План коучинга «Оценивание для обучения и оценивание обучения»

План коучинг-занятия

№	Наименование занятия	Оценивание для обучения и оценивание обучения
1	Общие цели	оказать содействие участникам коучинг занятия в  понимании таких понятии как «оценивание обучения» (суммативное оценивание) и «оценивание для обучения» (формативное оценивание),  подвести  к пониманию каким образом можно улучшить процесс оценивания
2	Ожидаемые результаты	участники коучинга узнают различные виды оценивания и каким образом они могут повлиять на успешность учебного процесса
3	Ключевые идеи	Формативное оценивание, суммативное оценивание
4	Материалы и оборудование	флипчарты, маркеры, стикеры, листочки для выполнения задания, интерактивная доска
Ход занятия

Тема: «Оценивание для обучения и оценивание  обучения»

Приветствие	2 мин	Коуч сообщает тему, цели
Разминка	2мин	Коуч называет свое имя и качество присущее ей, так же последовательно представляются участники коуча и называют качество присущее только им.
Разделение участников по группам. «Атомы и молекулы»	3 мин	Участники двигаются в хаотичном порядке. Коуч называет цифры из скольких атомов состоят молекулы. Участники должны образовать молекулы. В конце коуч называет цифру, из скольких участников должна состоять группа, в таком составе все рассаживаются за столы.
Вызов	3мин	Нужно ли оценивание в учебном процессе? Что  вы оцениваете на уроке?   Можете ли назвать   какие вы используете оценки для создания комфортности?
Индивидуальное задание	7 мин	Нарисовать кролика. Рисунки оцениваются, есть оценки с комментариями, другие без комментарии.(самооценка,оценка ставится тренером, так же сидящим рядом участником коуча)
Рефлексия	5 мин	Вопрос коуча: Вам понятно почему у вас оценка ..? А вам поставили ... почему? Когда вы ставили оценку рядом сидящему на что вы обращали внимание? Трудно было оценивать работу? А какие неудобства создает наша система оценивания ? Какие аспекты охватывает наша система оценивания? Всегда ли наши дети понимают, за что, почему им ставят ту или иную оценку? Каждый ли ребенок ежеурочно оценивается?
Индивидуальное задание к продолжению задания с кроликом.	5 мин	Даются критерии оценивания кролика, каждый сам себя оценивает.
Рефлексия	5 мин	Было ли оценивание понятным? Какие виды оценивания были применены? Насколько отличались оценки и почему? Какую оценку  вам  было легче всего поставить и почему? Какой из оценок вы остались довольны и почему?
Теоретический материал	7мин	Презентация: Показ и комментарий после каждого слайда презентации о формативном и суммативном оценивании
Разминочное упражнение	5 мин	Коуч просит участников коуч сессии встать и повторять движения  в видеоклипе
Создание «ситуации успеха»	10 мин	Коуч  просит выйти двух участников коуч сессии, которые очень плохо рисуют выйти за дверь, а другим участников коуч сессии поддержать первого словами, а второго наоборот- им дается одно задание- нарисовать корову, а затем просит выставить им оценку, за проделанную ими работу Вопрос к участникам коучинг занятия- Каким образом поддержка или похвала  может повлиять на результат деятельности учащегося? И какому оцениванию относятся  поддержка или похвала?
Рефлексия	5мин	Коуч просит участников коучинг занятия в подведении итогов сегодняшнего занятия сказать три вещи: 1.      Я думаю, что наиболее эффективный способ оценивания это…. 2.      Я могу предложить дополнительные критерии оценивания, такие как.… 3.      Я смогу (не смогу) применить оценивание по критериям на своих уроках, для того чтобы.....