План консультаций по обществознанию ЕГЭ

План консультаций по обществознанию   ЕГЭ

Цель курса –  целенаправленная и качественная подготовка учащихся к новой форме аттестации – ЕГЭ;  повторение тем, вызывающих наибольшие трудности содержательного характера.

           Для достижения поставленных целей наиболее целесообразными являются различные формы занятий: лекции, практикумы, тренинги. 

Задачи курса:

- повторение курса обществознания;                                                                                    

- формирование умений и навыков  решения тестовых заданий;

- знакомство со структурой и содержанием контрольных измерительных материалов по предмету;                                                                                                        

- формирование позитивного отношения к процедуре ЕГЭ по обществознанию.

Основное содержание.

Требования к уровню подготовки выпускников.

Знать и понимать:

·        биосоциальную сущность человека;

·        основные этапы и факторы социализации личности;

·        место и роль человека в системе общественных отношений;

·        закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;

·        тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

·        основные социальные институты и процессы;

·        необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

·        особенности социально-гуманитарного познания.

Уметь:

·        характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы;

·        анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

·        объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека);

·        раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

·        осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

·        сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы;

·        оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

·        формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

·        подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу;

·        применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам

Использовать приобретенные знания и умения для:

·        самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации;

·        оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции Российской Федерации;

·        решения практических проблем, возникающих в социальной деятельности;

·        ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

·        предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

·        ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального образования;

·        оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права.

Номер урока	Название тем и уроков	Количество часов	Дата
1	Введение. Особенности ЕГЭ по обществознанию в данном учебном году.	1
Тема 1.  Общество.
2	Общество - сложная, динамично развивающаяся система.	1
3	Ступени развития общества.	1
4	Тренинг ЕГЭ	1
Тема 2.  Человек .
5	Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.	1
6	Многообразие видов деятельности человека.	1
7	Человек в системе социальных связей.	1
8	Тренинг ЕГЭ	1
Тема 3. Духовная сфера.
9	Формы и разновидности культуры. Искусство, его виды.	1
10	Наука и образование. Мораль. Религия.	1
Тема 4.  Познание.
11	Познание мира.	1
12	Многообразие форм человеческого знания.	1
13	Тренинг ЕГЭ	1
Тема 5. Экономическая сфера.
14	Экономика: наука и хозяйство. Экономические системы	1
15	Многообразие рынков.	1
16	Рыночные отношения.	1
17	Тренинг ЕГЭ	1
Тема 6. Социальная сфера.
18	Социальная система.	1
19	Семья и брак как социальные институты.	1
20	Социальный конфликт и пути его разрешения.	1
21	Тренинг ЕГЭ	1
Тема 7. Политическая сфера.
22	Политическая система.	1
23	Признаки, функции и формы государства.	1
24	Политический плюрализм.	1
25	Структура полити­ческой власти в РФ.	1
26	Тренинг ЕГЭ	1
Тема 8. Право.
27	Право, система права. Источники права.	1
28	Права человека.	1
29	Конституция РФ.	1
30	Правоотношения и правонарушения. Юридическая ответственность.	1
31	Тренинг ЕГЭ	1
32-34	Эссе.	3
35	Итоговое тестирование.	1

Содержание.

Введение Особенности ЕГЭ по обществознанию в данном учебном году.

Организация и методика подготовки к ЕГЭ по обществознанию.

Требования к ЕГЭ по обществознанию.

Знакомство с демоверсией по обществознанию Федерального института педагогических измерений 2015.

Кодификатор и спецификация  ЕГЭ по обществознанию – 2015.

Тема 1.  Общество

            Общество - сложная, динамично развивающаяся система. Общество и природа. Общество и культура. Сферы жизни общества, их взаимосвязь. Общественные отношения. Социальные институты.

            Ступени развития общества. Типология обществ. Социальные изменения. Прогресс и регресс. Глобаль­ные проблемы человечества. Современный этап НТР.

Тема 2.  Человек

            Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Сущность человеческого бытия. Потребности и способности человека. Степени развития способно­стей.

            Многообразие видов деятельности человека. Общение, труд, игра, учение, творчество.

            Человек в системе социальных связей. Индивид, индивидуальность, личность. Социализация индивида. Социальная роль. Социальный статус челове­ка. Свобода и    ответственность личности.

            Тема 3. Духовная сфера общества

            Формы и разновидности культуры. Искусство, его виды. Культура народная, элитарная, массовая. Основные направления искусства. СМИ.

            Наука и образование.  Мораль. Религия. Особенности современной науки. Роль науки в условиях НТР. Образование и самообразование.

            Основные ценности и нормы морали. Религия, ее роль в жизни общества. Мировые религии.

