План конспект внеучебного мероприятия, посвящённая 29 - летию установлении Дня памяти жертв политических репрессий

ГБПОУ «Осинский колледж образования и профессиональных технологий»

План конспект

внеучебного мероприятия, посвящённая 29 - летию установлении Дня памяти жертв политических репрессий

                                                         Составитель:

                                                                                                                                   преподаватель ГБПОУ  "ОКО и ПТ"                                                            

Кутюхина Людмила Александровна

Оса, 2023 г.

Пояснительная записка

         День памяти жертв политических репрессий-  это печальная дата в нашей истории, которую нельзя оставлять без внимания подрастающего поколения.

            История – это память народа, дающая знания того, что было. Иногда вспоминаю моменты истории мы гордимся, что родились в этой уникальной стране, бережно храним , поклоняемся памятникам, героям , но было и то о чем предпочитаем молчать. И, пожалуй, одной из таких черных полос в истории нашей страны являются репрессии 1930-х годов. Продолжать жизнь невозможно без знания прошлого. Ведь, как известно, история не учит, она наказывает за невыученные уроки. Сегодня мы вспомним людей, которые не по словам, а на собственном опыте испытали, что такое репрессии. 

            Актуальность внеклассного мероприятия объясняется тем, что  дает знания и умения, позволяющие целенаправленно разрушать стереотипы тоталитаризма в массовом сознании и понимать за­кономерности построения правового государства.

    Мероприятия ко дню памяти жертв политических репрессий рекомендуется проводить с обучающимися 1-2 курсов. По данной теме необходимо  оформлять книжные выставки «Колымские рассказы», «Архипелаг ГУЛАГ», проводить библиотечные часы; собирать материал об узниках – своих земляках; проводить встречи с пострадавшими от репрессий и их родственниками.

             Данный материал способствует формированию духовно-нравственных качеств личности, активной жизненной позиции, делает возможным становление гражданских основ подрастающего поколения.

     Проводя мероприятия по данной теме, необходимо максимально объективно и исторически обусловлено преподносить любую, касающуюся этой темы, информацию для обучающихся.

                Методическое пособие адресовано преподавателям истории, литературы и работникам библиотеки. Оно содержит разработку проведения внеклассного занятия, позволяющих преподавателям интегрировать проблематику истории сталинских репрессий в основную образовательную программу в соответствии с ориентирами ФГОС. Использование методических рекомендаций даст возможность преподавателю истории эффективнее решать воспитательные задачи в соответствии с новыми образовательными стандартами, активно формировать гражданскую компетентность обучающихся.

Целевая аудитория: студенты  специальностей 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение,

Тема: Политические репрессии

Цель: Развитие нравственно-патриотического воспитания у  обучающихся

Задачи:

1.      Вызвать чувства сопереживания к трагической судьбой политически репрессированным

2.      Расширить кругозор обучающихся в рамках исторически значимых событий в истории нашей страны.

3.      Формировать нравственное  и патриотическое отношение к историческому героическому прошлому нашего народа.

4.      Методы и приемы:

1.      Словесные (беседа с элементами дискуссии).

2.      Наглядные (иллюстрация, демонстрация видеоролика, мультимедийной презентации).

Элементы образовательных технологий:

1.      Информационно - коммуникационная технология;

2.      Технология развивающего обучения;

3.      Технология проблемного обучения;

4.      Здоровьесберегающие технологии (создание благоприятной психологической обстановки, чередование деятельности и разнообразие организации образовательного пространства);

5.      Личностно- ориентированная технология

Формы работы: фронтальная, групповая.

Оборудование: ноутбук, проектор,  видеоролики " ----" , научно-популярные журналы, книги, фонограмма “Песни о Родине” (сл. В.Лебедева-Кумача, муз. И.Дунаевского), сборник стихов Анны Ахматовой

Ожидаемый результат:

1. Студенты получили знания о трагической судьбе  политически репрессированных.

2.  Студенты расширили кругозор в рамках исторически значимых событий в истории нашей страны.

3.  Студенты сформировали патриотическое отношение к историческому героическому прошлому нашего народа.

Литература:

1.  Ванюков, Д. А. Годы репрессий / Д.А. Ванюков, И.В. Суслов. - М.: Мир книги, 2007. - 240 c.
2. Геноцид и массовые репрессии. - М.: Литература, 1996. - 576 c.

3.Земсков В. Н. ГУЛАГ: Историко-социологический аспект/ В. Н.Земсков // Социологические исследования. - 1991. - № 6. – c. 41 – 47.

4. Литвин А. К. Российская историография большого террора / A. K. Литвин – СПб.: Лань, 2004. – 362 с.

5. Охотин Н. Г. , Рогинский А. Б. О масштабе политических репрессий в СССР при Сталине: 1921—1953./ Н. Г. Охотин, А. Б. Рогинский. - М.: Владос, 2005. – 268c.

Интернет-ресурсы:

6. https://rustihi.ru/anna-ahmatova/anna-ahmatova-rekviem-poema/

7. https://vk.com/wall-145215115_2930

8.  https://www.culture.ru/poems/48212/pesnya-o-rodine

9 https://istorikonline.ru/ege-po-istorii/partiynyye-diskussii-o-putyakh-i-metodakh-postroyeniya-sotsializma-v-sssr-kult-lichnosti-i-v-stalina-massovyye-repressii-konstitutsiya-sssr-1936-g.html

10. https://www.vampodarok.com/pozdr/prazdniki/den-pamyati-zhertv-politicheskih-repressii/

