План-конспект урока истории " Культура России XVIII века"

Тема урока: «Культура России  XVIII века»

Тип урока: Урок – лекция с применением информационных технологий.

1.      Подведение под тему урока

Преподаватель: В 18 веке в России окончательно оформляется абсолютная монархия, и ужесточается крепостное право. Это век, когда впервые :

• нашим государством управляли женщины;
• стала развиваться наука;
• открылись университеты в Петербурге и Москве;
• появились портреты;
• началось типовое строительство;
• появились первые памятники;
• выпущен толковый словарь;
• появилась буква «ё»;
• открылся публичный театр…

Давайте сформулируем цель нашего урока? Студенты предполагают, что тема урока «Культура России  XVIII века».

2.      Мотивация

Студенты смотрят слайды презентации, на которых изображены значимые достижения русской  культура 18 века.

Преподаватель: Какие выводы вы можете сделать по этому видео ряду?

     3. Актуализация

Студенты отвечают на вопрос: каким же предстал 18 век в истории Российского государства? (дворцовые перевороты, крестьянская война, удачная внешняя политика, развитие русской науки и искусства).

4.Постановка целей урока

Студенты формулируют цели: сформировать представление о наиболее значимых достижениях и наиболее видных деятелях русской культуры 18 века, рассмотреть изменения во всех направлениях культуры, определить значение всех изменений, формулировать выводы о развитии различных направлений культуры.

План работы:

1.Наука, образование и  просвещение.

2.История и литература и общественная мысль

3. Архитектура

4. Живопись, скульптура.

5.Театр

6. Быт

5. Предположение о способах достижения целей

Предполагают работать самостоятельно и вместе с преподавателем, слушать сообщения других студентов, работать с историческими источниками, характеризующими русскую культуру 18 века.

6. Освоение новых видов деятельности по эталону

Студенты самостоятельно анализируют документ « Просвещение» и заполняют таблицу

7.Реализация выбранной стратегии урока

Студенты слушают мини-сообщения о различных направлениях культуры ( наука, изобретатели, архитектура, живопись и скульптура, театр, быт людей),  записывают основные моменты,  отвечают на вопросы и  делают выводы после каждого выступления.

8. Первичное закрепление

Студенты приходят к выводу, что в 18 веке русская культура стремительно обмирщалась, приобретала светский характер, включалась в процесс взаимодействия с культурами других стран. В этот период было создано множество памятников, которыми мы гордимся. За короткие сроки Россия становится не только великой военной державой, но и одним из крупнейших культурных государств Европы, но уровень и грамотности и доступность образования был очень низким.

9. Самопроверка.

 Студенты получают задание для самопроверки.

10. Рефлексия

Преподаватель предлагает ответить на вопрос: XVIII век во всех отношениях для России  особый. Почему?

11.Самооценка. Студенты оценивают свою познавательную деятельность на уроке.

12. Самоопределение домашнего задания

1. Сравните русскую культуру с культурой Западной Европы этого периода. Выделите общие черты и различия в виде таблицы.

2. Подготовьте сообщение ( презентацию) на тему: «Культура родного края в 18 веке».

Ход урока

1.Орг.момент

2. Актуализация знаний ( устно или письменно в виде диктанта)

Учитель	Ученик (предполагаемый ответ)
Прежде чем мы перейдём к основной теме нашего урока и поговорим о культуре 18 века, давайте вспомним, каким же предстал 18 век в истории Российского государства.	Дворцовые перевороты- смена императоров, интриги, крестьянская война, удачная внешняя политика, расширение территории государства, ужесточение КП, укрепление абсолютизма и конечно же  развитие русской культуры.
Кто и когда основал Санкт-Петербург?	Пётр 1 основал Санкт-Петербург в 1703 году.
Назовите правителей 18 века в хронологической последовательности.	Петр I Екатерина I  Петр II  Анна Иоанновна  Иван VI Елизавета I Екатерина II  Павел I
Войны в 18 веке Присоединение территорий	Северная 1700-1725 Русско-турецкие войны Часть Прибалтики, Карелия, Керчь, Азов, Кубань, присоединение Крыма, Восточная Грузия.
Военначальники	Суворов, Румянцев, Спиридонов, Ушаков
Россия стала империей	1721
Проведение реформ во всех сферах жизни государства

