ПЛАН – КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО
УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ 5 КЛАСС НА ТЕМУ «УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙ».
Цель урока: повторить и закрепить умение и навыки учащихся вычислять значения
умножения десятичных
дробей, используя соответствующие определения и правила.
Задачи урока:
Обобщающая: повторить основные понятия «Десятичная дробь», «Натуральное
число». Ознакомить учащихся с алгоритмом выполнения умножения десятичных дробей.
Способствовать развитию познавательного интереса к вычислительным операциям;
обобщить и закрепить практические умения
и навыки действий с десятичными дробями;
Развивающая: развивать логическое мышление учащихся, навыки самостоятельной
работы, математической
речи; умение анализировать и обобщать;
Воспитательная: воспитывать средствами математики бережное отношение друг
другу; воспитания
силы воли, умение оценивать друг друга.
Оборудование: Интерактивная
доска, доска, мел
Девиз
урока: “Настроение у всех – отличное, изучаем десятичные дроби”.
Ход
урока
1.Организационный
момент: Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас пройдет необычный урок.
Сегодня к нам пришел, необычный гость ,а чтобы узнать кто он нам нужно
ответить на некоторые вопросы.
2.Актуализация
опорных знаний. Устный опрос.
Чтобы выполнить задания,
повторим основные понятия и действия:
- 1) Что
означает десятичная дробь? Укажите пример десятичной дроби (примеры на
доске): а)
г) 0, 5;
б) 2,7
д)
2) Сформулируйте правило
умножения десятичной дроби на натуральное число.
Правило. Чтобы
умножить десятичную дробь на натуральное число, надо:
1. Умножить
ее на это число, не обращая внимания на запятую;
2. 2. В
полученном произведении отделить запятой столько цифр справа, сколько их отделено
запятой в десятичной дроби.
3.Воспроизведение
и коррекция опорных знаний.
Теперь, используя
общее понятие «Десятичная дробь», ее преобразование и правило умножения
десятичной дроби на натуральное число, приступаем к выполнению заданий. При
выполнении этого задания вы узнаете имя гостя.
Устный счет: «Разминка
для ума»).
1) 0,7 ∙ 4
3) 0,03 ∙3 5) 1,5 ∙ 5
7) 0,004 ∙ 2
2) 5 ∙ 0,006
4) 0,25 ∙ 4 6) 4,6 ∙ 10 8)
0,941 ∙ 100
2,8-б; 0,03-и; 0,09-л;
1-А; 7,5-й; 46-о; 0,008-т; 94,1-!
(Используя буквы , расшифровывается имя доктора - «Айболит»).
Ребята, мы выясняли как
зовут нашего гостя! К нашему доктору пришла телеграмма
(На экране «…вот вам
телеграмма от Гиппопотама!
«Приезжайте, доктор,
В Африку скорей
И спасите, доктор,
Наших малышей!» - отрывок
из произведения «Айболит» К.И. Чуковского.
Задание
2: составить последовательную цепочку заболеваний малышей из
Африки.
На экране « математическая
цепочка»
Заполните полосу
числами, записывая в каждой новой клетке результат умножения предыдущего числа
на 2:
0,4
Используя последовательность заполненных клеток, составьте цепочку заболеваний
малышей.
1,6
|
6,4
|
25,6
|
0,8
|
51,2
|
3,2
|
102,4
|
0,4
|
204,8
|
12,8
|
холерина
|
аппендицит
|
бронхит
|
скарлатина
|
понос
|
дифтерит
|
перелом
|
ангина
|
Приступ смеха
|
малярия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
– правильная
последовательность заболеваний малышей из отрывка произведения «Айболит»:
«… У них ангина,
Скарлатина, холерина,
Дифтерит, аппендицит,
Малярия и бронхит!»
(отрывок из произведения «Айболит» К. И. Чуковского).
Ребята, вы когда – ни будь
слышали о таких заболеваниях? Какое самое из них вам хорошо знакомо? (слушаю
мнение учащихся) Ребята мы будем следить за путешествием нашего «Айболита» .По
дороге он устал и больше не может ходить если вы найдете примеры без ошибок вы
сможете узнать, кто поможет нашему доктору.
