: «Сказочная гжель»

Дни недели	Режим	Реализуемые образовательные области	ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ					Взаимодействие с родителями и социальными партнерами.
			Совместная деятельность взрослого и детей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			групповая (подгрупповая)	индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
ПОНЕДЕЛЬНИК «26»   «декабря»	УТРО	ПР С-КР Х-ЭР ФР РР	Комплекс утренней гимнастики: «Новогодняя ёлка» Чтение стихотворения Е.Михайловой: «Что такое Новый год?» Разучивание песни: «что под ёлкой спрятано?» Беседа «Почему мы елку наряжаем?» Цель: дать  представление о том, какие деревья считались священными у древних народов, кто завез красивый обычай в Россию, развивать любознательность	Разучивание с детьми стихотворения А.Румянцева: «Новый год» Д/И «Кто на чем передвигается?» Цель: закрепить знания детей о способах Передвижения сказочных персонажей	Обсуждение ситуации: «Что было бы, если бы  не было Нового года?» Беседа по вопросам. Исследование: «Откуда ель к нам пришла?» Цель: предложить детям большой выбор книг, продолжить  накапливать словесный опыт,развивать любознательность		Развивающая игра Воскобовича: «Игровизор» Альбомы: «Зима», «У нас Новый год», картины и иллюстрации «Зимние забавы», н-п/и :«Лото», «Расскажи о времени года»	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Привлечь родителей к проведению новогоднего утренника, к приобретению подарков на Новогодний праздник
	Организованная образовательная деятельность	Познавательное  развитие	4 неделя: Природное окружение (мир природы) Тема:  «Зима-красавица» (Коломина с. 106) Цель: расширять знания детей о времени года «зима», её основных признаках.
		Художествено-Эстетическое развитие (лепка/аппликация)	3-4 неделя: Аппликация Тема: «Новогодние ёлочные игрушки» Цели: учить детей делать объёмные игрушки из цветной бумаги и картона; показать один из способов их изготовления путём соединения одинаковых форм.
		Физическое развитие (помещение)	Тема: Комплекс № 10 Пензулаева Цели:  Закреплять навыки ходьбы и бега по кругу с поворотом в другую сторону.  Упражнять в ползании по скамейке «по- медвежьи» Повторить упражнение в прыжках на равновесие.  Воспитывать дружелюбие по отношению к сверстникам.
	ПРОГУЛКА	ПР С-КР ФР	Наблюдение за снегом Цель: продолжать знакомить с природным явлением –снегом. П\И:«Ловишка», «Бездомный заяц». Цели: упражнять в  беге, не наталкиваясь друг на  друга; воспитывать ловкость и выносливость. С/р игра :«Строители»	П/И: «Самый меткий стрелок» Цель: упражнять детей в  метании снежков в цель.		Ситуативный разговор «Как деревья готовятся к зиме» Цель: закрепить знания о деревьях, воспитывать бережное отношение к деревьям. Знакомство с поговоркой.	Постройка горки. П\И: «ловушка»
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	РР	Чтение стихотворения О.Чусовитиной: «когда Новый год?»                                                                                              мама, скоро Новый год?                                                                                                                                                              осень вот, сынок, пройдёт…..
	ВЕЧЕР	ПР С-КР ФР РР	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Рассказ воспитателя на тему: «Откуда Новый год пришёл» П\И: «Дед Мороз и дети» Просмотр презентации: резиденции Деда Мороза в Великом Устюге.	Д /И «Соедини точки» Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги. Д/и :«Кто знает пусть дальше считает». Цель: закрепить счет в пределах 20		Развивающая образовательная ситуация: «Составляем письмо Дедушке Морозу» Ситуативный разговор о праздновании Нового года в семье.	Рассматривание новогодних конвертов и открыток. Игра: «Составь новогоднюю открытку»
	ПРОГУЛКА	ПР С-КР ФР	Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.  П/И :«Быстро возьми, быстро положи», «Салки-догонялки». Цели: упражнять в беге, воспитывать ловкость, быстроту. Д\И: «Ищи» Загадывание загадок.

Дни недели	Режим	Реализуемые образовательныхеобласти	ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ							Взаимодействие с родителями и социальными партнерами.
			Совместная деятельность взрослого и детей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			групповая (подгрупповая)	индивидуальная		образовательная деятельность в режимных моментах
ВТОРНИК «27»   «декабря»	УТРО	ПР С-КР ФР	Комплекс утренней гимнастики: «Новогодняя ёлка» Беседа о празднике Нового года. Д\И:  «Расскажи о зиме» цель: закрепить знания о признаках зимы… беседа по вопросам.	Разучивание с детьми стихотворения И.Черницкого: «Самый главный из гостей» Д/И «Напиши по образцу» Цель: упражнять в Умении ориентироваться на листе бумаги в клеточку		Ситуативный разговор «Какой подарок я хотел бы на Новый год» беседа по вопросам.		Дежурство на занятиях Цель: воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.		Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальны е беседы и консультации по запросам родителей
	Организованная образовательная деятельность	Познавательное Развитие	ФЭМП Колесникова «Я считаю до 20»
		Художествено-Эстетическое Развитие (музыка)	по плану музыкального руководителя
		Социально-Коммуникативное Развитие (валеология, безопасность, ознакомление с городом)	4 неделя: Ознакомление с городом Тема: «
	ПРОГУЛКА	ПР С-КР ФР	Наблюдение за продолжительностью дня. Цель: обобщить представления о типичных зимних явлениях в неживой природе. Чтение стихотворения И.Сурикова: «Зима»	Д\И: «Закончи предложение»	Знакомство с приметами. Д\И: «Сколько предметов?» Цели6 закрепить навыки счёта, развивать количественные представления. П\И: «найди себе пару»		Игры в снежки. Труд на участке. Игры с выносным материалом. Санки, игрушки, лопатки.
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	РР	Чтение сказки С.Я.Маршак: «12 месяцев» Рассматривание иллюстраций к сказке. Беседа по содержанию сказки.
	ВЕЧЕР	ПР С-КР ФР РР	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Д/и «Скажи по другому» -упражнять детей в подборе слов-синонимов… ОБЖ Тема:«Наряжаем ёлку» цели: выяснить, какие игрушки могут быть пожароопасными и почему; сформировать у детей навыки пожаробезопасного поведения в период новогодних и рождественских праздников.	Д/и «Состав числа». Цель: упражнять  в образовании чисел 8 и 9	Развивающая образовательная ситуация: «Новогодние традиции разных народов мира» Рассматривание иллюстраций. Д/И: «Живая неделька» Цель: закрепить последовательность дней недели. Д/И :«Волшебные геометрические фигуры» Цель: упражнять в умении составлять из геометрических фигур другие		Игры в уголке «Строитель» на тему «Замок доброй феи». Настольно –печатная игра :«Путешествие» Цель: закрепить правила игры.		Атрибуты для с/р игры, Д/И, настольные игры
	ПРОГУЛКА	С-КР ФР	Наблюдение за погодой.  Знакомить с правилами безопасного поведения в природе П\И: «Ловишка «выше ноги от земли». Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, развивать координацию движений. Загадывание загадок. Беседа с детьми на тему: «Мешочек добрых дел».

Дни недели	Режим	Реализуемые образовательныхеобласти	ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ					Взаимодействие с родителями и социальными партнерами.
			Совместная деятельность взрослого и детей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			групповая (подгрупповая)	индивидуальная	образовательная деятельность в режимных моментах
СРЕДА «28»   «декабря»	УТРО	Познавательное развитие Социально-коммуникативное  развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие	Комплекс утренней гимнастики: «Новогодняя Ёлка» Беседа на тему: «как готовятся к встрече Нового года в детском саду и в семье» Игровая ситуация: «как куклу Машеньку одеть на праздник?»	Музыкально-дидактическая игра: «повтори ритм»	Ситуативный разговор «Погода зимой» Рассказывание рус. нар. сказки :«Снегурочка»	Украшение группы к новогоднему утреннику.		Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальны е беседы и консультации по запросам родителей
	Организованная образовательная деятельность	РР(связная речь, ЧХЛ)	2-4 неделя: Приобщение к художественной литературе Тема: Чтение Г.Х.Андерсен «Ель» (Рождественская сказка).
		Х-ЭР(рисование)	Тема: «Новогодний праздник в детском саду»( Комарова с.157.) Цель: учить передавать в рисунке праздничное настроение, упражнять в рисовании фигур детей в движении.
		Физическое развитие (улица)	Тема: Комплекс № 12  Пензулаева Цель: Закреплять навыки владения шайбой при передвижении; упражнять в скольжении по ледяным дорожкам; развивать ловкость и глазомер; воспитывать смелость.
	ПРОГУЛКА	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	П\И::«Найди пару», «Бездомный заяц». Цель:  развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу,  точно соблюдать правила игры. С/р игра :«Столовая» Наблюдение за облаками. Знакомствами с приметами. Д\И: «Моё облако»	Посыпание дорожки  песком.	Знакомство с поговорками и пословицей. Чтение стихотворения С.Михалкова: «Облака» П/И: «дети и волк» Соревнование: «Кто бросит дальше»	Рисование веточками на снегу на тему: «новогодние хлопаты»
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	Речевое  развитие	Чтение рассказа А.В.Смирнова: «Зачём елке иголки?» Рассматривание иллюстраций художника В.Бастрыкина. Чтение А.Усачёв «Дед Мороз в детском саду»
	ВЕЧЕР	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театрализованная деятельность по р.н. сказке: «Снегурочка». Д/и :« Цепочка слов».	Д/И :«Что не дорисовал художник?» Цель: развивать логическое мышление, художественные способности	Развивающая образовательная ситуация: «накрываем новогодний стол» Цель: познакомить детей с элементами новогоднего стола народов разных стран.	Настольная игра «Пазлы по сказке «Снегурочка» Цель: развивать умение собирать пазлы
	ПРОГУЛКА	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	Наблюдение за погодой. П/и «Дорожка препятствий», «Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. С/р игры по выбору детей Знакомство с приметами. Народная игра: «Два мороза» Чтение стихотворения Н.Артюховой: «Белый лед» Д\И: «сколько предметов» Зимняя забава: «Пробеги и не задень»

Дни недели	Режим	Реализуемые Образовательные области	Основная часть						Взаимодействие с родителями и социальными партнерами.
			Совместная деятельность взрослого и детей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы
			групповая (подгрупповая)	индивидуальная		образовательная деятельность в режимных моментах
ЧЕТВЕРГ «29»   «декабря»	УТРО	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие	Комплекс утренней гимнастики: «новогодняя ёлка» Рассматривание иллюстраций о праздновании Нового года в России. Д/И :«Я начну, а ты продолжи» Цель: закрепить приметы зимы.	Придумывание и разыгрывание с детьми новогодней сказки: «Как Лиса подарки украла»		Ситуативный разговор «Что я хочу получить в подарок от Деда Мороза» поисково-познавательная деятельность: «волшебные превращения» графический диктант: «снежинка» утренник .		Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Д\И с лего-конструктором: «Остановка»	Консультация «Новогодние игрушки своими руками»
	Организованная образовательная деятельность	Познавательное развитие	ФЭМП Колесникова : «Я считаю до 20» Цель:
		Художественно-эстетическое Развитие (музыка)	Музыкальная деятельность:
	ПРОГУЛКА	Познавательное Развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие	Наблюдение за снегом. Цели: продолжать знакомить со свойствами снега; приучать детей заботиться о растениях. Опыт: «Защитные свойства снега» Чтение стихотворения П.Киричанского: «Мороз» Беседа на тему: «что можно построить из снега?»		Психогимнастика: «Угадай, какое у меня настроение»		Знакомство с поговорками и пословицами. Зимняя забава: «Пробеги и не задень» П/И :«Веселый мяч» Цель: упражнять детей в передаче мяча друг другу, в отбивании мяча об стену  и ловле его	Трудовая деятельность. Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Выносной материал Лопатки, санки, куклы
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	Речевое развитие	Чтение сказки Х-К Андерсена: «Снежная королева». Беседа по прочитанному.
