План-конспект открытого урока №
физической культуры 4 класс.
Подвижные игры
Тема урока: Подвижные игры, как один из
способов повышения работоспособности на уроке физической культуры в начальных
классах.
Цели и задачи:
Цель: Развитие интереса к
спортивным играм и универсальных способностей посредством двигательного и
коммуникативного опыта обучающихся
в спортивно-игровой деятельности.
Тип урока - Образовательно-тренировочной
направленности
Образовательные задачи:
Совершенствовать стойки, перемещения,
ориентировку в пространстве.
Развивающие задачи:
Формировать умения обучающихся
взаимодействовать со сверстниками в игровой деятельности;
Воспитательные задачи:
1.Формировать умение проявлять
дисциплинированность, ответственность, упорство в достижении поставленной цели.
Место проведения: Спортивный зал.
Инвентарь и оборудование:
Мячи : маты гимнастические , кегли, обручи., скакалки.,
флажка, Мел. Свисток. Лепестки «Солнышка» с цифрами
Время урока: 45 минут.
Учитель: Малышкина Т.А.
Ход урока:
|
Часть урока
|
Содержание урока
|
Дозировка
|
Вид УУД
|
|
Вводная
часть
|
I Подготовительная часть – 15 мин.
Построение. Приветствие. Сообщение задач
урока Учитель: Ребята, у нас сегодня не простой урок, мы отправляемся с вами
в страну сказок и подвижных игр. И что же мы будем делать? Как обычно мы
начнём свой урок с разминки. Разминка будет не совсем обычная. Для начала мы
с вами вспомним несколько строевых упражнений
Выполнение команд: «Ровняйсь», «Смирно»,
«Направо», «Налево».
Разминка в движении –
- А теперь мы отправимся в гости к Колобку,
дорога наша будет проходить не просто в обход спортивной площадке, а через
«сказочный лес». По дороге нам встретятся сказочные звери. И чтобы животные
не испугались и не обиделись на нас, мы будем повторять их движения. И так, в
обход спортивной площадки: «Шагом марш!» (дистанция 2 шага).
- Навстречу из сказочного леса выходит
«Золоторогий олень» (Руки вверх, скрестно, ладони вперёд, пальцы врозь).
- А теперь в лесу заблудился «Петушок – золотой
гребешок» из сказки «Лиса и заяц». Поскорее повторяем движения петушка (Одна
рука изображает гребень на голове, пальцы врозь, вторая – назад, к пояснице,
пальцы врозь (хвост), туловище слегка наклонено вперёд).
- Петушок ушёл своей дорогой, а вот навстречу
нам идёт «Мишка косолапый» из сказки «Маша и медведь». (Ходьба на наружном
своде стопы, в небольшом полуприсяде, руки слегка согнуты, локти в стороны,
пальцы в кулак, к бёдрам, щёки надуты).
- Кажется, Мишке мы понравились, и он тоже
пошёл своей дорогой. А теперь на нашей дорожке появился «Пингвин» из
мультфильма, лес то у нас сказочный, так что всё может быть. (Ходьба на
внутреннем своде стопы, колени вместе, полусогнуты ноги, руки внизу, кисти
параллельно полу).
- Пингвин отправился в свою Антарктиду, а
нас преследует «Страус». (Ходьба на носках, изображая вышагивающую птицу,
руки вверх, пальцы переплетены).
- А теперь, внимание, мы подходим к болоту,
посмотрите, сколько здесь прыгают лягушат (прыжки на 2 ногах вприсядку).
- А это ходит Цапля, она как раз на лягушат
охотится (Ходьба высоким шагом, с медленным опусканием ноги на носок, руки
согнутые в кистях, назад).
- Ну вот, болото мы, наконец-то, миновали и
опять оказались в лесу, встретили Лису, она как раз тоже в сказку «Колобок»
спешит. (Ходьба на носках скрестным, по лисьи, петляющим шагом, руки согнуты
вперёд, кисти параллельно полу, пальцы опущены вниз, покачивать плечами
III. Разминка
-«Начнем разминку, для чего мы делаем
разминку?»
Разминка в движении, разновидности ходьбы,
бега.
а) специальные беговые упражнения.
б) комплексные общеразвивающие упражнения в
движении
|
15 мин
|
Обратить внимание на форму.
Умение контролировать последовательность
выполнения ОРУ
Умение запросить помощь и воспользоваться
помощью учителя
|
|
Основная
часть
–
|
II Основная часть.
- На улице сейчас зима и многие звери и
птицы уже сделали себе запасы на зиму для того, чтобы помочь некоторым из них
мы соберём запасы еды.