3.Мотивация к учебной деятельности

 Вступительное слово

Общий обзор…

В 18 веке в России окончательно оформляется абсолютная монархия, и ужесточается крепостное право. Это век, когда впервые :

• нашим государством управляли женщины;
• стала развиваться наука;
• открылись университеты в Петербурге и Москве;
• появились портреты;
• началось типовое строительство;
• появились первые памятники;
• выпущен толковый словарь;
• появилась буква «ё»;
• открылся публичный театр…

Поэтому тема нашего занятия?  Цель?

Цель: сформировать представление о наиболее значимых достижениях и наиболее видных деятелях русской культуры 18 века, рассмотреть изменения во всех направлениях культуры, определить значение всех изменений.

План:

1.Наука, образование и  просвещение.

2.История и литература и общественная мысль

3. Архитектура

4. Живопись, скульптура.

4.Театр

4.Изучение нового материала

1.Наука, образование и просвещение

Российская наука 18 века…переживает период становления. В начале века Петр 1 проводит реформы, которые касаются жизни общества, предпосылки для развития науки.

-1 января 1700 г. 1 января 1700 г. Пётр ввел новый (юлианский) календарь с летосчислением от рождества Христова.

-1703 г. был создан учебник «Арифметика» Л.Ф. Магницкого, в котором применялись арабские цифры.

-1708- Введение гражданского печатного шрифта. На новый шрифт перешла первая печатная газета «Ведомости».

1701 г- в Москве в здании Сухаревой башни была открыта Школа математических и навигацких наук.

1715 г Создание петербургской Морской академии

Но все- таки развитие российской науки начинается с 1724 года, когда Петр 1 подписал указ о создании Петербургской Академии наук,  ( пишут)а при  ней Академического университета и Академической гимназии. Штат - четырнадцати приглашенных иностранцев. Академия. помещалась в здании Кунсткамеры.

Научная деятельность Академии развивалась по трем направлениям: математическому, физическому и гуманитарному. При Академии наук был образован анатомический театр, обсерватория, библиотека, в ее ведении находились Ботанический сад и Кунсткамера.

В 1746 году президентом Академии наук стал Кирилл Григорьевич Разумовский, и началась постепенная русификация Академии. Наиболее известным ученым 18 века был Михаил Васильевич Ломоносов. ( пишут). Человек, проявивший себя в разных областях знаний: в химии, физике, астрономии, поэзии, изобразительном искусстве. Самые яркие достижения М. Ломоносова:

- теория о законе сохранения массы (опыты, которые через 26 лет будут опубликованы французским химиком А.Л. Лавуазье);

- корпускулярно-кинетическая теория тепла;

- гипотеза о наличии атмосферы Венеры;

- получение ртути в твердом состоянии;

- усовершенствование оптических приборов и конструирование зеркального телескопа (принцип, который будет через 27 лет опубликован английским ученым У. Гершелем;

- работы в области теории электричества;

- работы в области минералогии;

- наука о стекле и разработка технологии цветных стекол.

Он обгонял свой век по своим достижениям

Есть замечательный фильм « Михаило Ломоносов», где показан путь этого выдающегося человека.

Кроме науки ему не чуждо было и творчество. Он написал оду, посвященную Елизавета и выложил Мозаичное панно из цветной смальты «Полтавская баталия.» М. Ломоносов.

В 1755 году  (Пишут)  в Москве по инициативе Михаила Ломоносова и Ивана Ивановича Шувалова при Елизавете Петровне был открыт Московский университет, который имел три факультета: медицинский, философский и факультет права.

В 1783 году В Петербурге начала свою деятельность Российская Академия. Новое научное учреждение занималось, в основном, русским языком, словесностью, театром. Председателем Российской академии была назначена Екатерина Романовна Дашкова (директор Академии наук с 1783 года).

