|
Тема
недели
|
Тема
|
Цель
|
Ответственные
|
|
Сентябрь
|
|
Я
и мир вокруг меня
|
Час веселых затей
«День
рождения книги».
|
Продолжить
формировать интерес дошкольников к книгам, акцентировать внимание детей на их
разнообразии (сказки, стихи, энциклопедии и т.д.); активизировать речь детей;
воспитывать бережное отношение к книгам.
|
Библиотекари, воспитатели
|
|
Город,
в котором мы живём
|
Познавательный
досуг
«Мой
край - Саратов».
|
Формировать
у детей представление о родном крае, расширять представления детей о
малой родине, познакомить с флагом и гербом Саратова, расширить знания детей
о названии родного города. Развивать речь детей мышление, расширять
словарный запас, развивать интерес к игровой деятельности. Воспитывать
патриотические чувства, желание сохранять чистоту, порядок своего края.
|
Библиотекари,
воспитатели
|
|
Осенняя
пора
(природные
явления)
|
Час
поэзии
«Осень в гости к нам пришла»
|
Обогатить
мировосприятие детей красотой поэзии, познакомить с произведениями русских
поэтов об осени.
|
Библиотекари,
воспитатели
|
|
Осенняя
пора ( животный мир)
|
Выставка
книг о природе и животных
«Я
книгой открываю мир природы»
|
Познакомить
с книгами о животных и природе.
|
Воспитатели,
библиотекари
|
|
Октябрь
|
|
Осенняя
пора (птичий мир)
|
Показ
настольного театра «Курочка Ряба»
|
Воспитывать
у детей любовь к народному творчеству, желание приобщиться к нему.
Воспитывать сочувствие к пожилым людям: дедушке и бабушке.
|
Воспитатели
|
|
Дары
осени
|
Повторение
сказки «Репка».
Д/и
«Вкладыш «Репка».
|
Вспомнить
содержание сказки, формировать умение последовательно рассказывать, опираясь
на иллюстрацию. Развивать умение детей подбирать «окошки» соответствующие
форме фигурки
|
Воспитатели
|
|
Одежда,
обувь, головные уборы
|
|
|
Воспитатели
|
|
Растения
вокруг нас
|
Книжный коллаж
«В мире растений»
|
Повторить
и расширить знания воспитанников о растениях, развивать познавательные
процессы, сообразительность и смекалку, воспитывать любовь и бережное
отношение к природе
|
Библиотекари, воспитатели
|
|
Ноябрь
|
|
Мир
мебели
|
Собирание
пазлов и кубиков « В гостях у сказки».
|
Формирование
интереса к собиранию пазлов, развитие зрительного внимания, закрепление
знаний о героях сказок. Активизация словарного запаса.
|
Воспитатели
|
|
Бытовые
приборы
|
Выставка
«Моя любимая книжка»
|
Воспитывать
желание рассказать о своей любимой книге, показать её друзьям.
|
Воспитатели
|
|
Мир
посуды
|
Заучивание
песенок, потешек
|
Создание
интереса к заучиванию стихотворений, песенок, потешек развитие памяти,
активизация речи, пополнение словарного запаса
|
Воспитатели
|
|
Моя
семья
|
Знакомство
с творчеством К. И. Чуковского. Рассматривание книги К. И. Чуковского
«Цыпленок».
|
Учить произносить
звукоподражательные
слова (пи-пи-пи, ко-ко-ко, мяу-мяу, ква-ква-ква, ку-ка-ре-ку)
|
Воспитатели
|
|
Декабрь
|
|
Зимушка
– зима (природные явления)
|
Театрализованная
беседа
«Кто-кто
в теремочке живет?
|
Создать
радостное настроение; развивать воображение детей; обогащать двигательный
опыт детей совместными с родителями двигательными движениями; способствовать
развитию двигательной самостоятельности; воспитывать культуру поведения;
побуждать к самостоятельному поиску творческой композиции; учить входить в
воображаемую роль.
|
Библиотекари, воспитатели
|
|
Зимушка
– зима ( животный и птичий мир)
|
Игровые упражнения:
«Угадай,
кто я»,
«Узнай
по голосу»
Подвижная
игра «Зверята»
|
Развивать
слуховое внимание, память, речевое дыхание.