Игра «запасы животным» -
- А чтобы быстрее это сделать, и поскорее
идти дальше, разделимся на 2 команды. (Класс рассчитывается на 1, 2, строится
в 2 колонны).
Научить игре «Собери солнышко» -
- Ребята, на улице холодно, зверята
замёрзли. Давайте согреем их. На полу каждая команда сложит своё «Солнышко».
- Вы бежите к лучикам солнышка. (Они лежат
в 2 кучках разных цветов). Выбираете лучик пример, бежите и напротив своей
команды вокруг складываете красивое солнышко. В чьей команде окажется
больше победителей, та команда и выигрывает. (Подводятся итоги игры «Собери
солнышко»).
Эстафета с мячом –
- И вот мы, наконец, в гостях у Колобка.
Ребята, надо помочь ему убежать от Лисицы. Мяч катим рукой по земле вокруг
флажка и передаём его партнёру. (Подведение итогов эстафеты).
- Ребята, Колобок должен уметь хорошо
прыгать, а мы прыгать умеем?
Прыжки с мячом между ног.
Эстафета с прыжками через скакалку –
- И ещё раз давайте поможем Колобку, давайте
проверим его ловкость и быстроту.
Игра «Мяч капитану» -
(Выходит капитан, бросает каждому игроку
своей команды мяч, тот, кто ловит мяч, возвращает его капитану, а сам
присаживается, и так пока не присядет вся команда).
Игра «Снайпер»
Играют две команды
У игроков теннисные мячи. Количество
попаданий в обруч
приносит победу команде
Закрепление двигательного действия
Ведение мяча правой, левой рукой:
а) правой, поочередно левой
б) приставным шагом
Игра «Здоровье»
При помощи считалки выбирается водящий,
который играет роль «Вирус». Остальным детям раздается «витамины» в виде
масок на голову с изображением: чеснока, лимона и лука. По сигналу учителя
«вирус» начинает догонять и «заражать» детей. Те, кого «вирус» «заражает»
останавливаются и стоят на месте. Те дети, у которых «витамины» должны
«вылечить» «зараженных», отдав им свою маску с изображением овощей или
фруктов.
|
25мин
5 мин.
3 мин.
5мин.
3 мин.
6 мин.
|
Умение анализировать и объективно оценивать
результат своей деятельности
Оказывать посильную помощь и моральную
поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и
уважительно объяснять ошибки и способы их устранения
Умение планировать учебное сотрудничество со
сверстниками
Контроль за соблюдением правил игры.
|
|
Заключительная часть
|
Подведение итогов урока.
Выставление оценок
Рефлексия: Чему Я научился на уроке?
Домашнее задание: придумать игру
|
5мин.
|
|
План-конспект открытого урока
физической культуры 2 класс.
Подвижные игры
Тема урока: Подвижные игры, как один из
способов повышения работоспособности на уроке физической культуры в начальных
классах.
Цели и задачи:
Закрепить навыки в бросках и ловле мяча,
прыжках через скакалку.
Способствовать развитию быстроты, ловкости,
координации.
Научить игре «Собери солнышко».
Инвентарь:
2 скакалки.
2 мяча.
2 флажка.
Мел.
Свисток.
Лепестки «Солнышка» с цифрами (12+12=24
штуки).
Место проведения: Спортивная
площадка КСОШ.
Ход урока:
I Подготовительная часть – 15 мин.
Построение. Приветствие. Сообщение задач
урока – 3 мин.
Учитель: Ребята, у нас сегодня не простой
урок, мы отправляемся с вами в страну сказок и подвижных игр. И что же мы будем
делать? Как обычно мы начнём свой урок с разминки. Разминка будет не совсем
обычная. Для начала мы с вами вспомним несколько строевых упражнений.
Выполнение команд: «Ровняйсь», «Смирно»,
«Направо», «Налево».
- И в роли «разведчиков» пробежим 1 круг (300
м) медленно в колонне по 1 (3 мин). (Не разговаривая, след в след).
Разминка в движении – 9 мин.
- А теперь мы отправимся в гости к Колобку,
дорога наша будет проходить не просто в обход спортивной площадке, а через
«сказочный лес». По дороге нам встретятся сказочные звери. И чтобы животные не
испугались и не обиделись на нас, мы будем повторять их движения. И так, в
обход спортивной площадки: «Шагом марш!» (дистанция 2 шага).
- Навстречу из сказочного леса выходит «Золоторогий
олень» (Руки вверх, скрестно, ладони вперёд, пальцы врозь).
- А теперь в лесу заблудился «Петушок –
золотой гребешок» из сказки «Лиса и заяц». Поскорее повторяем движения
петушка (Одна рука изображает гребень на голове, пальцы врозь, вторая – назад,
к пояснице, пальцы врозь (хвост), туловище слегка наклонено вперёд).
