План –конспект урока по физике в 8 классе на тему: «Агрегатные состояния вещества»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

"Средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза З.И.Маресевой с. Черкасское Вольского района Саратовской области" 

План –конспект урока по физике в 8 классе

 

на тему: «Агрегатные состояния вещества»

Выполнил: учитель математики и физики А.А. Лысов

Урок

Повторение и обобщение по теме «Агрегатные состояния вещества»

8 класс

Тип урока: урок повторения учебного материала по теме «Агрегатные состояния вещества».

Цель: повторить и обобщить знания по теме «Агрегатные состояния вещества».

Задачи:

Обучающие:

• Закрепить понятия, связанные с изменением агрегатных состояний вещества (плавление, кристаллизация, парообразование, конденсация). Повторить формулы для расчета количества теплоты при нагревании, охлаждении, плавлении, кристаллизации, парообразовании и конденсации;

Развивающие:

• Формирование умений: решать задачи на применение формул для расчета количества теплоты; работать с таблицами физических величин; строить и читать графики процессов; давать ответы на качественные вопросы по тепловым явлениям; выявит уровень перечисленных умений;

Воспитательные:

• Приучать учащихся к аккуратности при решении задач, построении графиков; к доброжелательному общению и взаимопомощи.

Оборудование: мультимедийный проектор, телевизор, DVD-плеер, компьютеры.

Ход урока

I. Орг. момент (1 минута)

Наличие в классе учащихся. Готовность к уроку.

Обстановка у нас непривычная, но работаем как обычно,

Приложим вместе старания и в дискуссии получим и закрепим новые знания,

Проверим, всё ли на партах в порядке,

Готовы ль к работе ручки, тетрадки…

Я- ваш учитель, вы улыбнитесь.

Здравствуйте, садитесь.

II. Мотивация (3 минуты)

Островский как-то сказку написал,
Хорошую, красивую, весеннюю,
Но он не знал, что в сказке описал
Физические разные явления.

Морозом девушка из снега создалась,
Красивая и в физике не глупая.
Но вся холодная, из снега и из льда,
Скажите, как она звалась?
(ответ хором) Снегурочка!

Было это зимою, не помню когда,
Когда вьюга все снегом успела заполнить.
Да, а снег – это, кстати, КРИСТАЛЛИКИ ЛЬДА,
Эту фразу, я очень прошу вас запомнить.

И Снегурочке было неплохо тогда,
Но весною уже до нуля потеплело.
А ведь снег – это что?
(хором): Кристаллики льда,
И Снегурочка очень весной погрустнела.

Ведь когда на термометре выше нуля,
Тает снег, тает лед (здесь хозяйка-природа).
И Снегурочки сердце (как это не зря),
Из «холодного» льда превращается в воду.

Ах вода,  на ней держится весь земной шар,
Тут уж в сказку вступает другое явленье.
При котором вода превращается в пар,
Называют научно его:
(хором): ИСПАРЕНЬЕ.

По Снегурочке плакали люди, слегка.
Испаряясь, их слезы летели до неба,
Ну, а там превращались они в ОБЛАКА,
Или в тучки и разную прочую небыль.

По снегурочке тучки рыдали дождем,
Облака утверждали, что это – сенсация.
Мы такой переход газа в жидкость зовем,
Может кто-нибудь знает из вас? (хором): КОНДЕНСАЦИЯ.

Вот и вновь начинается круговорот:
Дождик, лужи, а лужи – вода (как известно).
А вода, между тем, превращается в лед,
И по-старому наша заводится песня.

Назовите вещество из которого была изготовлена снегурочка и какие физические процессы с ней происходили? (Слайд 2)

III. Сообщение темы и цели урока. Работа над материалом. (39 минут) (Слайд 3)

Сегодня мы совершим путешествие на поезде по стране «Агрегатных состояний вещества». (Слайд 4) И цель наша будет

n  Повторение основные понятия по теме «Агрегатные состояния вещества»

n  Повторение основных формул и терминов по теме.

n  Усовершенствование навыков решения задач. (Слайд 5)

1.Остановка фронтальная (Слайд6)

- Скажите, в каких агрегатных состояниях может находиться вещество? (Слайд 7)

- Из анимации: отличаются ли молекулы одного и того же вещества в твёрдом, жидком и газообразном состояниях; чем объясняются свойства вещества в том или ином агрегатном состояниях?

- Как называется процесс перехода из Т в Ж, а обратный?