Ход мероприятия

Этап	Деятельность педагога	Деятельность обучаемых	Формируемые УУД
I. Вводный этап Оргмомент: приветствие, установление контакта с аудиторией Целеполагание Постановка проблемы Определение  темы Формулировка цели	Добрый день, уважаемые студенты. Хочу  начать внеклассное мероприятие с прослушивания  песни. Широка страна моя родная, Много в ней лесов, полей и рек. Я другой такой страны не знаю, Где так вольно дышит человек. (слайд № 1) [8] Как называется эта песня? В каком кинофильме исполняется? О чем поется в этой песне? Какое настроение у народа? Что они думают о стране? Фрагмент стихотворения А.Ахматовой «Реквием» (слайд № 2) Это было, когда улыбался Только мёртвый, спокойствию рад, И ненужным привеском болтался Возле тюрем своих Ленинград. И тогда, обезумев от муки, Шли уже осуждённых полки, И короткую песню разлуки Паровозные пели гудки. Звёзды смерти стояли над нами, И безвинная корчилась Русь Под кровавыми сапогами 1 И под шинами чёрных «Марусь» [6] Прослушав это стихотворение, что вы представили, о каких тюрьмах говориться? От чего корчиться Русь? Какое время показано? Мы попали в страну Советов.  В этой стране люди поют  о счастливой жизни, гордятся достижениями, а другие стонут от боли, воют от отчаяния и бессилия, и тихо даже беззвучно пишут о том, что им пришлось пережить. Почему так? Одни показывают радость, веселие, другие боль, страх?             Много суровых испытаний выпало в XX веке на долю нашего народа: это две революции, две мировые и гражданская войны, голод и разруха, которые унесли десятки миллионов жизней. (слайд № 3) Такое страшное было время, Врагом был сам народ. Любое слово, любая тема И по этапу страна ... вперед! Но мы - то помним! Теперь мы знаем. На все запреты, на всех печать.... народ толпой по этапу гнали, чтоб было легче им управлять... [7] Как будет звучать тема нашего мероприятия. (слайд № 4) Обобщая все вышесказанное, предлагаем назвать тему нашей встречи:             Среди этих бед особое место занял политические репрессии, о которых мы сегодня и поговорим. (слайд № 4) А теперь давайте вместе разберёмся, что же на самом деле происходило в стране, и кто в этом виноват? -Какой политический режим сложился в 30-е годы -Кто руководил страной? -Как жил советский народ?  Какая цель внеклассного мероприятия? Почему мы не забываем те страшные. 30 октября - особенный день. День памяти жертв политических репрессий. В нашем календаре много памятных дат. Временами одни забываются, им на смену приходят другие. Может быть, они не настолько близки каждому из нас. Но забывать эту дату нельзя. (слайд № 5) [1]	Приветствуют педагога. Слушают  и осмысливают услышанное. Это «Песня о Родине». Песня была написана Василием Лебедевым-Кумачом и Исааком Дунаевским для фильма «Цирк» (1936) г. Население пело песни о светлом будущем, о том, как хорошо в стране жить., там есть все земля, леса, поля, свобода. Предполагаемый ответ: Если Ленинград, то XX век, наверно тоже время, что и в песне,  но только уже показано с другой стороны страна, что не все так просто было в государстве , расстрелы, аресты, осуждение. Предполагаемый ответ: Такое положение было в стране, нельзя было не гордиться страной, иначе бы тебя осудили, арестовали. Предполагаемый ответ: Высказывают свои варианты темы. Предполагаемый ответ: В стране сложился тоталитарный режим, Управлял страной Сталин, люди жили в страхе за свою жизнь.	Коммуникативные УУД: Умение слушать и вступать в диалог, участвовать  в коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество Регулятивные УУД:  Целеполагание , планирование своей деятельность. Планирование  учебного сотрудничества с преподавателем и сокурсниками Личностные УУД: Умение оценивать чужие поступки, стремление к созидательной деятельности Познавательные УУД: Умение преобразовывать и представлять информацию
II. Основной этап Просмотр фильма Проведение викторины	К началу 30-х годов в Советском Союзе установился культ личности вождя, власть в стране полностью сосредоточилась в руках Иосифа Виссарионовича Сталина (Джугашвили) и его ближайших соратников        Сталина начали называть организатором Октября, создателем Красной армии и выдающимся полководцем — победителем армий белогвардейцев и интервентов, хранителем ленинской «генеральной линии», вождем мирового пролетариата и великим стратегом пятилетки. Огромное количество «произведений искусства»делают его образ вездесущим. Отовсюду лицо Сталина смотрит на каждого гражданина Советского Союза. Повреждение его изображения приравнивалось к преступлению.  (слайд № 6) [9] Формируется культ личности Сталина Что такое культ личности? (слайд № 7) Почему граждане нашей страны терпели подобные порядки? Сталинские репрессиями называют массовые репрессии, осуществлявшиеся в СССР в 1930-1950 годы. Многие исследователи относят к жертвам сталинских репрессий осужденных по ст.58 УК РСФСР 1926 года. (контрреволюционные преступления) а также жертв таких массовых акций сталинского режима, как  раскулачивание (начало 1930-х гг) и депортации по национальному признаку (1930-1940 -е гг). [2] (слайд № 8) Предлагаю посмотреть хронику страшных дат (музыка) Январь 1919г, 06.02.1922 г, 16.10.1923г, 06.07.1923г, 28.03.1924, 10.07.1934, 27.05.1935, Февраль 1938, Ноябрь 1941 (слайд № 9) Назовите годы массового террора? Как называли эти годы ? Знаете ли вы, кто возглавлял НКВД? (слайд № 10) А кто создатель системы ГУЛАГ? Давайте посмотрим фильм про Гулаг. Всё население СССР было разбито на группы и категории, с процентами на аресты и расстрелы по областям и республикам. Представить себе репрессии без масштабов невозможно. До сего времени такого рода информация была закрыта, и было запрещено разглашение государственной тайны. [5] Кто подлежал к ликвидации и лишению свободы? Сколько жертв “БТ” официально опубликовало НКВД? Мы сегодня имеем уникальную возможность увидеть эти страшные цифры жертв государственного террора. (слайд № 12 ) В начале 1937г. было упрощено судопроизводство. Все местные руководители получили разнарядки на количество разоблаченных «врагов народа». Создавались специальные внесудебные «тройки» - куда входили: начальник Управления НКВД, начальник Управления милиции, областной прокурор. Расстрельные приговоры приводили в исполнение в течение 24 часов. [5] Какая атмосфера царила в обществе? В каких условиях содержали заключенных? Текст Репрессированные на территории нашего края. Предлагаю разбиться на 2 команды (разбивка по группам (ДОУ-22, ВО-22) и поочередно отвечать на вопросы.	Предполагаемый ответ: Культ личности — возвеличивание роли одного человека, приписывание ему при жизни определяющего влияния на ход исторического развития.  Предполагаемый ответ: Применялись репрессии- это карательные меры, наказания Предполагаемый ответ: 1937-1938 годы- это годы массовых арестов и расстрелов. их называют годами “Большого террора”. Предполагаемый ответ :НКВД возглавил Ежов Н., он представил план “Большого террора. Создатель системы ГУЛАГ –  Генрих Ягода Высказывают свое мнение Предполагаемый ответ: Ликвидации и лишению свободы подлежали не только остатки белого движения (и их дети), но и коммунисты – бывшие члены оппозиционных течений в ВКП(б). Предполагаемый ответ: Думаем, что много Предполагаемые ответы: Все боялись, что либо сказать, что либо не правильно сделать. Заключенных содержали в ужасных условиях.	Познавательные УУД: Структурировать материал, выделяя в нем главное анализировать, сравнивать, делать выводы Коммуникативные УУД: Слушать и понимать речь других, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, договариваться приходить к общему мнению Регулятивные УУД: Организовывать свою познавательную деятельность, организовать выполнение заданий преподавателя, оценить деятельность по результатам работы Личностные УУД Самоопределение, смыслообразование,
III. Заключительный этап Рефлексия Самооценка Оценка деятельности	Тема политических репрессий в СССР отразилась в душах как современников, так и людей старших поколений, переживших эти страшные годы.             Наши писатели и поэты в своих произведениях наиболее ярко описали тему репрессий, где показали трагедию нашего народа. Это “Дети Арбата” Анатолия Рыбакова, “Архипелаг Гулаг” Александра Солженицына, стихотворение Осипа Мандельштама, поэма “Реквием” Анны Ахматовой. (слайд № 12) За праздник этот день не посчитаешь. Но помнить мы обязаны о нем! Свобода и права – о них мечтаешь В том мире, где с тобою мы живем. Друг другу пожелать хотим мы правды И мира в наступившей тишине. Желаем, чтобы было все, что надо, Чтоб помнили те дни как дни в огне. [10] В 1991 году вышел указ Президента России об установлении Дня памяти жертв политических репрессий – это дата 30 октября (слайд № 13) Выскажите свое мнения , выскажите свои мысли о проведенном мероприятии. Для чего же мы сегодня говорили о политических репрессиях? Вы, то поколение, которое еще встретит и сможет с ними поговорить, а вот ваши дети, историю будут знать из ваших рассказов, поэтому нужно изучать историю, чтобы извлекать ошибки из прошлого и предотвращать их в дальнейшем и пойти другим путем, свободным.	Делятся своими мнениями Высказывают свое  мнение: Мы никогда не должны допустить повторения репрессий. Репрессии это боль, смерть, трагедия народа и государства.	Познавательные: Рефлексия деятельности, структурирование  и систематизация знания Коммуникативные УУД: Самопозицирование, продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми Регулятивные УУД: Осуществление самоконтроля соотнесение цели мероприятия с результатами и со способами ее достижения Личностные УУД Самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая оценка

Краткое описание документа:

Данный материал способствует формированию духовно-нравственных качеств личности, активной жизненной позиции, делает возможным становление гражданских основ подрастающего поколения