|
1
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Развивать дружеские взаимоотношения между
детьми, умение объединяться в совместные игры и труд. Развивать волевые
качества. Углублять представления ребенка о себе в прошлом, настоящем,
будущем. Закреплять знание домашнего адреса, имен и отчеств родителей,
профессий. Закрепление культурно-гигиенических навыков, навыков
самообслуживания, формировать трудовые навыки и умения. Формирование основ
экологической культуры, безопасности на дорогах и собственной
жизнедеятельности.
|
|
|
2
|
Познавательное развитие
|
ФЭМП
Совершенствование навыков количественного и порядкового счета., понимание
взаимоотношений между числами натурального ряда, прямой и обратный счет,
состав чисел в пределах 10. Умение измерять длину, ширину и высоту предметов.
Закрепление знаний о геометрических фигурах. Учить ориентировке в
пространстве и на листе бумаги, ориентировке во времени.
Познание Совершенствование умений
проводить познавательно-исследовательскую деятельность. Выделять совокупности
предметов, фигур по общим признакам, свойствам, умение продолжать заданную
закономерность. Уточнять представления о предметном мире. Закреплять знания о
профессиях. Закреплять представления о родном крае, о стране, о столице, о
символах страны, о Российской армии. Закрепление знаний о природе –
растительный и животный мир
|
|
|
3
|
Речевое развитие
|
Помогать детям посредством речи вступать в
контакты со взрослыми и сверстниками. Побуждать к самостоятельным суждениям.
Обогащение словаря детей. Работа над выразительностью речи. Различение на
слух звуков. Совершенствование фонематического слуха. Упражнение в согласовании
слов в предложении. Умение образовывать однокоренные слова, существительные с
суффиксами, глаголы с приставками, прилагательные в сравнительной и превосходной
степени. Учить правильно строить сложноподчиненные предложения.
Совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи. Учить
выразительно пересказывать тексты. Совершенствовать умение составлять
рассказы. Обучение грамоте. Закреплять представления о
предложении, членах предложения. Учить делить слова на слоги. Учить выделять
последовательность звуков в словах. Закрепление навыков чтения по слогам,
фонетический разбор слов.
|
|
4
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Закреплять способы изображения в рисовании,
лепке, аппликации. Учить рисовать с натуры. Совершенствовать умение
изображать предметы, передавая их форму, величину, строение, пропорции, цвет.
Развивать коллективное творчество. Закреплять умение создавать сюжетные
композиции. Совершенствовать техники изображения различными средствами -
краски, карандаши, фломастеры. Развивать декоративное творчество.
Совершенствовать способы лепки. Передавать в
лепке форму, пропорции, позу. Учить лепить животных, человека в движении.
Развивать навыки декоративной лепки.
В аппликации создавать предметные, сюжетные
изображения. Учить создавать декоративные композиции. Закреплять приемы
вырезания симметричных предметов.
Закреплять умение сооружать конструкции из
строительного материала. Учить создавать модели по рисунку, по словесной
инструкции.
Музыкальная деятельность. Совершенствовать
звуковысотный, ритмический, тембровый, динамический слух. Совершенствовать
певческий голос, вокально-слуховую координацию. Закреплять навыки
танцевальных движений, умение двигаться в соответствии с характером музыки.
Учить игре на музыкальных инструментах.
|
|
|
5
|
Физическое развитие
|
Совершенствовать технику основных движений.
Упражнять в прыжках с места, с разбега, в высоту. Упражнять в лазании по
гимнастической стенке. Учить способам перестроения. Развивать координацию
движений и ориентировку в пространстве. Учить использовать разнообразные
подвижные игры. Развивать интерес к спортивным играм - городки, бадминтон,
баскетбол, хоккей, футбол.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.