План - конспект урока по биологии, 9 класс на тему "Расы человека"

Дата: 19. 04. 2017 г.                           9 класс                            Проверил_________

Тема урока: «Человеческие расы. Несостоятельность расизма. Реакционная сущность расизма»

Цель урока: расширить и обобщить знания учащихся о человеческих расах и их биологическом единстве.

Задачи урока: 

Образовательные:

Показать единство происхождения рас;

Дать понятия: расы, расоведение, расизм;

Доказать несостоятельность и антигуманность расизма.

Развивающие:

Продолжить формирование умения работать с дополнительной литературой, энциклопедической литературой.

Закрепить навыки систематизации и обобщения материала.

Закрепление навыков использования на уроке информационных технологий.

Воспитательная: воспитание в учащихся расовой толерантности.

Оборудование: ПК, презентация «Расы человека», доп. материал

Тип урока: комбинированный

Ход урока:

1. Орг. Момент (2 мин.)

Психолого-педагогический настрой на урок. Здравствуйте! Садитесь. Создание положительного микроклимата урока через минутку настроения, программирование учеников на успех. Ученикам предлагается выбрать персонажа из мультфильмов. Они крепят персонажа, с которым себя отождествляют на «доску настроения» на начало урока. Так можно выяснить с каким настроем учащиеся пришли на урок.

2. Актуализация знаний (5 мин)

Учащимся предлагается решить тест по теме: «Происхождение человека» - Приложение 1. Ключ ответов:

1- 2       6 - 1

2- 1       7 - 2

3- 1       8 - 3

4- 2       9 - 1

5- 3       10 - 3

3. Изучение нового материала (23 мин)

На земле на данный момент проживает около 7 млрд. человек, но все мы относимся к одному единственному виду. К какому? (Homo sapiens – человек разумный).

Что же различает людей? (У людей различают 3 расы)

Какие? (Европеоидная, монголоидная, негроидная)

Какова же тема нашего урока? (Человеческие расы)

Расы – это исторически сложившиеся в определенных географических условиях группы людей, обладающих некоторыми общими наследственно обусловленными морфологическими и физиологическими признаками.

Как вы упомянули ранее, различают 3 расы человека, то есть у них есть свои особенности, и поэтому для каждой расы характерны определенные признаки. Для того, чтобы вспомнить об этих признаках и узнать новые мы поделимся на 3 группы и выделим 5 основных признаков, по которым можно определить ту или иную расу.

Деление на группы (случайное): вытянуть картинку с геометрической фигурой (квадрат, треугольник, круг)

Задание 1. (19 мин)

После деления на группы учащимся предлагается в табличном варианте определить и зафиксировать те признаки, по которым, по их мнению, можно легко определить ту или иную расу. На задание отводится 10 минут.

Защита групп (на защиту отводится 3 минуты)

По окончании задания учитель просит одного ученика сделать вывод по проделанной работе. (1 мин)

Взаимооценивание групп, каждая группа ставит оценку другой группе, при этом обосновывая свою оценку.

Проблемный вопрос: можно ли все народы и национальности отнести к определенной расе. Если нет, то почему? Приведите пример.

 Кто такие метисы и мулаты (потомки от межрасовых браков; метисы – человек, родители которого, обычно, европеоидной и монголоидной рас: мулат – родители европеоидной и негроидной рас)

Задание 2. (3 мин.) Каждая группа совместно выводят определения к таким терминам как «Фашизм» и «Расизм».

Расизм - это предрассудок о «превосходстве» одной расы над другой. В современном мире под расизмом чаще всего подразумевается лживая и преступная концепция о превосходстве одной расы над другими.