- Петушок ушёл своей дорогой, а вот навстречу
нам идёт «Мишка косолапый» из сказки «Маша и медведь». (Ходьба на
наружном своде стопы, в небольшом полуприсяде, руки слегка согнуты, локти в
стороны, пальцы в кулак, к бёдрам, щёки надуты).
- Кажется, Мишке мы понравились, и он тоже
пошёл своей дорогой. А теперь на нашей дорожке появился «Пингвин» из
мультфильма, лес то у нас сказочный, так что всё может быть. (Ходьба на
внутреннем своде стопы, колени вместе, полусогнуты ноги, руки внизу, кисти
параллельно полу).
- Пингвин отправился в свою Антарктиду, а нас
преследует «Страус». (Ходьба на носках, изображая вышагивающую птицу,
руки вверх, пальцы переплетены).
- А теперь, внимание, мы подходим к болоту,
посмотрите, сколько здесь прыгают лягушат (прыжки на 2 ногах вприсядку).
- А это ходит Цапля, она как раз на
лягушат охотится (Ходьба высоким шагом, с медленным опусканием ноги на носок,
руки согнутые в кистях, назад).
- Ну вот, болото мы, наконец-то, миновали и
опять оказались в лесу, встретили Лису, она как раз тоже в сказку
«Колобок» спешит. (Ходьба на носках скрестным, по лисьи, петляющим шагом, руки
согнуты вперёд, кисти параллельно полу, пальцы опущены вниз, покачивать
плечами).
II Основная часть – 22мин.
- На улице сейчас поздняя осень и многие звери
и птицы уже сделали себе запасы на зиму для того, чтобы помочь некоторым из них
мы соберём листья.
Игра «Листья в копну» - 5 мин.
- А чтобы быстрее это сделать, и поскорее
идти дальше, разделимся на 2 команды. (Класс рассчитывается на 1, 2, строится в
2 колонны).
- Вам даётся 1 минута для того, чтобы принести
как можно больше листьев, но листики нужно брать только чистые и сухие и
складывать их каждый в свой кружок. Чья «копна» окажется аккуратней и больше,
та команда и победит. (Звучит свисток, через 1 мин. – ещё свисток). Подведение
итогов игры «Листья в копну».
Научить игре «Собери солнышко» - 5 мин.
- Ребята, на улице холодно, зверята замёрзли.
Давайте согреем их. На асфальте каждая команда сложит своё «Солнышко».
- Каждой паре я буду задавать пример на
вычитание или сложение. Вы бежите к лучикам солнышка. (Они лежат в 2 кучках разных
цветов). Выбираете лучик с ответом на ваш пример, бежите и напротив своей
команды вокруг скакалок (сложенных кругом) складываете красивое солнышко. В
чьей команде окажется больше победителей, та команда и выигрывает. (Подводятся
итоги игры «Собери солнышко»).
Эстафета с мячом – 3 мин.
- И вот мы, наконец, в гостях у Колобка.
Ребята, надо помочь ему убежать от Лисицы. Мяч катим рукой по земле вокруг
флажка и передаём его партнёру. (Подведение итогов эстафеты).
- Ребята, Колобок должен уметь хорошо прыгать,
а мы прыгать умеем?
Эстафета с прыжками через скакалку – 3 мин.
- И ещё раз давайте поможем Колобку, давайте
проверим его ловкость и быстроту.
Игра «Мяч капитану» - 6 мин.
(Выходит капитан, бросает каждому игроку своей
команды мяч, тот, кто ловит мяч, возвращает его капитану, а сам присаживается,
и так пока не присядет вся команда).
III Заключительная часть – 3 мин.
Построение, подведение итогов игры «Мяч
капитану», подведение итогов урока. Объявление оценок, поставленных на уроке
Технологическая карта урока физической
культуры ФГОС
Тема: «Спортивные
и подвижные игры».
Класс:
Цель: Развитие интереса к
спортивным играм и универсальных способностей посредством двигательного и
коммуникативного опыта обучающихся
в спортивно-игровой деятельности.
Тип урока - Образовательно-тренировочной
направленности
Образовательные задачи:
Совершенствовать стойки, перемещения,
ориентировку в пространстве.
Развивающие задачи:
Формировать умения обучающихся
взаимодействовать со сверстниками в игровой деятельности;
Развивать умение контролировать и давать
оценку своим двигательным действиям.
Воспитательные задачи:
1.Формировать
умение проявлять дисциплинированность, ответственность, упорство в достижении
поставленной цели.
Место проведения: Спортивный
зал.