Учить
выполнять разнообразные упражнения, имитирующие движения животных.
|
Воспитатели
|
|
Чтение
сказок, рассказов, стихов о природе и животных В. Сутеева, В. Бианки
|
Познакомить
детей с творчеством детских писателей
|
Воспитатели
|
|
К нам
шагает Новый год
|
Книжная
выставка «Новый год у ворот».
Чтение и
заучивание стихотворений о зиме
|
Создать у
малышей радостное, весёлое настроение приближающего праздника., желание
рассматривать иллюстрации, читать новогодние сказки. Формирование интереса к
заучиванию стихотворений, развитие памяти, активизация речи, пополнение словарного
запаса
|
Воспитатели
|
|
Игра-беседа
«Прогулка
в зимний лес».
|
Создание
благоприятного эмоционального состояния у детей посредством музыкальной и
двигательной деятельности, обогащать представления о зиме, как о времени
года, развивать внимание, речевое дыхание, умение действовать по сигналу, в
соответствии с текстом песни, воспитывать любовь к зиме, зимним забавам
|
Библиотекари, воспитатели
|
|
Январь
|
|
Неделя
игр и забав
|
Игра
«Как снеговик друзей искал».
|
Вызвать у детей положительные эмоции, желание помочь герою.
Развивать логическое мышление, воображение, мелкую моторику рук.
|
Библиотекари,
воспитатели
|
|
Народная
игрушка
|
Заучивание
потешек, песенок
|
Создание
интереса к заучиванию стихотворений, развитие памяти, активизация речи,
пополнение словарного запаса
|
Воспитатели
|
|
Азбука
здоровья
|
Познавательная
минутка
«Мы
все такие разные».
|
Формировать
у детей первоначальные представления о внешнем сходстве и различии мальчиков
и девочек как представителей рода человеческого. Упражнять детей в назывании
своего имени, фамилии, возраста, умении следить за своим отражением в
зеркале. Закреплять умение называть и показывать части своего тела. Развивать
умение детей узнавать сверстников по описанию, ориентируясь на
сенсорные свойства человека: рост, цвет и длина волос и сенсорные свойства
его одежды. Развивать аналитико-синтетические способности детей,
наблюдательность. Дать детям почувствовать свою значимость. Учить принимать
себя таким, какой есть. Вызывать детей на внимательное, чуткое отношение к
окружающим людям.
|
Библиотекари, воспитатели
|
|
Февраль
|
|
Что
такое хорошо и что такое плохо?
|
Дидактическая
игра «Книжкина больница»,
Чтение
стихотворения «Книжкина больница»
|
Учить
детей бережному отношению к книгам: не рвать, не рисовать на книгах.
Развивать интерес к книгам, чтению(слушанию) сказок, стихотворений,
заучиванию наизусть.
|
Воспитатели
|
|
Мир
профессий
|
Устный
журнал
«В мире профессий».
|
Дать детям элементарное представление о профессиях.
Познакомить детей с такими профессиями как: повар, врач, шофер; их трудовыми
процессами с предметами помощниками, воспитывать уважение к труду.
Активизировать речь детей: руль, шприц, кастрюля
|
Библиотекари, воспитатели
|
|
Наши
защитники
|
Рассматривание
книг в книжном уголке.
|
Учить детей
рассказывать об изображенном в книгах.
|
Воспитатели
|
|
Мир
транспорта
|
Заучивание
стихотворений А. Барто «Машина», «Самолёт»
П/и
«Загудел паровоз и вагончики повез»
|
Создание
интереса к заучиванию стихотворений, развитие памяти, активизация речи,
пополнение словарного запаса
Развивать
подражательные навыки.
|
Воспитатели
|
|
Март
|
|
Праздник
мам и бабушек
|
Чтение стихотворений
о маме и бабушке.