Задание
3. Найди где нет ошибки:
1) 0,04·3=0,3;
3) 0,007·4 =2,8; 5) 0,006·5 =0,03;
2) 0,04·4= 0,16;
4) 0,05·4 = 0,02; 6) 0,01 ·48 = 0,48
Ключ ответа: 0,16-О;
0,48-Л; 0,03 – К; 2,8 – В. (ВОЛК)
Ребята чтобы узнать чем
закончится путешествие доктора мы должны изучить новую тему «Умножение
десятичных дробей» и решит задания по данной теме
4.Изучение
нового материала.
Рассмотрим умножение
десятичных дробей на примере решения следующей задачи.
Задача. Длина прямоугольника
равна 2,1 дм, а его ширина - 3,2 дм. Найдите площадь прямоугольника.
Решение: Вы знаете. чтобы
найти площадь прямоугольника, нужно его длину умножить на ширину: 2,1 дм ·3,2
дм. Так как вы еще не умеете умножать десятичные дроби, то длину и ширину прямоугольника
выразим в сантиметрах:
2,1дм =21см; 3,2дм =32 см.
Тогда площадь
прямоугольника будет равна:
21см ∙32 см =673 см2
, или 6,73 дм2
значит, 2,1 ·3,2 = 6,73.
Ответ: 6,73 дм2
(учащиеся записывают ход
решения задачи в тетрадь) Умножение десятичных дробей сводится к умножению
натуральных чисел, которые получаются после отбрасывания запятых в множителях.
Затем в значении произведения отделяются запятой справа столько цифр, сколько
их стоит после запятой в обоих множителях вместе. Значит, чтобы
умножить десятичные дроби, нужно:
1.перемножить
дроби как натуральные числа, не обращая внимания на запятые;
2.в
полученном значении произведения отделить запятой справа столько цифр, сколько
их в обоих множителях вместе.
При этом если в значении
произведения получается меньше цифр, чем надо отделить запятой, то перед ним
приписывают нужное количество нулей.
Например : 5,27 · 3,5
=18,345; 0,042 ·0,6 =0,0252
Правило
проговаривают вслух в парах друг дружке.
5.Закрепление
нового материла: теперь мы можем дальше следить
за путешествием доктора. Чтобы узнать каким путем он добирался мы должны решить
наши задания и расшифровать его маршрут.
1) 6,3 ∙ 0,3
2) 0,04 ∙ 6,2
3) 1,3 ∙ 3,5
4) 0,15 ∙ 0,28
5) 4,3 ∙ 6,21
6) 0,005 ∙ 0,2
7) 0,06 ∙ 2,8
8) 7,35 ∙ 1,2
0,042 – Е; 0,248 –
Р; 4,55 – М; 1,89 – О
8,82 – Б; 0,168 – О; 0,001
– Н; 26,703 - Е
Используя ключ ответов
ребята расшифровали слова. Расшифровка – «МОРЕ»,»НЕБО»
6.Физкультминутка-
проводит один из учеников.
7.
7.Математический диктант.
Если вы
решите самостоятельно это задание то вы узнаете главный инструмент нашего
«Айболита»
1) 23 ∙ 0,4
6) 22· 0,21
2) 1,6 · 0,8
7) 1,5 · 0,6
3) 4,5 · 0,02
8) 1,5 · 0,06
4) 0.3 · 100
9) 0,4 · 200
5) 2,5 · 40
А-0,09;У-100;И-0,09;Г-9,2;Р-1,28;Д-30;С-4,62;Н-0,9;К-80.
Расшифровка – «ГРАДУСНИК»
Молодцы, вы удачно
справились с заданием. Наш Айболит доехал до Африки и помог всем зверкам
вылечится.
8. Подведение
урока. Рефлексия. Что нового узнали на уроке, чему научились? Понравился
ли вам наш урок?
10.Задание
на дом: дифференцированные задания по карточкам на выполнение
умножение десятичных дробей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.