План-конспект урока по математике (1класс)

Открытый урок математики.

Тема: «Сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100»

Класс: 1 «А»

Учитель: Крупинская В.Г.

Цели:

1.       Закрепить навыки сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток в    пределах 100. 

2.       Развивать умение решать задачи изученных видов, навыки логического мышления.

3.       Пробуждать интерес к предмету через дидактическую игру, логические задания.

Ход урока:

1.       Орг. Момент:

- Сколько времен года вы знаете?

- Сколько  месяцев в году ?

- В каком  месяце в пошли первый раз в первый класс?

- Какой по счету этот месяц?

- В каком месяце вы заканчиваете учебу в 1 классе?

- Вы готовы перейти во 2 класс?

Вам нужно отлично выполнить все задания, преодолеть все препятствия и тогда вы все будете готовы ко 2 классу! Будьте внимательными, старательными и активными на уроки! Желаю вам Удачи!

2.Повторение пройденного материала:

Закрась красным цветом рисунки с однозначными числами, а синим - с двузначными.

Однозначные числа: 3, 8, 9, 7, 5.

Двузначные числа: 11, 19, 12, 16, 15.

3. Для того, чтобы пройти все испытания мы отправляемся в Математическое путешествие.

А чтобы узнать, на чём мы отправимся, нужно выполнить 1 задание:

Расположите числа в порядке убывания

35	73	33	13	23
о	п	е	д	з
73	35	33	23	13
п	о	е	з	д

Поезд из Ромашково.

- Какая цифра появляется чаще всего в записи данных чисел? (3)

- Что вы можете рассказать об этом числе? (Однозначное, нечётное, натуральное).

- В каких произведениях художественной литературы оно вам встречалось?(« 3 богатыря, 3 поросёнка, « 3 Мушкетёра»).

- А в реальной жизни?( 3 вагончика в поезде, 3 ряда в классе, 3 группы, …).

4. Минутка чистописания :

3  33  333  3333  …   …  .

Продолжи ряды чисел:

•         А на дороге числа записаны рядами. Найдите закономерность, продолжите ряды чисел:

•         20, 17, 14, …, …, …, … .(обратный счёт, «- 3»

•         2, 5, 8, 11, …, …, …, … . (прямой счёт, « + 3).

5. Самостоятельная работа:

Мы отправимся в путь тогда, когда только  каждый решит примеры своего столбика.

Чей ряд быстрее справится с этим заданием, тот первым займёт места в своём вагоне.

Каждый решает самостоятельно !

Будьте внимательны!

38 + 2                   65 + 5                    28 + 2   

  46 – 4                  87 – 3                   39 – 6              

  46 + 40                87 + 10                 39 + 30                 

  100 – 20              50 + 30                 90 – 40

   75 – 5                 91 – 90                  83 – 3

   59 – 30                36 – 2                   49 – 3

                                                                                         - Самопроверка:

1 ряд:	2 ряд:	3 ряд:
40	70	30
42	84	33
86	97	69
80	80	50
70	1	80
29	34	19

6.Развилка дорог.

Наш поезд подъехал к развилке дорог. На указателе  надпись: «Верная дорога та, где ответ не самый большой и не самый маленький». По какой дороге  нам нужно ехать ?( ПО ПЕРВОЙ СЛЕВА – 15).

9+6= 15         7+5=12       8+8=16

7. Динамическая пауза « Буратино».

8.С нами Буратино тоже хочет отправиться в путешествие, но он просит о помощи:

Выберите запись, которая является уравнением :

11 – х

Х + 3 0= 63

Х + 3 0= 63

- Каким компонентом является неизвестное число?( 1слагаемым)

Как найти Х ? Назовите правило!

Один ученик решаем с комментированием у доски.

Х+30=63

Х=63-30

Х=33

33+30=63

      63=63

Ответ:Х=33.

Строгая учительница Мальвина просит вас проверить!

Мальвина составит компанию Буратино и тоже поедет на поезде.

9. Мы приехали в город Задачинск , сточнка поезда – 3 минуты…За это времы надо успеть решить задачу:

В поезде ехало 13 девочек, а мальчиков на 3 больше.Сколько всего детей ехало в поезде?

·         Прочитайте условие задачи.

·         Прочитайте вопрос

·         Как решить эту задачу? Какая это задача?( состовная)

·         Сколько действий будет в решении? (2).

·          Решите и запишите ответ.

1) 13 + 3= 16 (ч.)- мальчиков.

2) 13+ 16= 29 (ч.) – всего.
Ответ: 29 человек всего ехало в поезде.

- все справились с решением задачи?

10. Итог урока:

- Справились ли вы с поставленными задачами на уроке?

- Какие темы повторили?

11. Рефлексия

-Кто не допустил ни одной ошибки, тот Молодец Математический Экзамен сдал на Отлично! (прикрепить стикер на «зелёный»  свет светофора).

- Кто допустил 1-2 ошибки – на «жёлтый».

Кто 3 и более – на « красный».

12. Домашнее задание-  в карточке.

Спасибо за урок!

Молодцы!!!