- Скажите при плавлении энергия поглощается или выделяется? А при кристаллизации?

- Меняется ли температура тела при плавлении и при кристаллизации? Почему?

- Как называется процесс перехода из Ж в Г, а обратный?

- парообразование подразделяется на какие два вида?

- Чем отличается испарение от кипения?

- От каких факторов зависит испарение? Демонстрация видео из видеоролика(приложение):

температура,             площади,              рода вещества,                ветра

       

- Как называется процесс перехода из Т в Г, а обратный?

-что называют влажностью воздуха?

2. Долина формул и физических величин

-Объясните назначение данных формул и опишите физические величины, входящие в формулу: (Слайд 8,9)	Q= c*m*(t2-t1)
	Q= λ*m Q= -λ*m
	Q= r*m Q= -r*m
	Q= q*m

3. Село качественных задач (Слайд 10-17)

-Будет ли плавиться  серебро, если его бросить в расплавленное железо? (будет t_ж=1539⁰C,t_с=962⁰С)

-Какой металл расплавиться в ладони? (цезий t=29⁰C)

- «Через полчаса явился уездный лекарь, человек небольшого роста, худенький и черноволосый. Он прописал мне обычное потогонное» (И.С. Тургенев. Записки охотника). Для чего нужно потогонное средство. (Для выделения пота:он испаряется с поверхности кожи, при этом температура организма понижается)

- «Что за дурни , прости господи, эти немцы!-сказал голова. Я бы батогом их, собачьих детей! Слыханное дело, чтобы паром можно кипятить!» (Н.В. Гоголь. Вчера на хуторе близ Диканьки). Можно ли водяным паром вскипятить воду?(ответ: Можно. При теплообмене водяной пар отдаёт воде энергию, вода принимает энергию и нагревается при этом. Если вода достигнет температуры кипения, то она закипит.)

-Почему бегущая собака высовывает язык?

-Подсчитано, что если для заправки бензином использовать ведро, то в год потери горючего (на одну автомашину) составят 200 кг. Каковы причины этих потерь?

- Во время ледохода вблизи реки холоднее, чем вдали от неё. Почему?

- видеовопросы от учащихся (демонстрация видео из видеоролика):

а)почему примёрз стаканчик;

б)невидимый пар ;

в)кипение воды при комнатной.

4. Станция отдыха(Слайд 18)

Физминутка.

Все встают и делают зарядку

Загадки: 1. На дворе – горой,                   

                   А в избе водой    (снег)    

               2. Книзу летит капельками,

               А кверху-невидимкою (вода)

5. Таможня

(Слайд 19-35)

Проехали большую часть пути. Подъехали к таможни. Здесь должны мы пройти контроль. Таможенная служба приготовила ряд вопросов, после успешных ответов на них вы поедите дальше.

1.     Чем отличаются агрегатные состояния одного

и того же вещества?

А). Размерами и движением молекул

Б). Формой и составом молекул

В). Массой и скоростью движения молекул

Г). Расположением и движением молекул

2. Какие из процессов, при которых происходят агрегатные превращения вещества, названы ошибочно?

А) плавление, кристаллизация

Б)парообразование, конденсация

В) нагревание, охлаждение

Г) сублимация, десублимация

3. При плавлении и кипении температура

А) температура может и повышаться и понижаться

Б) температура не изменяется

В)температура понижается

Г) температура повышается

4. Во время обильного снегопада зимой температура воздуха…, так как при отвердевании капелек воды, образовавшихся из облаков…. энергия

А) повышается….поглощается

Б)понижается….выделяется

В)понижается…поглощается

Г)повышается…выделяется

5. Пользуясь психрометрической таблицей, определите влажность воздуха в комнате, если показания термометров психрометра равны соответственно 8 и 8⁰С

А) 0%

Б)7%

В)100%

Г)30%

6. Деревня количественных задач (Слайд 36)

А. График теплового процесса перехода вещества из одного агрегатного состояния в другое(Слайд 37)

Вопросы:

-Что это за вещество?

-Объяснить, что происходит на каждом из участков графика?

-Почему на участках ВС и DЕ температура не меняется?

