План – конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи для детей средней пятой группы Тема: «Профессия Почтальон»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

 г. Ростова–на–Дону «Школа №97»

План – конспект непосредственной образовательной

деятельности по развитию речи для детей старшей группы

Тема:  «Профессия Почтальон»

                                                                             Воспитатель:                  

                                                                           Запорожец Л.В.

2022

Занятие по развитию речи «Профессия Почтальон»

Образовательные цели: 

1.    Расширять представление детей о профессии почтальона, о необходимости и пользе его труда.

2.    Уточнять, расширять словарь по теме «Почта за счет слов предметов»: почта, посылка, письмо, газета, почтальон, журнал, за счет слов действий: работать, разносить, получать, опускать.

3.    Учить составлять описательный рассказ о почте по схеме.

4.    Совершенствовать грамматический строй речи, употребляя в речи имена существительные в дательном падеже (кому?).

5.    Учить детей пользоваться ножницами.

6.    Учить ориентироваться на листе бумаги (находить середину квадрата, верхние и нижние углы).

Развивающие цели:

1.    Развивать зрительное и слуховое внимание при рассматривании иллюстраций и рассказа воспитателя о почтальоне.

2.    Развивать общую моторику подражательность творческое воображение через логоритмическую игру «Что принес нам почтальон?»

3.    Развивать мелкую моторику пальцев рук при работе с ножницами и при наклеивании фигур.

4.    Развивать диалогическую речь через составление описательного рассказа по схеме.

Предварительная работа:  знакомство с профессией почтальона и действиями, которые он совершает, разучивание пальчиковой гимнастики и игры «Что принес нам почтальон?». Рассказы С.Маршака «Почта». В.Маяковского «Кем быть?». 

Оборудование:  Слайд-шоу  «Это он, Это он, Ленинградский почтальон», игрушечный почтовый ящик – макет, журнал, газета,  конверты, открытка, марки, клей, клееночки. Заготовки марок, листы-конверты для кладывания, из картона заготовка открытки вырезанная фигурными ножницами.

Ход занятия.

(Дети здороваются с гостями, садятся на стульчики. Вос –ль обращает внимание на осанку. На столике Почтовый игрушечный ящик, лежат газета, журнал, письмо, открытка.)

1часть.  Вос –ль: Ребята, что лежит у меня на столе?

Дети: Газета, журнал, письмо, открытка.

Вос – ль: Правильно, молодцы!  А что бы узнать, кто это

все нам принес, надо отгадать загадку:

          Он принес нам  телеграмму:

           Приезжаю, Ждите, Мама.

            Деду пенсию принес,

         Хоть совсем не Дед Мороз

              На ногах с рассвета он

       Кто же это?        

                                                                                           (почтальон)

(Вывешиваю картинку с почтальоном).

Дети: Это почтальон.

Вос –ль: Правильно, Молодцы! Это почтальон.

Сегодня на занятии мы поговорим о почте, о труде почтальона, поучимся составлять рассказ по схеме и отправим письма с подарками сказочным героям.

                            Ребята, где работает почтальон?

Дети: На почте.

Вос – ль: Правильно. На почте. Молодцы!

Вос –ль: А что делает почтальон?

Дети: Почтальон разносит письма, газеты, журналы,

открытки взрослым, и детям.

Вос – ль: Правильно. Молодцы!  Почтальон приходит на почту рано

утром, разбирает письма и открытки, которые приехали на поездах и прилетели на самолетах из разных городов, складывает их в сумку.                           - А что у почтальона в сумке?

Дети: Письма, газеты, журналы.

Вос –ль: Правильно, молодцы! Посмотрите у почтальона толстая сумка, на которой написано «Почта».  В ней много газет, журналов, писем.

- Куда несет почтальон письма, газеты, журналы? (вывешиваю 2-ю картинку обобщаю ответы).

Дети: Взрослым, детям, заходит в подъезды и опускает письма в почтовые ящики.

Вос – ль: Правильно, молодцы! Почтальон заходит в подъезды и опускает письма, журналы, открытки в почтовый ящик.

2часть.

                      А сейчас мы с вами изготовим

                               конверты, украсим их и

                                    отправим по почте.

- Какую фигуру напоминает конверт?

Дети: Прямоугольник.

Шаблон конверта сворачиваем, клеим боковинки, наклеить марку на конверт, украшаем конверт рисунком по желанию. Рисуем заготовленные вырезанные фигурными ножницами открытки. Складываем в конверты. Подписываю конверты и отправляем адресату в почтовый ящик, отправляя письмо дети рассказывают кому оно предназначено. (спрашиваю каждого).Письма складываем в почтовый ящик.

3часть. Итог: Вы отправили свои письма, а теперь

вспомним, о какой профессии мы сегодня говорили.

Дети: О профессии почтальона.

Вос –ль: А чем еще занимались на занятии?

Дети: Играли в почту, делали и украшали конверты.

Вос –ль: Молодцы!

Краткое описание документа:

Занятие по развитию речи «Профессия Почтальон» Образовательные цели: Расширять представление детей о профессии почтальона, о необходимости и пользе его труда. Уточнять, расширять словарь по теме «Почта за счет слов предметов»: почта, посылка, письмо, газета, почтальон, журнал, за счет слов действий: работать, разносить, получать, опускать. Учить составлять описательный рассказ о почте по схеме. Совершенствовать грамматический строй речи, употребляя в речи имена существительные в дательном падеже (кому?). Учить детей пользоваться ножницами. Учить ориентироваться на листе бумаги (находить середину квадрата, верхние и нижние углы). Развивающие цели: Развивать зрительное и слуховое внимание при рассматривании иллюстраций и рассказа воспитателя о почтальоне. Развивать общую моторику подражательность творческое воображение через логоритмическую игру «Что принес нам почтальон?» Развивать мелкую моторику пальцев рук при работе с ножницами и при наклеивании фигур. Развивать диалогическую речь через составление описательного рассказа по схеме.