План-конспект урока литературное чтение ( обучение чтению) 1 класс ТЕМА «Гласная буква Ю» .

МБОУ «Кокоревская СОШ»

План-конспект урока литературное чтение

( обучение чтению)

1 класс

ТЕМА: «Гласная буква Ю» .

Учитель: Захарцова И.П.

2018г

Тема:  Буквы Ю ю, обозначающие звуки  [у], [й’у].

Цели:

создать условия для знакомства с  функцией буквы «ю» обозначать два звука [й’], [у] в определенных позициях: в начале слова и после гласных в слове; упражнять в чтении слов с буквой «ю»; закреплять знание условного обозначения звонкого, глухого, твердого и мягкого согласных звуков; учить акцентированному произнесению согласных звуков на основе одноуровневых моделей слов; формировать умение читать предложения как относительно законченные по смыслу структурные единицы;  развивать фонематический слух и культуру звукопроизношения;  воспитывать уважение друг к другу.

Планируемые результаты:

Предметные: знать  и  объяснять функцию буквы "ю" обозначать два звука в начале слова и после гласных; выполнять слоговое и орфоэпическое чтение звуковой и буквенной схем слова.

Личностные УУД: развивать познавательные интересы, формировать определённые познавательные потребности  и учебные мотивы.

Регулятивные УУД: различать способ и результат действия; принятие практической задачи.

Познавательные УУД: использовать простейшие таблицы и схемы для решения конкретных языковых задач; выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов.

Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать партнёра, участвовать в коллективном обсуждении.

Оборудование учителя: схемы слогов, слов; магнитная азбука; таблицы с изображением изучаемой буквы; домики (синий и зеленый) для гласных букв; дом со словами и их схемами; портрет и книги С.Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке»; лента букв.

ХОД УРОКА

I. Организация начала урока.

а) Приветствие.

          - Громко прозвенел звонок-

         Начинается урок.

         Мы- умные!

         Мы- дружные!

        Мы- вни-ма-тель-ны-е!

       Мы- ста-ра-тель-ны-е!

       Мы отлично учимся!

       Всё у нас получится! (слайд 2)

Проверка готовности к уроку.

б) Проверка домашнего задания (стихотворение «Первый снег» наизусть)

в) Артикуляционная гимнастика.

А теперь давайте сделаем упражнение на дыхание (слайд 3) и надуем шарики для нашего гостя. А для кого, мы узнаем чуть позже. Молодцы! Попробуем повторить скороговорку.

-Кто у нас в гостях? (мышки)

-Где живут мыши летом и зимой?

-А вы рады приходу зимы?

 г) Составление рассказа по картине. (слайд 4)

     - Посмотрите на картинку. Чем дети заняты? Что они делают? (составление рассказа)

 II. Повторение пройденного. Актуализация знаний.

1. Работа по  «ленте букв»

·         - Внимательно посмотрите на «ленту букв». Сколько гласных мы с вами уже знаем? (8)

·         - Какую работу выполняют гласные а, о, у, ы, ? (Заставляют согласные звуки звучать твердо).

·         - Какую работу выполняют гласные е, ё, и, я?  (Заставляют согласные звуки звучать мягко).

• Какие буквы мы называем «хитрыми»? (е, ё, я)
• Почему? (Они обозначают 2 звука, когда стоят вначале слова или в середине слова после гласной.)
• На какие две группы делятся согласные? (Звонкие и глухие.)
• Какие согласные буквы имеют один звук? (ж, ш, ч, й)
• Какие звуки у букв ж и ш? (Всегда твердые.)
• Какой звук у букв ч и й? (Всегда мягкий.)
• Что вы можете сказать о букве Ь? (Не имеет звука.)
• На что он всегда указывает? (На мягкость предыдущего согласного звука.)
• Назовите слова в которых все согласные звуки мягкие.

III. Введение в тему урока. Целеполагание.

1) Отгадайте загадку:

Вставь в замочек, поверни

Дверь любую отопри

Ростом мал, но так могуч.

Называется он… (ключ)

(запись слова на доске, звуко-буквенный разбор)

Вывод: … (слайд 5)

 На одной ноге кружится,

 Беззаботна, весела.

 В пестрой юбке танцовщица,

  Музыкальная  … (Юла).

(запись слова на доске, звуко-буквенный разбор)

Вывод: … (слайд 6)

- Что мы должны узнать? (Какой буквой обозначить эти звуки)

- Кто догадался, с какой новой буквой мы познакомимся сегодня на уроке?

- Как определить тему нашего урока?  (слайд 8)

- Какие цели надо решить на уроке, что мы должны узнать об этой букве?

2. Работа по теме урока.

Работа с учебником. Чтение правила стр.47.

Вывод: Гласная буква «ю» обозначает два звука [й’у] в начале слова и в середине после другой гласной буквы.

Раз буква Ю обозначает два звука, какая она? (хитрая) стр 47(слайд 9)

3.Закрепление         (Слайд 9)

а) чтение слов           (Слайд 10)

в) Работа с текстом. (слайд11)

2. Чтение текста (беседа, работа над орфограммами)

3.Физминутка         (Слайд 12)    

Вышли мышки как-то раз 
Посмотреть, который час.  
Раз-два, три-четыре, 
Мыши дернули за гири. 
Вдруг раздался страшный звон, 
Убежали мышки вон.

4. Рассматривание иллюстрации на стр.170.

- Какой момент изображен на иллюстрации?

- Какую песню поет мама-мышь, укачивая своего малыша? (колыбельную)

- Как поются колыбельные песни? (тихо, ласково, спокойно).

- Кто помнит, какие колыбельные песни пели ваши мамы? Прочитаем отрывок из колыбельной песни: стр.170. (Чтение шепотом, хором)

- Ребята, может кто-нибудь знает, к какой сказке эта иллюстрация? («Сказка о глупом мышонке»).

- Кто автор этой сказки? (С.Я. Маршак) (слайд 12,14,15)

- Хотите послушать отрывок из этой сказки? (прослушивание отрывка) (слайд 16,вывод (слайд 17)

- Если вам захочется узнать дальнейшую судьбу мышонка, то прочитайте «Сказку об умном мышонке» С.Я.Маршака.

V. Итог урока. Рефлексия.

- Сегодня я узнал….

-У меня получилось…

-Было трудно…

-Меня удивило…

-Было интересно…

-Тепеть я умею…

- Какая цель была на уроке?

- С какой новой буквой познакомились?

- Почему она особенная (хитрая)?

- Что интересного узнали об этой букве?

- Что можете сказать о гласных е, ё, я, ю? (слайд 21)

- Оцените свою работу на уроке.

-Спасибо, ребята, вы хорошо поработали!

Закончен урок, и выполнен план,

Спасибо, ребята, огромное вам

За то, что упорно и дружно трудились,

Что на уроке вы не ленились! 

Краткое описание документа:

.План-конспект урока чтения 1 класс .Азбука В.Г. Горецкий, "Школа России"