Новое учреждение предложило новую букву русского алфавита – букву «е”»

В конце 18 века Российская академия выпустила первый толковый словарь русского языка, содержащий 43356 слов. Над словарем работали Екатерина Дашкова, Денис Фонвизин, Гавриил Державин, Иван Шувалов.В издании словаря участвовали 35 академиков. В 19 веке Российская академия сольется с Академией наук.

Кроме ученых 18 века известны имена русских механиков и изобретателей: ( пишут)

Андрей Константинович Нартов (1693—1756) – член Академии наук, изобретатель первого в мире токарно-винторезного станка;

Иван Иванович Ползунов (1728-1766) - изобретатель первого в мире двухцилиндрового парового двигателя и первой в России паровой машины (1763 г.);

Иван Петрович Кулибин (1735-1818) - изобретатель различных механических устройств, игрушек, приборов и станков (часов, водохода, фонаря-прожектора, механической повозки, оптического телеграфа, микроскопа).

Открывались новые учебные заведения:

1731- Первого кадетского корпуса

1764-Смольный институт

В петровское время необходимость в большом количестве специалистов давала возможность обучаться в учебных заведениях детям из разных сословий.

Просвещение ( работа с текстом)

 На грани XIX в. в России числилось 550 учебных заведений и 62 тыс. учащихся. Эти цифры показывают подъем грамотности в России и вместе с тем ее отставание по сравнению с Западной Европой: в Англии в конце XVIII в. насчитывалось в одних только воскресных школах более 250 тыс. учащихся, а во Франции количество начальных школ в 1794 г. доходило до 8 тыс. В России же в среднем училось лишь два человека из тысячи.

 Социальный состав учащихся в общеобразовательных школах был чрезвычайно пестрым. В народных училищах преобладали дети мастеровых, крестьян, ремесленников, солдат, матросов и т. д. Неодинаков был и возрастной состав учащихся — в одних и тех же классах обучались и малыши и 22-летние мужчины.

Общераспространенными учебниками в училищах были азбука, книга Ф. Прокоповича «Первое учение отрокам», «Арифметика» Л. Ф. Магницкого и «Грамматика» М. Смотрицкого, часослов и псалтырь. Обязательных учебных программ не было, срок обучения колебался от трех до пяти лет. Прошедшие курс учения умели читать, писать, знали начальные сведения из арифметики и геометрии.

 Немалую роль в развитии просвещения в России сыграли так называемые солдатские школы — общеобразовательные училища для солдатских детей, преемники и продолжатели цифирных школ петровского времени. Это — наиболее рано возникшая, самая демократическая по составу начальная школа того времени, обучавшая не только чтению, письму, арифметике, но и геометрии, фортификации, артиллерии. Не случайно во второй половине XVIII в. отставной солдат наряду с дьячком становится учителем грамоты и в деревне и в городе — вспомним отставного сержанта Цыфиркина, честного и бескорыстного, тщетно пытавшегося обучить Митрофанушку «цифирной мудрости». Солдатские дети составляли основную массу студентов Московского и Петербургского университетов. К типу солдатских принадлежали также национальные военные школы, открытые во второй половине XVIII в. на Северном Кавказе (Кизлярская, Моздокская и Екатериноградская) .

 Второй тип школ в России XVIII в. — это закрытые дворянские учебные заведения: частные пансионы, шляхетские корпуса, институты благородных девиц и т. д. , всего более 60 учебных заведений, где обучалось около 4, 5 тыс. дворянских детей. Хотя в шляхетских корпусах (Сухопутном, Морском, Артиллерийской, Инженерном) готовили главным образом офицеров для армии и флота, они давали широкое по тому времени общее образование. В них учились первые русские актеры братья Волковы и драматург Сумароков; ученики участвовали в спектаклях придворного театра. Сословными учебными заведениями были и благородные пансионы — частные и государственные: Смольный институт благородных девиц, Благородный пансион при Московском университете и т. д. Из них выходили хорошо образованные дворяне, воспринявшие идеологию своего класса. Эти учебные заведения пользовались наибольшей финансовой поддержкой правительства: на один Смольный институт отпускалось 100 тыс. руб. в год, в то время как на все народные школы давалось по 10 тыс. руб. на губернию, да и эти деньги шли не только на народное образование, но и на нужды «общественного призрения» — больницы, богадельни и пр.

