План - конспект занятия по литературному чтению Н. Носов "На горке" ( 2 класс)

                                          Плана-конспекта урока « Литературное чтение»

Тема урока:           Н. Носов « На  горке»

Цели урока:

образовательные:_познакомить с рассказом Н. Носова « На горке»

развивающие: развитие  умение читать   про себя, осознанно воспринимать и оценивать содержание текста, учавствовать в   обсуждении,   развитие художественно-творческих и познавательных способностей

воспитательные: _формирование представления о дружбе и хороших поступках.

 формирование  УУД:

 -личностные: положительное отношение к учебной деятельности.

 -регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, планировать свои действия  в соответствии с поставленной задачей, оценить правильность выполнения действий, умение прогнозировать ,4 осуществлять самоконтроль и самооценку.         коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли , слушать и понимать речь других, учиться работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию.

 -познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний : отличать новое от уже известного с помощью учителя , добывать новые знания, находить ответы на вопросы , используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Планируемые  результаты  урока:

1) предметные: формирование значимости чтения для личного развития.

2) метапредметные: овладение навыками смыслового чтения текста в соответствии с целями и задачами, готовность слушать собеседника, излагать и аргументировать свою точку зрения.

3) личностные: _развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Формы обучения:    Фронтальная, индивидуальная, коллективная, групповая.

Ресурсы: Мультимедийное оборудование, презентация Power Point, иллюстрации и напечатанный  текст для изготовления книжки- малышки, учебник Л. Ф.  Климанова          « Литературное чтение» 2 класс. Часть 2 Москва : Просвещение 2012 – с 119-122

План-конспект урока:

Основные этапы урока	Содержание		Формируемые УУД
	деятельность учителя	деятельность  учащихся
1.      Организационный этап      ( 1 мин )	1.Приветствие учащихся. 2.Cоздание условий для положительного настроя на урок.	Учащиеся улыбаются друг другу.	Личностные: самоопределение к деятельности.
2.      Ориентировочно-мотивационный этап                     ( 3 мин )	1.Проведение параллели с ранее изученным материалом. 2.Знакомство детей с творчеством Н.Носова. 3.Предложение  расшифровать анограмму, чтобы узнать название  рассказа.	Учащиеся дают ответы , анализируют, рассуждают.	Предметные: понимать задание, как его надо выполнять. Метапредметные: Коммуникатив ные: уметь выражать свои мысли,сравнивать с ответами своих одноклассников. Регулятивные: оценивать ход и результат выполнения задания.
3        Постановка  и решение учебной задачи.     ( 8 мин)	Включение детей в поисковую деятельность. Чтение вместе с учащимися рассказа и подведение к прогнозированию хода событий и аргументированию ответов.	Читают текст, высказывают предположения, возвращаются к тексту и доказывают свою точку зрения.	Регулятивные: целеполагание, планирование, прогнозирование. Коммуникатив ные:  инициативное сотрудничество в поиске и  выборе информации. Познавательные:  формулирование и решение проблемы; моделирование, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование.
3.      Динамическая пауза          (   1 мин)	Организация физминутки.	Учащиеся вместе с учителем выполняют физминутку.
4.      Применение новых знании ( 13 мин)	1 Подведение детей с помощью наводящих  вопросов и беседы к составлению синквейна . 2 Включение детей в исследовательскую деятельность, изготовление в группах книжки –малышки.	Учащиеся отвечают на вопросы учителя, озвучивают понятия, выявляют закономерность, формулируют и объясняют свой выбор. 2  Учащиеся выполняют задание, находят соответствующий фрагмент текста к заданной иллюстрации и выстраивают их логическую последовательность.	Личностные: самоопределение. Регулятивные: контроль, оценка, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения. Познавательные: общеучебные – умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия. Коммуникатив ные: работа в группе
5.      Рефлексивно-оценочный этап (3 мин )	Организует рефлексию.	Краткое повторение изученного, оценка личного вклада в урок.	Коммуникатив ные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Познавательные: самооценка личного вклада в общий результат деятельности.
6.      Домашнее задание               (  1 мин )	Рекомендации по домашнему заданию.	Учащиеся слушают,если что-то не понятно задают вопросы.	Регулятивные: Сравнивать свои ответы с ответами одноклассников.