Время урока: 45
минут.
Инвентарь и оборудование: Мячи : , кегли, обручи.
Учитель: Малышкина Т.А.
Ход урока:
|
Часть урока
|
Содержание урока
|
Дозировка
|
Целевая установка
|
Вид УУД
|
|
Вводная
часть
|
I. Построение, рапорт,
сообщение задачи урока
II. Актуализация знаний об олимпиаде
(беседа)
Олимпийская символика
Пять колец: голубой, черный, желтый, красный,
зеленый
«Ребята, где будут проходить
Олимпийские игры 2012 года?»
2. «Что означают 5 переплетенных колец?»
3. « Какие виды спорта развиты на этих
континентах?»
4. «Ребята! Подумайте и определите для
себя, каким видом спорта хотели бы заниматься, встаньте в то разноцветное
кольцо, которое определили? (Рефлексия)»
«Девиз: Быстрей, выше, сильнее»
5. «Какая еще символика обязательна на олимпийских
играх?»
«Ребята, а кто сможет сформулировать цель
урока? «
(Разучивать движения и некоторые приемы избранных
видов спорта)
III. Разминка
-«Начнем разминку, для чего мы делаем разминку?»
Разминка в движении, разновидности ходьбы, бега.
а) специальные беговые упражнения.
б) комплексные общеразвивающие упражнения на
ги
. ОРУ со скакалками:
- и.п. стойка ноги врозь скакалка внизу
1 – на носки, скакалку вверх
2 – скакалку за голову
3 - на носки, скакалку вверх
4 – и.п.
- и.п. стойка ноги врозь, скакалка за спиной
1 – наклон, скакалку вверх
2 – и.п.
3-4 – то же.
- и.п. стойка ноги врозь, скакалка внизу
1 – выкрут рук назад
2 – и.п.
3-4 – то же
- и.п. стойка ноги врозь скакалку вперед
1 –мах правой, ногой коснуться скакалки
2 – и.п.
3-4 – то же левой
- и.п. стойка ноги врозь, скакалка внизу
1 – присед, скакалку вперед
2 – и.п.
3 – присед, скакалку вверх
4 – и.п.
- и.п. о.с., скакалка вертикально справа на
полу
1 – прыжок вправо через скакалку
2 – прыжок влево через скакалку
3-4 – то же
Сбор инвентаря.
|
1 мин
4 мин
10 мин
4-5 раз
4-5 раз
4-5 раз
4-5 раз
4-5 раз
4-5раз
|
Организация обучающихся на уроках
Создание ситуации для промежуточного анализа
уровня знаний обуч-ся
Значение роли разминки
|
Умение проявлять внимательность и дисциплинированность
Формирование осознанного отношения к выбору
вида спорта
Формирование представления о физической
культуре как о средстве укрепления здоровья
Умение контролировать последовательность
выполнения ОРУ
Умение запросить помощь и воспользоваться
помощью учителя
|
|
Основная
часть
|
Игра «Снайпер»
Играют две команды
У игроков теннисные мячи. Количество попаданий
в обруч
приносит победу команде
Закрепление двигательного действия
Ведение мяча правой, левой рукой:
а) правой, поочередно левой
б) приставным шагом
в) с пониженным соскоком
. Построение в одну шеренгу. Перестроение в
две шеренги, способом расчета на первый-второй. Раздача инвентаря.
Игра «Здоровье»
При помощи считалки выбирается водящий, который
играет роль «Вирус». Остальным детям раздается «витамины» в виде масок на
голову с изображением: чеснока, лимона и лука. По сигналу учителя «вирус»
начинает догонять и «заражать» детей. Те, кого «вирус» «заражает» останавливаются
и стоят на месте. Те дети, у которых «витамины» должны «вылечить»
«зараженных», отдав им свою маску с изображением овощей или фруктов.
|
5 мин.
7 мин
5 мин
|
Создание ситуации для анализа и самоанализа
|
Умение анализировать и объективно оценивать
результат своей деятельности
Оказывать посильную помощь и моральную
поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно
объяснять ошибки и способы их устранения
Умение планировать учебное сотрудничество со
сверстниками
Контроль за соблюдением правил игры.
|
|
Заключительная часть
|
Подведение итогов урока.
Строевые приемы перестроения
Рефлексия: «Знай свое тело»:
а) Нарисовать схематично скелет человека
б) назвать основные функция скелета и мышечной
системы в организме
Домашнее задание:
выучить буквы «В» и «С» «Физкультурной азбуки».
|
3 мин
|
Формирование самооценки установка на восстановление
организма
|
Умение применять полученные знания при
выполнении физических упражнений
Умение моделировать
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.