 К третьему типу учебных заведений относятся духовные семинарии и школы. Их насчитывалось 66, в них обучалось 20 393 человека (имеются в виду только православные школы) . Это были также сословные школы, предназначаемые для детей духовенства; разночинцев в них, как правило, не принимали. Главной задачей этих школ была подготовка преданных церкви и царю священников, но воспитанники семинарий получали и общее образование и нередко становились проводниками грамотности в своих приходах. Небольшое количество (около двух десятков) специальных школ (горные, медицинские, штурманские, межевые, коммерческие и др. ) , а также основанная в 1757 г. Академия художеств, представляли четвертый тип учебных заведений. Хотя в них училось всего около 1, 5 тыс. человек, они играли важную роль в подготовке специалистов, в которых Россия тогда особенно нуждалась.

Наконец, подготовка специалистов велась и через университеты — Академический, учрежденный в 1725 г. при Академии наук и существовавший до 1765 г. , Московский, основанный в 1755 г. по почину Ломоносова, и Виленский, который фор¬мально был открыт лишь в 1803 г. , но фактически действовал как университет с 80-х годов XVIII в. Студенты философского, юридического и медицинского факультетов Московского университета, помимо наук по своей специальности, изучали также латынь, иностранные языки и русскую словесность.

Московский университет был крупным культурным центром. Он издавал газету «Московские ведомости», имел собственную типографию; при нем работали различные литературные и научные общества. Из стен университета вышли Д. И. Фонвизин, позднее А. С. Грибоедов, П. Я. Чаадаев, будущие декабристы Н. И. Тургенев, И. Д. Якушкин, А. Г. Каховский.

Прочитав текст «Просвещение», заполните таблицу:

Тип учебного заведения	Названия, чему учили	Категории населения
1. Начальная школа с военным уклоном	Солдатские и военные школы учили чтению, письму, арифметике, но и геометрии, фортификации, артиллерии	Солдатские дети
2.Дворянские учебные заведения	частные пансионы, шляхетские корпуса, институты благородных девиц давали широкое  общее образование.	Дети дворян
3.Духовные уч. заведения	Семинарии и школы Общее образование и специальное духовное образование	Дети духовенства
4.Специальные школы	Горные, медицинские, штурманские, Академия художеств Давали специальность	Разночинцы
5. Народные училища	общее образование :грамматика, арифетика, словесность	Дети мастеровых, крестьян, ремесленников, солдат, матросов
6. Университеты	Академический и Московский Науки по своей специальности,а также латынь, иностранные языки и русскую словесность.	Преимущественно дворяне

Итак, всего в России в 18 в было 550 учебных заведений и 62 тыс. учащихся. (в Англии в конце XVIII в. насчитывалось в одних только воскресных школах более 250 тыс. учащихся, а во Франции количество начальных школ в 1794 г. доходило до 8 тыс). В России же в среднем училось лишь два человека из тысячи.

Давайте подведем итог:

Вопросы:

1. С каким событием связано развитие русской науки?

2. Расскажите о начале деятельности Академии наук в Петербурге.

3. Наиболее известный ученый России 18 в

4. Научное учреждение, которое занималось гуманитарными науками.

5. Русские изобретатели 18 века.

     Развивались отрасли знаний, наиболее тесно связанные с потребностями государства  — геология и геодезия, картография и гидрография; были созданы карты Азовского, Балтийского, Белого морей. Экспедиции под руководством                 В. Беринга (1725–1730 гг. и 1733–1741 гг.) открыли пролив, отделяющий Азию от Америки (Берингов пролив) и Северо-Западную Америку, исследовали и нанесли на карту Камчатку и Курильские острова.

