План-конспект урока по общей географии Тема: "Гидросфера. Общее количество воды на Земле,ее разрез между частями гидросферы»

План-конспект урока по общей географии

Тема: "Гидросфера. Общее количество воды на Земле,ее разрез между частями гидросферы»

ЦЕЛЬ УРОКА:

Обучающая - рассмотреть и усвоить понятие “ гидросфера”, ознакомиться с ее основными частями ,усовершенствовать знания о свойствах воды,

повторить понятие “мирового круговорота воды”,научиться строить круг-

ву диаграмму соотношения соленой морской и пресной воды на планете.

Развивающая - развивать образное и логическое мышление, память, воображение, с мин-

ния связной речи.

Воспитательная-воспитать доброжелательного, вежливого ученика.

ТИП урока: урок усвоения новых знаний

Оборудование: учебник, дополнительные источники информации(справочники, Эн-

Циклопедии), раздаточный материал.

ОПОРНЫЕ ПОНЯТИЯ: агрегатные состояния воды, атмосфера, испарение, конденсация, круговорот воды.

Базовые понятия: гидросфера, составляющие гидросферы.

МЕТОДЫ: Словесные (беседа, рассказ), работа с учебником, наглядные (демонстрация таблиц, карт)

Ход урока

I. Организационный момент

Приветствие учащихся, характеристика присутствия и оборудования.

II. актуализация опорных знаний, умений, представлений и чувственного опыта учащихся

В строении нашей планеты выделяют несколько оболочек.Давайте угадаем-

с какими оболочками мы уже познакомились:

- Что такое литосфера ? Охарактеризуйте ее состав и значение в нашей жизни.

- Что такое атмосфера ?Охарактеризуйте ее состав и значение в нашей жизни.

III. Мотивация учебно-познавательной деятельности

Игра "Черная шкатулка": выносится Черная шкатулка и учитель ко-ментирует ее содержимое.

Антуан де Сент-Экзюпери писал так: “у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются ,не ведая, что ты такое.Нельзя сказать, что ты необходима для жизни:ты –сама жизнь.Ты наполняешь нас радостью,которую не объяснить нашими чувствами. "О какой ре-лодке которая сейчас находится в шкатулке, так писал известный писатель ?

Ответ-ВОДА.

IV. Изучение нового материала

План

1. Уникальные свойства воды. («Мозговой штурм»)

2. Мировой круговорот воды:

а) работа со схемой «Мировой круговорот воды»

б) выводы, последствия круговорота — взаимосвязь водных объектов между собой.

3. Гидросфера — водная оболочка Земли.

а) составляющие гидросферы. Анализ диаграммы в учебнике;

б) значение пресной воды для людей

Гидросфера — это водная оболочка Земли между атмосферой и земной корой, представленная совокупностью океанов, морей и континентальных водных масс. Гидросфера покрывает 70,8 % земной поверхности. Объем гидросферы - 1370,3 млн. км3, что составляет 1/800 общего объема планеты. Масса гидросферы — 1,4 ∙ 1018 т, из которых 98,31 % приходится на океаны, моря и подземные воды, 1,65 % — в материковых льдах приполярных областей и лишь 0,045 % — в пресных водах рек, болот и озер. Незначительная доля воды находится в атмосфере и живых организмах. Химический состав гидросферы приближается к среднему составу морской воды. Гидросфера находится в непрерывном взаимодействи3 атмосферой, земной корой и биосферой.

Мировой круговорот воды

Круговорот воды-это процесс обращения воды в географической оболочке, который объединяет воды в единую взаимосвязанную систему и является важнейшей составляющей обмена вещества в природе. Основными факторами, которые обуславливают этот процесс, являются солнечная радиация и сила тяжести. Главными составляющими круговорота являются испарение воды, перенос водяного пара на расстояние, конденсация (сгущение) водяного пара, выпадения осадков, инфильтрация (просачивание) воды в почву и сток.