	ВЕЧЕР	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. «Мастерская Деда Мороза» цели:  на примере «Вежливой Новогодней сказки» познакомить детей с такими понятиями, как доброта, дружба, забота, внимание. «Будьте вежливы всегда» стр.84		Чтение стихов из утренника		Ситуативный разговор: «Подарки на Новый год» Игра с рукавицей. Загадывание загадок	Конструирование терема для Деда Мороза и Санта Клауса.
	ПРОГУЛКА	Познавательное, Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за ветром. Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.  П/И «Быстрые и меткие», «Дети и волк» Д\И: «исправь ошибку»

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей									Взаимодействие с родителями и социальными партнерами.
		Интеграция образовательных областей	образовательная деятельность в режимных моментах						Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы
			групповая (подгрупповая)	индивидуальная			образовательная деятельность в режимных моментах
ПЯТНИЦА «30»   «декабря»	УТРО	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие	Комплекс утренней гимнастики: «Новогодняя ёлка» Беседа на тему: «подарки родным и близким на Новый год. Как дарить подарки» Составление рассказов на тему: «Волшебная сказка. Зимние чудеса»	Ролевая игра: «выложи по цифрам»			Рассматривание иллюстраций  о праздновании Нового года на Руси. Поисково-познавательная деятельность:«волшебные превращения» Цели: выяснить изменения агрегатных состояний веществ под воздействием температуры.		Настольно-печатная игра «Времена года».Цель: закрепить знание о времени года-зима.		Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальны е беседы и консультации по запросам родителей
	Организованная образовательная деятельность	Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте)	Подготовка к обучению грамоте Тема: рабочая тетрадь Колесниковой
		Художественно-эстетическое Развитие (Конструирование\ручной труд)	2-4 я –  недели –Художественный труд (Ручной труд) Тема: «Волшебные плащи» Цели: вызвать интерес у детей к изготовлению элементов сказочного костюма…..
		Физическое развитие  (помещение)	Тема: Комплекс№11  Пензулаева Цели: Упражнять в лазании по гимнастической  стенке с переходом на другой пролет, спускаясь вниз не пропуская реек. Закрепить умения детей сохранять равновесие при ходьбе с перешагиванием через набивные мячи, поднимая высоко колени, руки за голову. Учить прыгать через короткую скакалку. Продвигаясь вперед; воспитывать настойчивость.
	ПРОГУЛКА	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	Рассматривание изморози. Чтение стихотворения А.Т.Твардовского: «Опять зима»		Игра с детьми: «Составь рассказ по картинке»	Знакомство с пословицами и поговорками. Д\И: «что это такое?» П\И: «зайцы и медведи» Цель: развивать ловкость и умение перевоплощаться.		Уборка снега с дорожек. Д\У: «Волшебные снежинки»
	РАБОТА ПЕРЕД СНОМ	Речевое развитие	Чтение сказки Л.Воронковой: «Таня выбирает ёлку» из сборника «Солнечный денёк»
	ВЕЧЕР	Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Д\И:  «Что нужно дедушке Морозу?». С/р игра :«Детский сад – Новогодний праздник»		Упражнение на развитие равновесия. Цель:  учить сохранять правильное положение туловища, Головы.	Беседа на тему: «необычные костюмы» Рассматривание картины Б.Кустодиева: «Дети в маскарадных костюмах» Д/И. «Я начну, а ты продолжи» Цель: упражнять в умении составлять   рассказы по сюжетным картинкам.		Игры в центре конструирования «Дворец Снежной королевы» Цель: учить возводить постройки из различных деталей конструктора по замыслу; развивать конструкторские способности.
	ПРОГУЛКА	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. П/ игра« Два Мороза». Цель: учить детей действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту. Наблюдение за деревьями на участке.