Вывод:

В целом XVIII столетие стало временем появления в России науки: наряду с накоплением эмпирических знаний началось их теоретическое осмысление, систематизация. Образование было сословным и недоступным большинству населения.

2.История и литература и общественная мысль

Ист.наука

-В.Н. Татищев около 30 лет работал над «Историей Российской с древнейших времён», осуществил издание древних документов — «Русской правды», Судебника 1550 г.

-М.М. Щербатов написал 7-томную «Историю Российскую».

В дальнейшем продолжил Николай Карамзин, написавший « Историю государства Российского, но это было в 19 в.

Литература: В начале века литературные произведения приобрели  черты классицизма (акцент на разум), а к концу века – сентиментализма (акцент на чувства).

Наиболее известные писатели 18 века: Василий Тредиаковский, Михаил Ломоносов, Александр Сумароков, Гавриил Державин, Денис Фонвизин («Недоросль»), Александр Радищев («Путешествие из Петербурга в Москву»), Николай Карамзин, Иван Крылов…

(Радищева арестовали в конце июня и заключили в Петропавловскую крепость. По его итогам палата уголовного суда вынесла смертный приговор.Однако привести приговор в исполнение не довелось. Екатерина подписала указ, которым заменила смертную казнь на десятилетнюю ссылку в Сибирь, в Илимский острог. )

Общественная мысль Николай Иванович Новиков

•      Русский журналист, одна из крупнейших фигур Русского Просвещения.

•      Издатель сатирических журналов  - «Трутень», «Живописец».

•      В 1779 г возглавил типографию Московского университета.

•      Способствовал все более широкому распространению книги

Подведем итог :

Вопросы:

1. Литераторы 18 века. Историки

2. «Чу́дищео́бло, озо́рно, огро́мно, стозе́вно и ла́яй» - эпиграф к книге «Путешествие из Петербурга в Москву». Что имел в виду А. Радищев, выбирая для своего произведения такой эпиграф? ( деспотичное самодержавие).

Вывод: сложилась развитая система жанров – ода, басня, элегия, трагедия, комедия, повесть, роман; появился новый литературный язык и новая система стихосложения, стремление писать всем – от императрицы до купцов и простолюдинов. Это говорит о том, что интерес к литературе становился массовым. Становление исторической науки.

3. Русская архитектура 18 века…

Русская архитектура 18 века представлена тремя основными стилями:

- петровское барокко;

- елизаветинское барокко;

- классицизм.

 Барокко (в переводе с итальянского «вычурный») — стиль, для которого характерны «обилие лепных или резных декоративных элементов, изрезанная линия фасада, выпукло-вогнутые линии фронтона, разнообразные формы оконных проёмов».

 Этот стиль возник в Италии в конце 16 века и распространился в Европе

Итак, петровское барокко. Наиболее известный архитектор Доменико Трезини.

Характерные черты петровского барокко: контрастность окраски; пилястры (прямоугольные полуколонны) и волюты (лепные завитки); белые наличники и мелкие стекла окон; рустовка стен, шпили, флюгера, однокупольные церкви.

В этом стиле построены :Здание Двенадцати коллегий ( трезини), Кунсткамера, Петропавловский собор, ( Трезини) , Летний дворец Петра ( Трезини)

 Расцвет барокко в нашей стране пришелся на эпоху Елизаветы Петровны. Елизаветинское барокко Наиболее известный архитектор барокко Франческо Бартоломео Растрелли.

Характерные черты елизаветинского барокко: обилие золота, лепных украшений, зеркал. Иллюзия легкости и воздушности, нежная окраска стен, возврат к традиционному русскому пятиглавию церквей. В стиле барокко построен Зимний дворец, ( Рстрелли), Большой дворец (Растрелли) собор Смольного монастыря…

Во второй половине 18 века мода изменилась, обилие украшений и позолоты стало казаться аляповатым и навязчивым, ассиметричные здания сложными и дорогими. Появилось новое направление- классицизм- стиль, характеризующийся строгостью форм, симметричным построением архитектурного ансамбля

В классическом стиле построен Гостиный двор Валлен -Деламот.; Эрмитажный театр  Д. А. Кваренги, Таврический дворец. И.Е. Старов. 1783-1789 гг. Дом пашкова в Москве ( Баженов), Голицынская больница ( Матвей Казаков).

