Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / План - конспект по биологии "Органы растений. Корень" (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

План - конспект по биологии "Органы растений. Корень" (6 класс)

библиотека
материалов

Тема урока: «Органы растений. Корень»

Цели:

образовательная –  раскрыть понятие «орган», выяснить особенности строения  и значение корня в жизни растения, познакомиться с видами корней и их функциями;

развивающая – развивать умения сравнивать объекты, выявлять взаимосвязь между строением и функциями, работать с рисунками учебника, гербариями, применять теоретические знания для решения практических задач;

воспитательная – воспитывать познавательный интерес к предмету, бережное отношение к растениям.

Оборудование: гербарные экземпляры растений со стержневой и мочковатой корневыми системами, интерактивная доска

Тип урока: урок изучения нового материала.

План изучения нового материала:

  1. Органы цветкового растения

  2. Корень и его функции.

  3. Виды корней.

  4. Типы корневых систем.

  5. Видоизменения корней, их значение в жизни растений.

  6. Зоны корня.

Ход урока:

1. Органы цветкового растения

hello_html_763a4512.png
Определимся с понятием «орган». В чем отличие хламидомонады от стрелолиста? (хламидомонада состоит из 1 клетки, а у стрелолиста есть корень, лист, стебель)

Чем у человека являются голова, руки, ноги, глаза? (органами тела).

А чем у растений являются корни, листья, стебли и цветы? (органами растений)

Что, по Вашему мнению, называют органом? ( Орган – это часть тела организма)

Сегодня мы познакомимся с одним из органов растений, а с каким вы сейчас сами определите.

hello_html_m10607de2.png

С какими органами растений можно связать эти две картинки?

Для чего нужен якорь кораблю? (для удержания корабля на одном месте)

Для чего используют водный насос? (для забора и перекачки воды)

В чем связь этих предметов с корнем растений? (корень удерживает растение в почве, всасывает и проводит воду по стеблю)

Какова цель нашего урока? (Познакомится с корнем растения, его строением, функциями и разнообразием корней)

Почему растение не может жить без корня?Прежде всего, внимательно послушайте стихотворение:

Мы в букет собрали маки жаркие,
Много незабудок голубых.
А потом цветов нам стало жалко,
Снова в землю посадили их.
Только ничего не получается:
От любого ветерка качаются!
Почему осыпались и вянут?
Без корней расти и жить не станут!
Как ни тонок, неприметен
Под землею корешок,
Но не может жить на свете
Без него любой цветок!
(В. Жак)

1.В учебнике на с. 42 найдите описание строения корня, выполните задание в рабочей тетради №…

2.Ответьте на вопросы, записанные на доске (в рабочей тетради №)

  1. Какие зоны выделяют в корне?

  2. На основании чего они выделены?

  3. Почему зоны носят такие названия?

3.Соотнесите зоны корня с их названием см. слайд 3

hello_html_mbd9df38.png

3. Виды корней.

А) Все ли корни растения одинаковы? Найдите на рисунке на стр. 38 Б)какие виды корней выделяют? Чем они отличаются?

Работа с гербариями растений:

  1. Рассмотрите корневые системы предложенных вам растений.

  2. Растения со сходными корневыми системами объедините в группы. На основании чего Вы выделили группы?

  3. В учебнике на стр. 39 найдите названия выделенных вами типов корневых систем. Почему их так назвали?

  4. Заполните таблицу:

Тип корневой системы

Особенности строения
 (рисунок с подписями)

Названия растений













 hello_html_m3914bf8b.png

 

 


 

 

Чем растению выгодна стержневая корневая система? В чем преимущества мочковатой корневой системы


4. Разнообразие корней

Рассмотрите на рисунке (с. 39) различные видоизменения корней. Предположите, зачем нужны растению такие корни?

hello_html_m16cb294d.png

Рефлексия Кроссворд

hello_html_57e3b476.png

2. Корень и его функции.

hello_html_780a1a03.png

Сформулируйте определение корня, исходя из составленной нами схемы.

Корень -  это вегетативный орган растения.

Ребята высказывают предположения о функциях корня и пытаются доказать свои утверждения. Если они затрудняются, учитель задает наводящие вопросы. Параллельно ведутся записи в тетради.

Функции корня:

  1. Закрепление растения в почве.

  2. Поглощение из почвы неорганических веществ.

  3. Дыхание.

  4. Запасание веществ.

  5. Взаимодействие с другими организмами.

  6. Участие в размножении.

  7. Образование некоторых веществ.

Домашнее задание:  изучить раздел 6 на с. 38 и 42, рассмотреть рисунки, устно ответить на вопросы 1-4 на с. 45. Составить план ответа на вопрос: как люди применяют знания о строении, развитии и жизни корней при выращивании культурных растений?




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данный план - конспект содержит определенные и четко выделенные цели урока:

образовательную – раскрыть понятие «орган», выяснить особенности строения и значение корня в жизни растения, познакомиться с видами корней и их функциями;

развивающую – развивать умения сравнивать объекты, выявлять взаимосвязь между строением и функциями, работать с рисунками учебника, гербариями, применять теоретические знания для решения практических задач;

воспитательную – воспитывать познавательный интерес к предмету, бережное отношение к растениям.

перечислено необходимое для урока оборудование: гербарные экземпляры растений со стержневой и мочковатой корневыми системами, презентация

определен тип урока: урок изучения нового материала.

Есть план изучения нового материала:

1.Органы цветкового растения

2.Корень и его функции.

3.Виды корней.

4.Типы корневых систем.

5.Видоизменения корней, их значение в жизни растений.

6.Зоны корня.

В конце урока есть рефлексия и решение кроссворда

определена работа с гербариями растений где предложено заполнить таблицу:









Автор
Дата добавления 29.04.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров907
Номер материала 259598
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх