Приложение
2
ООО «ИНФОУРОК»
План-конспект
внеучебного мероприятия
по (музыке)
в подготовительной группе в
МБДОУ детский сад № 3 города Белово
на тему «Лирическая
песня как жанр народной поэзии»
Разработал:
Ангальд Марина Виктровна
ФИО
слушатель курсов
профессиональной переподготовки «Музыка:
теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования» (600 часов)»
Проверил: Кузовая
Витта Юрьевна
ФИО руководителя
стажировки
Белово, 2020
Тема. «Лирическая песня как
жанр народной поэзии».
Дата проведения. 11.11.2020
Тип занятия. Традиционное.
Технология. Использование информационно – коммуникативной технологии.
Цель. Формирование первичных представлений о социо - культурных ценностях
нашего народа в процессе ознакомления лирической песней- как жанром
русской поэзии.
Закреплять умение петь напевно русскую народную песню.
Расширить и обогатить представления детей о русских
народных песнях.
Развивать детское творчество, эмоциональную отзывчивость.
Воспитывать у детей любовь к русской народной к русскому
народному творчеству, через знакомство с народной лирической песней.
Задачи.
-
познакомить детей с разнообразием русских народных лирических песен;
- формировать умение правильно двигаться под музыку,
передавая характер соответственный музыкальному произведению.
- воспитывать заботливое, уважительное, внимательное
отношение к родной природе, родной речи, народной культуре в целом и самой
Родине;
Планируемые результаты.
- Сформировать у воспитанниках представление о
происхождении народной лирической песни.
- Научить отличать хороводное музыкальное произведение
от лирической композиции.
- Самостоятельно реагировать на смену музыки (темп,
ритм, и т.д.), менять движение в соответствии с характером музыкального
произведение.
- Музицировать на детских шумовых музыкальных инструментах.
- Принимать активное участие в музыкально
–дидактических играх.
Основные термины, понятия.
Оборудование. Мульти медийный проектор, экран, ноутбук,
карта памяти, музыкальный центр (Перечень приборов, ТСО, наглядных пособий,
раздаточного материала и т. д.).
Русский народный костюм для педагога, элементы русских
народных костюмов для воспитанников детские музыкальные инструменты.
План занятия
Вводная часть:
Приветствие.(1 минута)
Музыкально-ритмическое движении(5 минут).
Основная часть.
Беседа и просмотр презентации.(5 минут)
Развитие чувства ритма, музицирование(4 минуты)
Слушание музыки.(2минуты)
Распевание, пение.(6минут)
Пляски, игры, хороводы. (2минуты)
Ход занятия:
Вводная часть:
Звучит русская народная мелодия «Белолица –
круглолица». Воспитанники входят в музыкальный зал хороводным шагом
держась за руки.
Дети встают в полукруг.
Приветствие:
Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята!
Ответ детей…
Музыкальный руководитель: Что бы у всех нас на протяжении всего занятия было
отличное настроение, приглашаю исполнить Вас песенку – приветствие.
Муз.
рук: Ну, здравствуйте,
ребята!
Дети: Здрав-ствуй-те!
Муз.
рук. Как ваше настроенье?
Дети: Очень хорошо!
Муз.
рук Пора нам заниматься.
Дети:
Да-да-да!
Муз.
рук Мы будем все стараться
Дети:
Так же, как всегда.
Муз.
рук. Будем
танцевать Пружинка с поворотом
И
песни распевать.
Прошу,
ребята, вас
За
мною повторять.
Цель: Настроить воспитанников на дальнейшую совместную деятельность.
Беседа:
Музыкальный
руководитель: Сегодня я
предлагаю отправиться вам в необычное путешествие по русским народным песням.
Звучит
русская народная мелодия «Я на камушке сижу». Музыкальный руководитель жестом
приглашает воспитанникам пройти на стульчики.
Музыкальный
руководить: Что же такое
народная песня? (1слайд)
Воспитанники:
Это песня, которую придумал
народ.
Музыкальный
руководитель: Правильно! (2
слайд)
Народная песня - это музыкальное произведение, автором которого, как
правило, является народ (3 слайд). Такие песни передаются из поколения к
поколению.
Музыкально - ритмическое движение.
Цель: Двигаться под музыку соответственно ее характеру
– выразительно и ритмично. Уметь менять направление движение с каждой
музыкальной фразой.
Музыкальный руководитель: Сегодня мы с вами устроим шуточное
соревнование шеренга на шеренгу.
Звучит русская народная мелодия «Из – под дуба».
Выбирается
несколько солистов, один солист выполнят движение на одну фразу, все дети
повторяют за ним на другую фразу.
Музыкальный
руководитель помогает если ребенок (солист) в чем - то затрудняется, напоминает
о правильной осанке всем детям.
Беседа.
Цель:
Развивать и пополнять словарный запас во время разбора музыкальных
произведений. Развивать мышления и учить размышлять. Научить воспитанников
пользоваться такими музыкальными терминами, как лад, тон, динамика, регистр,
ритм, длительность и т.д.
Музыкальный руководитель: Скажите, пожалуйста, а какие Вы знаете русские
народные песни?
Ответ детей. «По деревне идет Ваня пастушок», «Жил был у бабушки
серенький козлик» «Во саду ли в огороде».
Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята. А какой характер у этих песен?
Ответ детей: Веселый, озорной, шуточный.
Музыкальный руководитель: Верно – все эти песни русские плясовые.
Музыкальный
руководитель: Сейчас мы с
вами послушаем песню, которая называется – «Ой вы, ветры - ветерочки».