-Приведи соответствие формул каждому из участков

АВ                  а) Q= r*m

ВС                  б) Q= λ*m

СD                  в) Q= c*m*(t2-t1)

DЕ    (Слайд 38)

-Рассчитайте количество теплоты, которое идёт на совершение данного процесса, если масса вещества 2 кг. (в твёрдом состоянии с=129 Дж/(кг ⁰С), в жидком с=140 Дж/(кг ⁰С))

Б. Начертите примерный график теплового процесса (Слайд 39)

Пар(100⁰С)- лёд (-25⁰С)

7. Поляна смекалистых(Слайд 40)

Выполнение теста  на  компьютере (приложение файл excel тест 8 класс)

Агрегатные состояния вещества

Вариант 1

1. В каких агрегатных состояниях может находиться одно и то же вещество?

а)   только в твердом;

б)  только в жидком;

в)   только в газообразном;

г)   в жидком, твердом и газообразном.

2.      В алюминиевом стакане можно расплавить ...

а) цинк;                       б) золото;

в) медь;                        г) чугун;

3. Удельная теплота плавления вещества обозначается буквой ...

а)Q                               б) c;

в) λ;                              г)r.

4.Испарением называют явление ...

а)   переход молекул в пар из любой части жидкости;

б)   переход молекул в пар с поверхности жидкости;

в)   переход молекул из пара в жидкость;

г)   переход молекул в пар с поверхности твердого тела.

5.Какое из утверждений верно:

а)   в процессе кипения температура не меняется;

б)   в процессе кипения температура увеличивается;

в)   температура кипения и конденсации одинакова;

г)   температура кипения всегда больше температуры конденсации.

Вариант 2

1.      В процессе плавления энергия топлива расходуется на ...

а)   увеличение температуры;

б)  разрушение кристаллической решетки вещества;

в)   выделение количества теплоты нагреваемым телом;

г)   увеличение кинетической энергии тела.

2.      Алюминиевое, медное и оловянное тела одинаковой массы нагреты так,
что каждое находится при температуре плавления. Какому телу потребуется большее количество теплоты для плавления?

а)   алюминиевому;

б)   оловянному;

в)   медному;

г)   всем телам достаточно сообщить одинаковое кол-во теплоты.

3.В ведре с водой плавает кусок льда. Общая температура воды и льда 0°С.При этом ...

а)   лед будет таять;

б)   вода будет замерзать;

в)   никаких изменений не произойдет;

г)   лед частично будет таять, а вода частично замерзать.

4.Кипением называют явление ...

а)   переход молекул в пар не только с поверхности, но изнутри жидкости;

б)   переход молекул в пар с поверхности жидкости;

в)   переход молекул из пара в жидкость;

г)   переход молекул в пар с поверхности твердого тела.

5.В три одинаковых стакана в равном количестве налили: ртуть, воду и
спирт. Какая жидкость испарится быстрее?

а) ртуть;   б) спирт;

в) вода;    г) из всех стаканов жидкость испарится одновременно.

IV. Итоги урока. Оценки. (2 минуты)

Сегодня мы повторили тему «Агрегатные состояния вещества». На следующем уроке будет контрольная работа. (Слайд 41)

Если осталось время кроссворд (Слайд 42-43)

По горизонтали:

1.                Что такое, расскажите,
Переход из газа в жидкость?

2.                Как явление называется,
Когда в пар вода превращается?

   По вертикали:

1.                Прямо с неба, свысока, на нас смотрят...

2.                Он известен иногда, как замерзшая вода.

3.                Время, когда снеговые горы тают, им не до сна.

4.                Скажем, между нами, его много в бане.

							3
					2
									4
		1	1
2

V. Домашнее задание (1 минута)

§ 12-24 выписать все формулы, название физических величин этих формул и единицы измерения

Список литературы:

Физика. 8 класс.: учебн. Для общеоразоват.учреждений/ А.В. Пёрышкин.-М.: Дрофа, 2009.

Приложение:

1.     Презентация «Агрегатные состояния вещества»;

2.     Тест 8 класс;

3.     Видеоролик к уроку в 8 классе по теме «Агрегатные состояния вещества».

Ссылки:

1.http://www.scribd.com/doc/28967708/План-конспект-Агрегатные-сотояния-вещества - план-конспект урока в 8 классе по теме «Агрегатные состояния вещества»

2.http://www.scribd.com/doc/29352492/%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82-8-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81   - тест к уроку 8 классе по теме «Агрегатные состояния вещества»

3.http://www.scribd.com/doc/28970992/Презентация-Агрегатные-состояния-вещества  -презентация к уроку 8 классе по теме «Агрегатные состояния вещества»