План -конспект занятия "Итоговая аттестация"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ      БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 Дополнительного образования    Центр Творчества

                Разработка занятия творческого объединения «Эврика»:

                Итоговая аттестация

         Выполнила педагог дополнительного образования:

Лысенко Надежда Анатольевна

  Данный план –конспект разработан для проведения занятия по математике.

Время проведения занятия 2 часа, с перерывом 15 минут

Цель занятия:                                                                                                                           

Обучающая: способствует формированию мировоззрения, теоретических знаний и практических умений, расширения кругозора, навыков самообразования. Проверить степень усвоения, изученного материла.

Развивающая: происходит развитие мышления, познавательной активности, смекалки, памяти, способности выражать свои мысли, а также развития познавательного интереса, внимания, логического мышления, умения работать в заданном темпе, развитие навыка самостоятельной работы, развитие интереса к изучаемому предмету.

Воспитывающая: воспитание коллективизма, доброжелательного и уважительного отношения к партнерам и оппонентам по игре.

Мотивационная: побуждение к применению полученных знаний, умений, проявление инициативы, самостоятельности, коллективного сотрудничества.

  Темы для контрольного урока: 

1.     Решение задач на смекалку.

2.     Решение текстовых задач.

3.     Решение геометрических задач.

4.     Элементы комбинаторики и теории вероятности.   

5.     Решение логических задач.

1. Решение задач на смекалку.

Задача 1.Два человека играли в шашки. Каждый сыграл по пять партий и выиграл по пять раз. Это возможно?

Задача 2. Поле пахали 6 тракторов. 2 из них остановились. Сколько тракторов в поле?

Задача 3.Во сколько раз увеличится число, если приписать к нему такую же цифру?

Задача 4. Какими нотами можно измерить расстояние?

Задача 5.После суточного дежурства в больнице доктор решил выспаться и лег в 9 часов вечера. Он должен был к 11 часам утра опять быть в больнице. Поэтому он поставил будильник на 10 часов. Сколько времени пройдет до звонка будильника?

       2.Решение текстовых задач.

         Задача 1

       Пятеро каменщиков вначале рабочей недели получили равное количество кирпича.           Когда трое из них израсходовали по 326 кирпичей, то у них осталось столько кирпичей, сколько вначале получили другие два каменщика. Сколько всего кирпичей получили каменщики вначале недели?

Задача 2

Токарь и его ученик вместе за смену выточили 130 деталей. Сколько деталей выточил каждый из них, если часть деталей, которую выточил токарь, уменьшенная в 3 раза, была равна деталям, которые выточил ученик, увеличенным в 4 раза?

Задача 3

Из автобуса на остановке вышло 6 пассажиров, а вошло 11. На следующей остановке вышло 8, вошло 9. Сколько пассажиров стало в автобусе, если вначале в автобусе было 24 пассажира?

Задача 4

Из двух населенных пунктов, навстречу друг другу одновременно выехали два автомобиля. Первый может преодолеть все расстояние за 6 часов, а второй за 8 часов. Какую часть расстояние они преодолевают за 1 час?

Задача 5

От веревки длинной 48 метров отрезали 3/4 части. Какой длины стала веревка?

3.Решение геометрических задач.

Задача 1.  В треугольнике АВС точка D на стороне АВ выбрана так, что АС=AD.

Угол А треугольника АВС равен 16°, а угол АСВ равен 134°. Найти угол DCB

Задача 2. Два отрезка АС и BD пересекают в точке О. Причём, АО=СО и ∠А=∠С. Доказать, что треугольники АОВ и OC равны.

Задача 3.  В треугольнике АВС проведена биссектриса АК.  Угол АКС равен 94°, а угол АВС равен 62°.  Найти угол С треугольника АВС.

Задача 4. В треугольнике АВС боковые стороны АС и АВ равны между собой. Внешний угол при вершине В равен 110°.  Найти угол С.
Ответ: угол с равен 40°.

Задача 5. В треугольнике АВС проведены высоты, которые пересекаются в точке О.  Угол СОВ равен 119°. Найти угол А.

 4 Элементы комбинаторики и теории вероятности.   

 Задача 1. У мамы 2 яблока и 3 груши. Каждый день в течение 5 дней подряд она                      выдает по одному фрукту. Сколькими способами это может быть сделано?

Задача 2. Предприятие может предоставить работу по одной специальности 4 женщинами, по другой - 6 мужчинам, по третьей - 3 работникам независимо от пола. Сколькими способами можно заполнить вакантные места, если имеются 14 претендентов: 6 женщин и 8 мужчин?

Задача 3. В пассажирском поезде 9 вагонов. Сколькими способами можно рассадить в поезде 4 человека, при условии, что все они должны ехать в различных вагонах?

Задача 4. В группе 9 человек. Сколько можно образовать разных подгрупп при условии, что в подгруппу входит не менее 2 человек?

Задача 5. Группу из 20 студентов нужно разделить на 3 бригады, причем в первую бригаду должны входить 3 человека, во вторую — 5 и в третью — 12. Сколькими способами это можно сделать.

5.Решение логических задач.

Задача 1.
Один токарь за смену изготовил 32 детали. Другой токарь, работая с той же производительностью, изготовил 24 детали.
Сколько часов работал первый токарь, если известно, что второй токарь работал на 2 часа меньше, чем первый? 
Задача 2. 
Из двух городов по реке одновременно выплыли навстречу друг другу две моторные лодки.
Скорость первой лодки 15км/ч, второй лодки 35км/ч. Первая лодка двигалась по течению реки. Скорость течения реки 5км/ч.
Через сколько часов лодки встретились, если расстояние между городами 250км? 
Задача 3. 
Расстояние между двумя городами 340 км. Из этих городов одновременно навстречу друг другу выехали два автобуса со скоростью 90 и 80 км/ч. Через сколько часов автобусы встретятся друг с другом? 
Задача 4. 
При решении контрольной по математике в 4 классе Андрей допустил в 3 раза больше ошибок, чем Таня. Коля допустил в 2 раза больше ошибок, чем Андрей. Всего на троих было 10 ошибок. Сколько ошибок допустила Таня? 
Задача 5. 
Напишите наибольшее пятизначное число. у которого все цифры различны. 


Итог занятия.

Краткое описание документа:

Данный план –конспект разработан для проведения занятия по математике.

Время проведения занятия 2 часа, с перерывом 15 минут

Цель занятия:

Обучающая: способствует формированию мировоззрения, теоретических знаний и практических умений, расширения кругозора, навыков самообразования. Проверить степень усвоения, изученного материла.

Развивающая: происходит развитие мышления, познавательной активности, смекалки, памяти, способности выражать свои мысли, а также развития познавательного интереса, внимания, логического мышления, умения работать в заданном темпе, развитие навыка самостоятельной работы, развитие интереса к изучаемому предмету.