Подведем итог:

Вопросы по слайдам для закрепления:

1. Три архитектурных стиля 18 века в России.

2. Отличительные черты трех стилей.

3. Примеры сооружений.

4. Имена архитекторов.

Вывод: в 18 веке началось активное строительство, особенно в столице, архитектура развивалась под влиянием стилей Европы. В этот период появляются новые города, создаются объекты, которые в наше время считаются признанными историческими и архитектурными памятниками.

4. Живопись и скульптура.

Русская живопись 18 века…

1757-открыта Академия художеств

В начале 18 века русская живопись представлена настенными и потолочными росписями, миниатюрами, иконописью и жанром портрета.

Наиболее известные художники и их работы:

Алексей  Антропов- портрет Елизаветы и Петра 3

Иван Петрович Аргунов –потрет Екатерины 2. Его сын Николай Иванович Аргунов прославился образами крепостных актрис графов Шереметевых. Портрет П.И. Ковалевой – Жемчуговой.

Владимир Лукич Боровиковский (1757-1825) впервые дает на портретах, кроме изображения образа, также пейзажный фон.

Иван Никитин-портреты императоров

Дмитрий Григорьечич Левицкий (1735-1822) был учеником Антропова. Его работам была присуща яркая индивидуальность образов. Портреты Дидро, Новикова, воспитанниц Смольного института, изобразил танцующими, поющими, музицирующими.

Портреты Федора Степановича Рокотова (1735 – 1808) отличались особой душевной тонкостью и многогранностью личности, отличались высоким мастерством: парадные портреты Екатерины II, его сына Павла, портрет В. Суровцевой.

Скульптура

Во второй половине XVIII века были заложены основы русской скульптуры. Ее основоположником и крупнейшим представителем был Федот Иванович Шубин (1740 – 1805). Умел создавать из мрамора тончайшие черты образов. Наиболее удачными работами были статуя «Екатерины - законодательницы», бюст Ломоносова.

Впервые на улицах стали появляться памятники, поставленные в честь выдающихся деятелей. Одним из шедевров мировой скульптуры стал «Медный всадник» (1782 г) Э. Фальконе, установленный в центре Петербурга в честь Петра I. Являлся представителем светского жанра классицизм.

Подведем итог:

Вопросы:

1. Основные живописные жанры 18 века.

2. Основание Академии художеств в Петербурге.

3. Скульпторы

4. Новые явления в живописи

Вывод: Светское направление в живописи стало ведущим.

5. Театр.

Из истории русского театра…

     Актерские представления были известны на Руси и в глубокой древности, они были связаны с религиозными обрядами и праздниками. Первые скоморохи при княжеских дворах упоминаются еще в 11 веке. Иногда, это бродячие актеры: гусляры, дудочники, шуты, кукольники, дрессировщики медведей, которые для своих выступлений строили временные балаганы на время проведения ярмарок или праздничных гуляний.

В 17 веке, в эпоху царствования второго  Алексея Тишайшего придворный боярин Артамон Матвеев вместе с пастором из немецкой слободы Иоганном Грегори набрали первую труппу актеров, состоящую целиком из мужчин. Пастор писал тексты пьес,в основном, на библейские сюжеты, которые с успехом шли в загородной царской резиденции и в Кремлевских палатах. Впоследствие домашние театры стали создаваться в домах богатых вельмож, где в труппу набирались, в основном крепостные актеры.

Подъем театрального мастерства пришелся на эпоху Елизаветы Петровны.