Музыкальный
руководитель: Какая эта песня
по характеру? Можно ли назвать ее плясовой?
Дети:
Нет. Эта песня не плясовая.
Она очень нежная и ласковая, плавная, протяжная, печальная.
Беседа сопровождается презентацией
Музыкальный
руководитель: Все, что вы
сказали, подходит под описание лирической песни. И, в самом деле - это
лирическая русская песня. (слайд4) Она исполняется от лица молодой девушки,
которая рассказывает о своих переживаниях. О своем любимом, которого
ждет.
(слайд
5,6,7) Героями лирических песен могут быть солдаты, бурлаки, ямщики, крестьяне,
где они рассказывают о своей не простой судьбе.
Развитие чувства ритма, музицирование:
Цель:
Закреплять умения и навыки исполнительского мастерства на детских
музыкальных инструментах.
Музыкальный
руководитель:
Вы
ребята не сидите,
Инструменты
вы берите,
На
оркестр выходите.
Скажите,
пожалуйста, какие вы знаете русские народные музыкальные инструменты.
Дети отвечают и показывают – трещотки, коробочки, ложки…
Музыкальный руководитель: У каждого из вас есть музыкальный инструмент. И теперь вы называетесь?
Ответ детей: ОРКЕСТР.
Музыкальный руководитель: У каждого оркестра есть свой руководитель? Как его
называют?
Ответ детей: Дирижер!
Оркестр внимательно смотрит на него и слушает.
Звучит
музыкальное произведение – «Светит месяц». Дети музицируют.
Музыкальный
руководитель: Замечательный
оркестр. Спасибо за прекрасное исполнение.
Распевание пение:
Распевание 1 минуты
Разучивание песни 5минуты.
Цель: Совершенствовать певческий голос и
вокально-слуховую координацию
брать дыхание и удерживать его до конца фразы;
обращать внимание на артикуляцию закреплять умение петь самостоятельно, с
музыкальным сопровождением и акапельно.
Музыкальный руководитель: Сейчас я сыграю шуточную пенку – прибаутку. Постарайтесь
вспомнить, как она называется.
Загадать загадку:
Рыжий сторож в курятник зайдет,
Всех кур перечтет,
Половину унесет
Звучит русская народная песня «Лиса по лесу ходила».
Работа по тексту прибаутки (лычки драла, лапотки плела).
Учить детей чисто интонировать (секунду и квинту). Поощрять детей,
эмоционально отзывающихся на шуточный характер прибаутки.
Музыкальный руководитель: Сейчас мы с вами пойдем гулять. Я буду петь песню и
показывать движения. Вы, внимательно слушаете текст и повторяете движения за
мной. Звучит песня «Как пошли наши подруженьки»
Педагог ходит по залу, поет песню и выполняет движение по тексту. Дети,
наблюдая, делают тоже самое.
Донести до воспитанников содержание песни. Объяснить незнакомые слова и
обороты «сею, вею, сею, вью», «не в траве ли заплелась».
Обратить внимание на ласковый напевный характер.
Игры пляски, хороводы.
Цель: Способствовать развитию творческой активности детей в
доступных видах музыкальной исполнительской деятельности (пение, танцевальные
движения).
Закреплять
умение бегать врассыпную, энергично маршировать на месте, согласовывать
движения с разнохарактерной музыкой.
Проводится
игра «Жмурки». Русская народная музыка. В обработке Е. Ломоновой.
Познакомить
детей с правилами игры. Послушать музыку: педагог играет пьесу, объясняет детям
правило игры.
Анализ
и самоанализ деятельности детей.
Музыкальный
руководитель: Сегодня мы с вами
узнали, что такое народная песня, давайте вспомним, что это?
Ответ
детей: Песня – написанная народом.
Музыкальный
руководитель. А с какими
лирическими песнями вы сегодня познакомились?
Ответ
детей: «Ой, вы ветры - ветерочки»,
«Как пошли наши подруженьки гулять».
Музыкальный
руководитель: Кто может быть
героем лирической песни.
Ответ детей: Крестьяне,
бурлаки, девушки, солдаты.
Музыкальный руководитель: Молодцы. Спасибо вам за внимание. На этом наше
занятие окончено. До свидания!.
(Подробно раскрыть план занятия. Спланировать
деятельность педагога и детей, а также индивидуальную работу с ними. Дать
примерные правильные ответы.):
Список
использованной литературы, компакт-дисков, ссылок на Интернет-ресурсы.
1)И.Каплунова, И. Новоскольцева Ладушки-
«Праздник каждый день». Программа музыкального воспитания детей дошкольного
возраста (Подготовительная группа). С-П 2000; Стр 19.
2)И.Каплунова, И. Новоскольцева Ладушки-
«Праздник каждый день». Программа музыкального воспитания детей дошкольного
возраста (Подготовительная группа). Санкт-Петербург -2015; стр14.
3) И. И.Каплунова, И. Новоскольцева
Ладушки- «Праздник каждый день». Программа музыкального воспитания детей
дошкольного возраста (Подготовительная группа). Санкт-Петербург -2015; стр31.
4) И. И.Каплунова, И. Новоскольцева Ладушки-
«Праздник каждый день». Программа музыкального воспитания детей дошкольного
возраста (Подготовительная группа). Санкт-Петербург -2015; стр244
Каплунова, И. Новоскольцева «Праздник каждый
день». Аудио приложение Средняя группа. Диск 2 приложение25
И.Каплунова, И. Новоскольцева «Праздник
каждый день». Аудио приложение Подготовительная группы. Диск 1 приложение 27.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.