Письменность и знания древних египтян

Тема урока: «Письменность и знания древних египтян»

Цели урока:

- познакомить с особенностями египетской письменности, с развитием научных знаний в Древнем Египте; показать, что древние египтяне были «учителями учителей» многих последующих цивилизаций; дать представление о школе в Древнем Египте; на примере знаний, которые давались в древнеегипетской школе, рассказать о развитии науки; раскрыть особенности и сложности египетской письменности, историю ее дешифровки; познакомить с особенностями египетского счета и системы мер; воспитывать уважительное отношение к чужой культуре.

- продолжить формирование умений рассуждать, логически мыслить, элементарно анализировать исторические факты, самостоятельно строить рассказ на основе разных источников информации, пересказывать содержание текста учебника, работать с ним и иллюстрациями, обобщать отдельные факты, формулировать несложные выводы; правильно употреблять и объяснять исторические термины.

- воспитывать чувство прекрасного, уважительного отношения к чужой культуре.

Оборудование: учебник, раздаточный материал

Тип урока: урок открытия новых знаний

Вид урока: урок-исследование

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний

Так как мы готовимся к контрольной работе, проверим, знаете ли вы исторические понятия и их значение. Заполните в правом и левом столбцах пропущенные строки.

Дельта

Высокий тростник в Египте, из которого делали материал для письма

Фараон

Специалист по строительству зданий

Религия

Шадуф

Каменные гробницы фараонов

«Египетский труд»

Фантастическое существо с телом льва и головой сфинкса

Сбор в пользу государства

Какую тему мы изучали на прошлом уроке? («Искусство древнего Египта»)

Чем представлено искусство Древнего Египта?

Что мы называем архитектурой?

Дайте определение понятия «культура».

Сегодня мы продолжим с вами разговор о культуре Древнего Египта.

3. Мотивационно-целевой этап

Проводя раскопки, археологи обнаружили, что стены египетских храмов, гробниц и саркофагов покрыты загадочными знаками. Здесь можно разглядеть и змею, и птицу ибис, и пирамиду.

Кто знает, как назывались такие знаки у древних египтян?

Уже к VI в. никто не мог прочесть надписи на стенах древних гробниц или расшифровать папирус. Причина в том, что в IV в. официальной религией Римской империи стало христианство и в 391 г. римский император Феодосий I закрыл все языческие храмы. А значит исчезли египетские жрецы, единственные хранители тайн иероглифического письма, а с ними и их знания.

Сколько лет прошло с тех времен?

Интерес к Древнему Египту возродился в XVII - XVIII вв. А сумели прочитать письмена лишь в XIX в.

Французскому ученому Шампольону было 11 лет, когда он впервые увидел иероглифы. «Я прочту это, когда вырасту», - сказал юный Шампольон, и с тех пор это стало его мечтой. Сумел ли он ее осуществить? Узнаем об этом на нашем уроке.

Вспомним, почему появилась письменность?

На Земле есть две страны, где письменность возникла раньше, чем во всех остальных странах мира. Это Египет и Двуречье. Письменность возникла в них примерно в одно время, более 5 тысяч лет назад.

Решение задачи: За сколько тысяч лет до н.э. в Египте появилась письменность?

Сегодня на уроке мы будем исследователями – египтологами. Как вы думаете, что нам предстоит изучить?

Нам предстоит изучить особенности египетской письменности и выяснить, как учились в древнеегипетской школе, какие научные открытия были сделаны древними египтянами, почему древних египтян называют «учителями учителей» многих последующих цивилизаций.

Тема урока: «Письменность и знания древних египтян».

План урока

1. Загадочные письмена.

2. Египетские папирусы.

3. В древнеегипетской школе.

4. Работа по теме урока

1.Загадочные письмена

Когда мы приходим в школу, чему нас учат? (Читать, считать, писать.)

Для начала давайте поближе познакомимся с древнеегипетской письменностью.

Работа с текстом учебника: стр. 61-62, пункт 1, читаем и отвечаем на вопрос:

Как развивалась письменность в Древнем Египте?

1.Сначала это были рисунки; рисовали все, что хотели сказать. Но! Рисунки не передавали звуки языка, слова, имена.

2.Поэтому иероглифами стали обозначать не только слова, но и согласный звук.

3.Гласные звуки иероглифами не обозначались. Поэтому рядом со словами ставился значок-определитель, подсказывающий, о чем идет речь. Иероглифов было более 750. Греки называли их «священные письмена», «знаки жрецов», а египтяне «божественная речь».

Скажите, трудно было выучить такое письмо?

Как называли египтяне человека, умеющего читать и писать?

Иероглифы – египетская письменность в виде знаков-рисунков, которые используются для обозначения слов и звуков.

Теперь нам понятно, почему так долго ученые не могли разгадать древнеегипетские иероглифы.