Суть круговорота заключается в том, что под воздействием солнечной радиации с поверхности Земли (океанов, суши) вода испаряется и в виде водяного пара попадает в воздух. Воздушные течения переносят ее на большие расстояния. В воздухе водяной пар конденсируется и переходит в капельно-жидкую воду, которая возвращается в виде осадков назад, на поверхность Земли.

В зависимости от особенностей и масштабов есть большой, или общий, и малый круговороты.

Малый круговорот — это круговорот над отдельными океанами, материками или их частями. Над океанами он происходит по схеме: океан — атмосфера — океан. Вода из океана в виде водяного пара поступает в атмосферу, там конденсируется и выпадает на поверхность океана

Малым является также и местный, или внутриматериковый, влагооборот, который происходит только в пределах суши. Схема его движения: суша — воздух — суша. Вода испаряется с суши (из разных водных объектов, почв, растительности и тому подобное), попадает в воздух, конденсируется и вновь в виде осадков возвращается насушу.

Еще недавно считали, что вследствие местного влагооборота (неоднократного обращения воды, поступающей из океанов на материки с воздухом) намного увеличивается количество опалов. Отсюда возникла идея усилить местный влагооборот, чтобы увеличить количество осадков в засушливых районах. Эта идея актуальна до сих пор. Но в последнее время доказано, что от местного влагооборота количество опалов увеличивается ненамного. Водяной пар, который попадает в воздух с поверхности суши, воздушные течения быстро выносят за пределы материков. Осадки вследствие местного влагооборота не превышают 1/3 всех осадков. Однако и они имеют большое значение для формирования ландшафтов.

Большой круговорот-процесс более сложный. Он охватывает сушу и океаны и происходит по схеме: океан — атмосфера — суша — океаны. Здесь круг замыкается переходом через сушу, на которой вода, перед тем, как вернуться в океан, проходит ряд сложных этапов. Часть той воды, которая выпадает на поверхность суши, стекает в виде поверхностного стока (через реки), часть просачивается в Землю, где образует подземный сток и питает растительность. Часть воды, испаряясь с суши (из почв, водных бассейнов), попадает в воздух. Много воды возвращается с материков в воздух через транспирацию (испарение) растениями (на каждый грамм созданного растением сухого вещества транспируется от 200 до 400 г воды) и тому подобное.

Так рано или поздно, тем или иным путем вода, которая выходит из океана и выпадает над сушей, снова возвращается в океан и замыкает круговорот.

Круговорот воды в природе имеет большое значение. Энергия вод, что попали на сушу в процессе кругооборота, проявляется в формировании рельефа, размывании берегов и др. Круговорот воды является мощным проводником из моря на сушу. Он как составляющая обмена веществ предопределяет органическую жизнь на Земле. Благодаря круговороту воды на Земле есть вода на суше.

V. Обобщение и систематизация изученного материала

Прием «Географический кросс»

* Водная оболочка нашей планеты называется.... (Гидросферой)

* Основная часть вод гидросферы сосредоточена у... (Мировом океане)

* Вода может находиться в трех состояниях: ... (Жидком, твердом, газообразном)

• Основной причиной образования круговорота воды в природе... (Энергия Солнца)

• Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый океаны вместе образуют... (Мировой океан)

* Прием «творческая лаборатория» (работа в группах)

Задача. Составьте небольшой рассказ по теме «Путешествие капельки воды».

* Прием «проблемный вопрос»

Как изменится гидросфера, если Земля вдруг потеряет атмосферу?

VI. Подведение итогов урока. Оценка учащихся

Ученики: на сегодняшнем уроке мы…

                                                            - узнали…

                                                            - рассмотрели…

                                                           - научились…

                                                           - усвоили…

VII. Сообщение домашнего задания.

Прочитать соответствующий параграф учебника; по желанию, подготовить сообщение на тему” Как образовалась вода на планете Земля”.