ФАШИЗМ (ит. fascismo от fascio - пучок, связка, объединение) - идеология, политическое движение и социальная практика, которые характеризуются следующими признаками и чертами: обоснование по расовому признаку превосходства и исключительности одной нации, провозглашаемой в силу этого господствующей: нетерпимость и дискриминация по отношению к другим "чужеродным", "враждебным" нациям и национальным меньшинствам;

отрицание демократии и прав человека;

насаждение режима, основанного на принципах тоталитарно-корпоративной государственности, однопартийности и вождизма: утверждение насилия и террора в целях подавления политического противника и любых форм инакомыслия;

4. Первичное закрепление знаний

Индивидуально составить синквейн по теме урока. Прочтут 2-3 человека.

5. Рефлексия.

Книга жалоб и предложений.

Поместить своего персонажа на «доску настроения» в ту область, которой соответствует их настроение на конец урока.

6. Домашнее задание.

Параграф ____, ответить на вопросы под буквой А, В, С/ написать эссе на тему «мое отношение к расизму».

Приложение 1.

Тест на тему «Эволюция человека»

1. Ученый, который первым написал, что человек произошел от обезьяноподобных предков:

1) Ч. Дарвин,                           3) К. Линней,

2) Ж. Б. Ламарк,                     4) Т. Р. Мальтус

2. Доказательство происхождения человека от животных:

1) морфологическое сходство с млекопитающими,

2) способность передавать информацию,

3) мышление,

4) способность изготавливать орудия труда.

3. Рудимент человека:

1) аппендикс,

2) хвостатость,

3) многососковость,

4) резко выраженное оволосение лица и тела.

4. Фактор, способствующий формированию членораздельной речи:

1) появление орудий труда,

2) развитие подбородочного выступа,

3) увеличение объема ротовой полости,

4) дифференцировка зубной системы.

5. Важнейший социальный фактор эволюции человека:

1) речь,                   3) труд,

2) сознание,      4) мышление.

6. Общий предок человека и человекообразных обезьян:

1) дриопитек,

2) австралопитек,

3) человек умелый,

4) питекантроп.

7. Анатомический признак человека, связанный с прямохождением:

1) дифференцированная зубная система,

2) пружинящая стопа,

3) слабое развитие надбровных дуг,

4) подбородочный выступ.

8. Стадия кроманьонца в эволюции человека соответствует:

1) архантропу,

2) протоантропу,

3) неоантропу,

4) палеоантропу.

9. Человек умелый, изготавливающий первые каменные орудия,

относится к:

1) архантропам,

2) палеоантропам,

3) неоантропам,

4) парапитекам.

10. К древнейшим людям относятся:

1) неандертальцы,

2) кроманьонцы,

3) питекантропы,

4) австралопитеки.

Приложение 2. Деление на группы

Задание 1.  Человеческие расы и их особенности

№	Признаки	Человеческие расы
		европеоидная	монголоидная	негроидная
1
2
3
4
5

Синквейн – короткое нерифмованное стихотворение из пяти строк.

первая строка – тема синквейна, одно слово, существительное или местоимение;

вторая строка – два прилагательных или причастия, которые описывают свойства темы;

третья строка – три глагола или деепричастия, рассказывающие о действиях темы;

четвертая строка – предложение из четырех слов, выражающая личное отношение автора синквейна к теме;

пятая строка – одно слово (как правило, синоним к слову в первой строчке), выражающее суть темы; своего рода резюме.

Лист оценивания. Ф. И. учащегося:

№	Задание	Оценка	Примечание
1	Тест: «Эволюция человека»
2	Работа в группе. Задание 1. 1. Признаки рас
3	Работа в группе. Задание 2. Фашизм, расизм
4.	Задание 3. Синквейн
5.	Итоговая оценка

Лист оценивания. Ф. И. учащегося:

№	Задание	Оценка	Примечание
1	Тест: «Эволюция человека»
2	Работа в группе. Задание 1. 1. Признаки рас
3	Работа в группе. Задание 2. Фашизм, расизм
4.	Задание 3. Синквейн
5.	Итоговая оценка

Лист оценивания. Ф. И. учащегося:

№	Задание	Оценка	Примечание
1	Тест: «Эволюция человека»
2	Работа в группе. Задание 1. 1. Признаки рас
3	Работа в группе. Задание 2. Фашизм, расизм
4.	Задание 3. Синквейн
5.	Итоговая оценка

Лист оценивания. Ф. И. учащегося:

№	Задание	Оценка	Примечание
1	Тест: «Эволюция человека»
2	Работа в группе. Задание 1. 1. Признаки рас
3	Работа в группе. Задание 2. Фашизм, расизм
4.	Задание 3. Синквейн
5.	Итоговая оценка

Человеческие расы, их родство и происхождение

Более столетия различные экспедиции антропологов работают в различных уголках земного шара, изучая многообразие форм человечества. Изучены племена в самых труднодоступных районах (в тропических лесах, пустынях, на высокогорье, островах), и в результате современное человечество в морфологическом и физиологическом отношениях исследовано, пожалуй, лучше, чем любой другой биологический вид. Исследования выявили исключительное разнообразие физических и генотипических особенностей человеческих популяций и их тонкую приспособленность к условиям жизни. Исследования показали также, что, хотя современное человечество принадлежит к одному единому виду Homo sapiens, этот вид является полиморфным, так как образует несколько различных внутривидовых групп, давно получивших название расы.

Раса (фр. race – "род", "порода", "племя") – это исторически сложившаяся внутривидовая группировка, состоящая из популяций Человека разумного, характеризующихся сходством морфофизиологических и психических свойств. Каждая раса отличается совокупностью наследственно обусловленных признаков. Среди них: цвет кожи, глаз, волос, особенности черепа и мягких частей лица, размеры тела, рост и др.

Внешние особенности строения тела человека были основными критериями подразделения человечества на расы.

Современное человечество разделяют на три основные расы: негроидную, монголоидную и европеоидную.

Негроидная раса характеризуется темным цветом кожи, курчавыми, спирально закрученными волосами (на голове и теле), широким и мало выступающим носом, толстыми губами. К негроидной расе относятся негры Западной Африки, бушмены, пигмеи–негритосы, готтентоты, меланезийцы и аборигены Австралии. В негроидной расе выделяют две крупные ветви – африканскую и австралийскую. Группы австралийской ветви характеризуются, в отличие от африканской, волнистым типом волос.

Монголоидная раса отличается смуглой или светлой кожей, прямыми и достаточно жесткими волосами, уплощенной формой лица, заметными скулами, выступающими вперед губами, узкой глазной щелью, сильным развитием складки верхнего века и наличием эпикантуса, или "монгольской складки".

Эпикантус – кожная складка в области угла глаза человека, прикрывающая слезный бугорок; особенно сильно развит у детей и женщин и встречается чаще у женщин, чем у мужчин.

К монголоидной группе относится все коренное население Азии (за исключением Индии) и Америки. Как особая ветвь в монголоидной расе выделяются американоиды, т.е. коренное население Америки (от северных эскимосов до индейцев Огненной Земли). Они отличаются от азиатских монголоидов двумя признаками – значительным выступанием носа и отсутствием эпикантуса, что приближает их к европеоидам.

Европеоидная раса характеризуется светлой или смуглой кожей, прямыми или волнистыми мягкими волосами, узким выступающим носом, светлым (голубым) цветом глаз, тонкими губами, узкой и широкой головой. Европеоиды населяют Европу, Кавказ, юго-западную Азию, север Африки, Индию и входят в состав населения Америки.

Внутри каждой из рас выделяют малые расы, или подрасы (антропологические типы). Например, в европеоидной выделяются атланто–балтийская, индо–средиземноморская, среднеевропейская, балкано–кавказская и беломорско–балтийская. Внутри монголоидной – североазиатская, арктическая, дальневосточная, южноазиатская и американская. Также выделяется несколько подрас и внутри негроидной расы. Согласно концепции, не учитывающей происхождение, большие расы делятся на 22 малые, часть из которых являются переходными.