И все же одному человеку это удалось. Как вы думаете, кому? (Шампольону)

Как это произошло, нам поможет узнать учебник. Учащиеся читают текст на стр. 63.

Каменную плиту нашли в Египте возле города Розетты в 1799г. Но разгадать надписи Шампольону удалось лишь 23 года спустя. Он предположил, что иероглифы, заключенные в рамку, так называемый картуш, обозначают имя какого-нибудь фараона.

Учитель помогает обучающимся прочитать имя фараона Рамсес.

Знаток многих древних знаков, Шампольон установил, что последних два знака обозначают букву «С».

Предшествующий иероглиф он также знал – это был звук «М». Оставалось разгадать самый первый знак.

Что он обозначает? (Солнце)

Вспомним, как у древних египтян назывался бог солнца? (Ра)

Имя какого фараона обозначает это слово? (Рамсес)

Учащиеся разгадывают имя фараона Тутмоса.

Первый знаки обозначает птицу ибис, а два других были ему знакомы («М» и «С»).

Вспомните, кто из египетских богов изображался в виде ибиса? (Бог Тот – бог мудрости и письма.)

Имя какого фараона обозначает получившееся слово?

Что мы знаем об этом фараоне? (При нем были совершены самые большие завоевания. В 1500 г. до н.э. захватил Нубию и отодвинул границы Египта до реки Евфрат.) Сколько тысяч лет назад произошло это событие?

Шампольон был признан величайшим ученым-египтологом.

Итак, читать мы научились. А научиться считать по-египетски хотите?

Для записи чисел в Древнем Египте употребляли также иероглифы. Каждый иероглиф что-то напоминал.

Рассмотрим на стр. 64 учебника изображение чисел и узнаем на что похожи числа, изображенные египтянами.

100 – похожа на измерительную веревку;

1000 – на цветок лотоса;

10 000 – на согнутый палец;

100 000 – на лягушку.

1 000 000 – изображался в виде человека с поднятыми вверх руками.

10 миллионов египтяне считали самым большим числом. Они были правы или нет? (Нет. Самого большого числа нет.)

Тексты египтяне писали слева направо, справа налево, сверху вниз и соответственно читали.

Как записывали цифры? (Справа налево. Сначала шли единицы, затем десятки, сотни и т.д.)

Как вы думаете, какой цифры у египтян не было? (Ноля)

Учитель предлагает учащимся прочитать число, написанное на доске.

Закрепление:

1. Как назывались у древних египтян значки для письма?

2. Как их называли древние египтяне и древние греки?

3. Передавались ли иероглифами гласные звуки?

4. Сколько было иероглифов?

5. Как египтяне называли тех, кто умел читать и писать?

ФИЗМИНУТКА

2. Египетские папирусы.

Учащиеся читают вслух пункт 2 учебника на странице 63 и отвечают на вопросы:

1. На чем писали египтяне?

2. Как делали папирус?

Папирус – ломкий материал, его нельзя складывать как лист бумаги, поэтому его сворачивали в трубочки – свитки.

Свиток – свернутый лист папируса.

Учащиеся рассматривают на стр. 64 письменные принадлежности, описывают их.

Каждый писец носил с собой в футляре заостренную тростинку для письма, небольшой горшочек с водой для разведения красок и пенал с двумя углублениями – для черной и красной краски. Текст писали черной краской, но начало новых разделов выделяли красным цветом.

Назовите известное, повторяемое вами на каждом уроке русского языка словосочетание, которое подарил нам Древний Египет. («Красная строка», т.е. новая строка, с которой начинается текст.)

3. В древнеегипетской школе.

1. В наши дни кто учится в школе?

2. Сколько лет учатся сейчас в школе?

В древнеегипетской школе срок обучения достигал 16 лет.

3. Все ли египтяне могли ходить в школу?

4. Где открывались школы?

5. Давайте представим, как проходили занятия в древнеегипетской школе.

Учащиеся составляют рассказ по картине на доске, используя раздаточный материал на партах.

6. Кем же становились после окончания древнеегипетской школы?

7. Чем была привлекательна для египтян должность писца?

8. Все ли египетские школяры добросовестно относились к учебе?

9. Как учителя поддерживали порядок на занятиях?

10. Что означает выражение «уши мальчика на его спине»?

11. Почему никто не говорил «уши девочки на ее спине»?

12. Согласны ли вы с правилами для учеников в школах Древнего Египта?

13. Какие знания передавали жрецы-учителя своим ученикам?

5. Подведение итогов урока

Беседа:

1. Как называются древнеегипетские письмена?

2. Кто открыл тайну древнеегипетской письменности?

3. Чему учили в древнеегипетских школах?

4. Где выпускники школы в Древнем Египте могло ежедневно пригодиться умение умножать, складывать, вычитать и делить?

Домашнее задание: параграф 12; ответить на вопросы после параграфа, подготовить сообщение на тему «Письменность и знания древних египтян».