Тема 4. Познание

            Познание мира. Формы познания. Виды и уровни познания. Истина и её критерии. Истина  абсолютная  и относительная. Проблема познаваемости мира в философии.

            Многообразие форм человеческого знания. Самопознание. Научное познание. Социальное познание. Науки о человеке и обществе.

           Решение тестовых заданий части 1

Тема 5. Экономическая сфера общества

          Экономика: наука и хозяйство. Роль экономики в жизни общества. Факторы производства: земля, труд, капитал, предпринимательство. Издержки производства.

          Экономические системы: традиционная, плановая, рыночная.

          Многообразие рынков. Собственность и её формы. Национализация и приватизация соб­ственности. Кон­куренция. Спрос и предложение. Многообразие рынков.

          Рыночные отношения. Роль государства в экономике. Экономический рост.  Государственный бюджет. Ценные бумаги. Деньги, их функции. Налоги, их виды и функции.  Рынок труда и без­работица. Инфляция.

Тема 6. Социальная сфера общества

            Социальная система. Соци­альные отношения. Социальные группы (касты, сосло­вия, классы). Социальные роли. Социальная дифференциация. Социальные нормы и социальная ответственность. От­клоняющееся поведение личности. Социальный контроль. Социальное государство. Социальная политика государства.

            Семья и брак как социальные институты. Психологический климат семьи.

            Социальный конфликт и пути его разрешения. Экстре­мизм. Компромисс. Толерантность. Межнациональные отношения. Национализм.

             Тема 7. Политическая сфера общества

            Политическая система. Структура политической системы; функции политической системы.

            Признаки, функции и формы государства. Формы государства. Политическая идеология.  Гражданское общество и правовое государство. Признаки правового государства.

            Политический плюрализм. Многопартийность. Партийная система РФ.

            Структура полити­ческой власти в РФ. Государственный аппарат. Избирательные системы. Выборы, ре­ферендум. Человек в политической жизни.

            Тема 8. Правовая сфера общества

            Право, система права. Источники права. Понятие права. Нормы права. Отрасли права. Основные понятия и нормы государственного, административного, гражданского, трудового и уголовного права в Российской Федерации.

            Права человека. Правовые основы семьи и брака. Правовой статус ребенка. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.

            Конституция РФ.  Основы консти­туционного строя Российской Федерации.

Структура высшей государственной власти в РФ. Федерация и ее субъекты. Правоохрани­тельные органы. Мест­ное самоуправление.

            Правоотношения и правонарушения. Юридическая ответственность. Признаки и виды правонарушений. Проступок и преступление. Юридическая ответственность и ее виды.

            Тема 9. Решение заданий различных типов

            Основные типы заданий. Специфика заданий на сравнение, на классификацию. Задания на распределение позиций по группам и на установление соответствия. Задания на соотнесение понятий и определений; на конкретизацию. Решение задач с выбором ответа.

            Тема 10. Решение заданий части 2

            . Характер заданий к тексту документа. Умение выделять главную мысль и позицию автора и сформулировать ответ на вопрос.

            Задание на перечисление признаков какого-либо явления, объектов одного класса

             (задание на раскрытие какого-либо теоретического положения).

             (Решение познавательных задач).

             (Развернутый ответ по заданной теме. Составление плана).

            Эссе. Алгоритм написания эссе по обществознанию. Структура письменного рассуждения. Определение проблемы и позиции автора по высказыванию (цитате). Использование понятийного аппарата и терминологии курса «Обществознание». Изложение своих мыслей и собственной позиции по теме высказывания. Приведение аргументов «за» и «против».

Итоговое тестирование      Решение КИМов.

Список литературы.

1. Баранов П.А., Воронцов А.В., Шевченко С.В. Обществознание: полный справочник для подготовки к ЕГЭ/под редакцией П.А. Баранова.- М.: АСТ: Астрель, 2015.

2. ЕГЭ-2016. Федеральный банк экзаменационных материалов (открытый сегмент). Обществознание.

3. ЕГЭ-2016: Обществознание / ФИПИ авторы-составители: Т.Е. Лискова, О.А.    Котова – М.: Астрель, 2016.

4. Отличник ЕГЭ. Обществознание. Решение сложных задач / ФИПИ авторы-составители: О.А. Котова, Т. Е. Лискова, Е.Л. Рутковская – М.: Интеллект-Центр, 2016.

Интернет-ресурсы.

·        http://www.еgе.edu.ru – портал информационной поддержки Единого государственного экзамена;

·        http://www.mon.ru.gov.ru – официальный сайт Министерства образования и науки РФ;

·        http://www.fipi.ru –  портал федерального института педагогических измерений;

·        http://www.school.edu.ru – российский общеобразовательный портал