Рисование/
аппликация «Цветок для мамы»
|
Создание
интереса к заучиванию стихотворений, развитие памяти, активизация речи,
пополнение словарного запаса.
|
Воспитатели
|
|
Беседа
«Мойдодыр в гостях у ребят»
|
Способствовать
воспитанию аккуратности и потребности к личной гигиене
|
Воспитатели
|
|
Весна –
красна ( природные явления)
|
Игра-экскурсия
«К нам пришла Весна-красна»
|
Создать у детей радостное настроение. Привлечь детей к
посильному участию в развлечении, воспитывать отзывчивость, умение следить за действиями
игровых персонажей.
|
Библиотекари,
воспитатели
|
|
Весна –
красна (животный и птичий мир)
|
Речевая
игра «Угадай-ка, кто это?»
|
Учить понимать
простые по содержанию загадки в стихах, договаривать ответ – название
животного. Активизация активного словарного запаса.
|
Воспитатели
|
|
Во саду
ли, в огороде….
|
Показ
театра на фланелеграфе «Репка»
|
Формирование
интереса к просмотру сказки на фланелеграфе. Активизация словарного запаса,
речи.
|
Воспитатели
|
|
Апрель
|
|
Мир
насекомых
|
Виртуальное путешествие
«В стране Насекомии»
|
Расширение и уточнение знаний детей о насекомых, их
разнообразии и характерных признаках, воспитывать бережное отношение к насекомым,
формирование умения отчётливо произносить слова и короткие фразы, вовлекать
детей в разговор во время рассматривания иллюстраций, приобщение к правилам безопасного поведения
в мире природы, способствовать формированию у детей положительных эмоций,
активности в двигательной деятельности, закрепить представления и знания
детей о насекомых,
формировать знания о том, как насекомые защищаются от врагов, воспитывать
любознательность, любовь и бережное отношение к природе
|
Библиотекари, воспитатели
|
|
Где
ночует солнце?
|
Конструирование
«Домик для сказочных героев»
|
|
Воспитатели
|
|
Земля –
наш дом
|
Мини –
театр по сказке «Колобок»
|
Обыгрывание
понравившихся детям моментов из сказки «Колобок». Учить выполнять роли
героев сказки, имитировать движения животных…
|
Воспитатели
|
|
Подводный
мир
|
Заучивание
стихотворение «Рыбка плавает в водице…»
|
Создание
интереса к заучиванию стихотворений, развитие памяти, активизация речи,
пополнение словарного запаса
|
Воспитатели
|
|
Май
|
|
Ты и я –
мы друзья
|
«Путешествие
в страну дружбы и добра».
|
Закрепить
у детей знания о нравственных понятиях -дружба, доброта; умение видеть,
понимать, оценивать поступки других, объяснять свои суждения о дружеских взаимоотношениях,
готовность оказывать помощь, заботу об окружающих
|
Библиотекари,
воспитатели
|
|
Салют
над городом
|
|
|
|
|
Азбука
безопасности
|
Познавательная
игра
«Дети
учат зайчика правилам дорожного движения».
|
Знакомить
детей с правилами поведения на улице и дороге, с элементарными правилами
дорожного движения. Дать понятие о назначении и сигналах светофора.
Воспитывать осознанное безопасное поведение на улице и дороге. Приобщать
детей к музыке через игровые ситуации
|
Библиотекари, воспитатели
|
|
Лето – чудная
пора
|
Громкие чтения
«В гостях у волшебника»
|
Активизировать отдых детей, доставить радость, формировать
потребность в ежедневной двигательной деятельности. Зарядить детей
положительными эмоциями. Продолжить знакомить детей временем года – лето,
формировать у детей чувство товарищество и взаимовыручки, вызвать у детей
чувство радости во время проведения праздника, закреплять у детей
двигательные умения в условиях эмоционального общения со сверстниками.
Развивать выдержку, ловкость, ориентировку в пространстве. Воспитывать
внимание, целеустремленность, чувство товарищества
|
Библиотекари, воспитатели
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.