Само существование переходных рас свидетельствует о динамизме расовых признаков. Переходные малые расы совмещают в себе не только морфологические признаки, но и генетические характеристики больших. Социальные факторы и особенности окружающей среды обусловили различия между расами и их подрасами в связи с расселением человека по земному шару.

Расовые особенности наследственны, но в настоящее время они не имеют существенного значения для жизнедеятельности человека. Поэтому сейчас представители различных рас часто проживают на одной и той же территории. Но в далеком прошлом, когда еще действие социальных факторов было невелико, безусловно, многие признаки, характерные для той или иной расы, явились приспособлением к определенным физико–географическим и климатическим условиям внешней среды и были выработаны под действием естественного отбора.

Например, темная окраска кожи и волос у жителей экваториальных районов Земли возникла как защита от обжигающего действия ультрафиолетовых лучей солнца. У негров Африки сформировалась высокая удлиненная черепная коробка, которая обогревается меньше, чем круглая и низкая. Курчавые волосы, создающие вокруг головы воздухоносный слой, развились как защита от перегрева при действии жарких солнечных лучей; толстые губы, широкий нос и удлиненные пропорции тела при малом весе появились как способы увеличения поверхности тела, полезного для теплорегуляции (теплоотдачи) в жарком климате. Тип с более широкими относительно объема пропорциями тела развился в условиях климата со значительными отрицательными температурами. Плоское лицо монголоидов с мало выступающим носом оказалось полезным в условиях резко континентального климата и сильного ветра, к тому же гладкая обтекаемая поверхность меньше подвержена обморожению.

Многие морфологические признаки рас служат доказательством, что в расообразовании природная среда, ее абиотические и биотические факторы имели большое влияние. Как и у всего живого мира, у человека в период его становления внешние условия вызывали изменчивость и появление различных приспособительных свойств, а естественный отбор сохранял наиболее удачные варианты приспособленности. Адаптивные свойства у расы проявились не только во внешнем облике, но и в физиологии человека, например в составе крови, особенностях жироотложения, активности обменных процессов.

Эти различия возникали в связи с расселением людей в новых местообитаниях. Считается, что Человек разумный сформировался у восточных берегов Средиземного моря и в северо-восточной Африке. Из этих районов первые кроманьонцы расселились в Южную Европу, по Южной и Восточной Азии вплоть до Австралии. Через северо-восточную оконечность Азии пришли в Америку – вначале на запад Северной Америки, откуда спустились в Южную Америку.

Очаги расообразования и пути расселения рас: 1 — прародина человека и расселение из нее; 2 — очаг рассобразования и расселение австралоидов; 3 — очаг расообразования и расселение европеоидов; 4 — очаг расообразования и расселение негроидов; 5 — очаг расообразования и расселение монголоидов; 6.7 — очаги расообразования и расселение американоидов 

Расы начали формироваться в процессе заселения человеком разных территорий Земли около 40–70 тыс. лет назад, т. е. еще на стадии раннего кроманьонца. Тогда многие расовые признаки имели большое адаптивное значение и закреплялись естественным отбором в условиях определенной географической среды. Однако с развитием социальных отношений (общение, речь, совместная охота и др.), усилением действия социальных факторов влияние среды, как и давление естественного отбора, перестало быть для человека формообразующей силой. Несмотря на появление многочисленных расовых различий в морфологических и физиологических признаках, репродуктивной изоляции между расами людей не произошло. По интеллектуальному потенциалу и умственным способностям расы также не имеют различий.

Активное перемещение по планете и возникающие при этом совместные поселения многих людей на одних и тех же территориях показали, что обособленность человеческих рас, их морфологические, физиологические и психические отличия в результате смешанных браков уменьшаются и даже теряются. Это служит убедительным подтверждением единства вида Человек разумный и доказательством биологической равнозначности всех человеческих рас. Расовые различия касаются лишь признаков морфологии и физиологии, но они являются вариациями единой наследственности человека как вида.