Первый публичный профессиональный театр был открыт в Ярославле в 1750 году в помещении каменного амбара, благодаря стараниям купеческого сына Федора Волкова, человека прекрасно образованного и талантливого. Федор Григорьевич писал стихи и пьесы, хорошо рисовал и занимался резьбой по дереву, играл на музыкальных инструментах. В 1752 году императрица пригласила труппу Федора Волкова в столицу, и на месте современного Александринского театра

30 августа 1756 года был открыт «Русский для представления трагедий и комедий театр» для посещения публики, который положил начало структуре Императорских театров России. Директором театра стал драматург и поэт Александр Петрович Сумароков, первым актером Федор Григорьевич Волков. С этого момента женские роли в постановках стали исполнять женщины.

Профессиональные театры стали появляться и в других городах России: в Москве при Московском университете, в Твери, Воронеже, Тамбове, Нижнем Новгороде…

Известная актриса второй половины 18 века Прасковья Ивановна Ковалева – Жемчугова входила в труппу крепостного театра графа Шереметьева.

Сценическому искусству девочку обучали с семи лет, она прекрасно пела, играла на арфе и клавесине, владела итальянским и французским языками. В тринадцать лет к ней пришел успех, императрица Екатерина Вторая, восхищенная талантом Прасковьи подарила актрисе перстень с алмазом. В 1801 году граф Николай Шереметев женился на своей крепостной. Очень долго он добивался разрешения у императрицы. Счастье их было недолгим ,в родах она умерла. Есть замечательный фильм графиня Шереметьева.

С началом следующего 19 века театр делится на драматическую и музыкальную труппы, а музыкальная на оперную и балетную.
Подведем итог:

Вопросы:

1. Когда и почему в России появляются первые придворные и домашние театры.

2. Первые актеры, кто они, к какому сословию принадлежат?

3. Первый театр для посещения публики.

4. Имена чиновников и театральных деятелей, благодаря которым в нашей стране появился профессиональный театр.

5. Известная актриса 18.в.

Итак,  В 18 в. русская культура стремительно, обмирщалась, приобретала светский характер, включалась в процесс взаимодействия с культурами других стран. В этот период было создано множество памятников, которыми мы гордимся.За короткие сроки Россия становится не только великой военной державой, но и одним из крупнейших культурных государств Европы.

Но уровень и грамотности и доступность образования были ниже всех  в Европе.

5.Закрепление и рефлексия

1.Ответьте на вопрос XVIII в. – век во всех отношениях особый. Почему?

2.Верны ли утверждения (прочтите и напишите 'да' или 'нет'):

1. Гражданским подвигом А. Н. Радищева стало написание и опубликование книги «Путешествие из Петербурга в Москву» (1797 г.).	Да/нет
2. Более эффективной оказалась школьная реформа, которая проводилась с 1788 г.	Да/нет
3. В 60-е годы XVIII в. произошли заметные перемены в русской архитектуре: на смену пышному стилю барокко пришел классицизм.	Да/нет
4. Архитектор Франческо Бартоломео Растрелли в середине XVIII в. довел до совершенства русский вариант архитектурного стиля барокко.	Да/нет
5. Центральной фигурой культурной жизни России в середине XVIII в. был Михаил Васильевич Ломоносов (1711 — 1755).	Да/нет
6. Проект первого «настоящего» российского университета был разработан Ломоносовым вместе с Радищевым.	Да/нет
7. В 1725 г. в соответствии с указом Петра I была открыта Российская академия наук.	Да/нет

3. Расположите по графам таблицы следующих представителей искусства:

Архитектура	Скульптура	Художники

1. В.А. Боровиковский
2. И.П. Аргунов
3. В. Растрелли
4. В. И. Баженов
5. Ф.С. Рокотов
6. Д.Г. Левицкий
7. Ф.И.Шубин
8. М.Казаков

- Что нового и полезного вы узнали на уроке? 

– Что вам удалось/не удалось? 

-В чем причины успеха/неудачи?

6. Д/З

 1. Сравните русскую культуру с культурой Западной Европы этого периода. Выделите общие черты и различия в виде таблицы.

2. Подготовьте сообщение ( презентацию) на тему: «Культура родного края в 18 веке».