Песочная терапия в работе с детьми.

Галяутдинова А.Т.

Г. Набережные Челны,

«Центр  психолого – медико - социального сопровождения №85».

 ПЕСОЧНАЯ ТЕРАПИЯ ПРИ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ.

Песочница – излюбленное место детворы в любом дворе. Даже самые маленькие карапузы, которые ещё не умеют лепить куличики, обожают копаться в песке  Дети, которые любят играть в песочнице, строить замки, рисовать песком, вырастают уверенными в себе и чаще достигают успеха [3].

Ребенок часто не умеет выражать свои тревоги и страхи словами. Сделать это помогает песочная терапия. В песке внутренний образ становится зримым во внешнем творении. Этот принцип положен в основу  песочной терапии [2], и помогает взрослым  понять внутренний мир ребенка. На занятиях дети чрезвычайно раскованы, веселы и воодушевлены: они создают собственный мир и делают это с удовольствием.

Игры на песке с фигурками особенно плодотворна в работе с теми детьми, которые не могут выразить свои переживания. Дети с заниженной самооценкой, повышенной тревожностью и чрезмерной застенчивостью охотно выбирают различные фигурки и переключают на них свое внимание. Гиперактивные дети, занимаясь данным видом творчества, с пользой тратят лишнюю энергию и успокаиваются. Агрессивные дети легко выбирают персонажей, символизирующих «агрессора» и его «жертву. Успешным может быть применение этой техники для детей, переживших психическую травму. Она помогает им заново пережить травматичное событие и избавиться от переживаний, связанных с ним [3].

В нашем  центре созданы все условия для работы по методу песочной терапии. Занятия проводятся с детьми, начиная с 2,5-3-х л., по
определенной программе, которая разрабатывается индивидуально для каждого ребенка с учетом запроса родителей и интереса ребенка. Занятия по песочной терапии может включать  различные виды арт-терапии, сказкотерапии.  Дополняется занятиями в игровой и сенсорной комнатах. Показаниями для применения песочной терапии являются нарушения в эмоционально-волевой сфере ребенка: застенчивость,  агрессия, тревожность, страхи, истерики, непослушание, капризы[1].  А также сложности, связанные с изменениями в семейной жизни и в  социальных ситуациях: развод, появление младшего ребенка, детский сад и т.д.       

На занятиях по песочной терапии  сначала даётся возможность ребёнку познакомиться с материалом, вдоволь от души повеселиться. Затем ребёнку  предлагается создать сказочную либо реальную ситуацию с использованием различных фигурок.  В этот момент психолог внимательно наблюдает и оценивает поведение и реакции ребёнка. В конце занятия  подводятся итоги.

Вот некоторые игры, используемые на занятиях: "Мой мир", "Песочный дождик", "Победитель злости", "Змейки", "Спасатели" и т.д.[2]. Занятия могут длиться от 30 мин. до 1 часа. Ограничений по длительности у этой методики нет. Кому-то  достаточно 5-6 сеансов, другому ребёнку захочется заниматься «песочными играми» и несколько месяцев.

Полученные результаты индивидуальны для каждого ребенка и зависят от целей, поставленных в начале коррекционного курса. Родители отмечают, буквально через несколько сеансов песочной терапии, значительные положительные изменения  в эмоционально-волевой сфере и в поведении ребенка. Улучшаются общее эмоциональное состояние ребенка, уходят страхи, негативные эмоции,  улучшаются взаимоотношения с родителями и со сверстниками, меньше становятся капризы и истерики, повышается самооценка и уверенности в себе.

Список литературы.

1.Киселева М.В. Арт-терапия в работе с детьми. СПб.: Речь, 2006.

3. Грабенко Т. М., Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Чудеса на песке: Практикум по песочной терапии.  СПб.: Речь, 2005.

 4.Семенова А. В. Использование песочной терапии при работе с детьми раннего возраста, имеющих проблемы в развитии, // интернет//.