План открытого урока по русскому языку в 3 классе

                        План  открытого урока по русскому языку в 3 классе.

Тема:   Понятие о местоимении.

             Личные местоимения.

Цель :  Познакомить с новой частью речи, с ролью местоимений в нашей речи,   « расшифровать» её название.

Ход урока.

1.Организационный момент.

            Слова бывают разные,

            Слова бывают всякие,              

            Слова бывают ясные,

            Твёрдые и мягкие.

            Слова бывают смелые,

            Упрямые, суровые…

            Но непременно дело

            Стоит за каждым словом.

(Будем  работать  над  словами.  Какие работы выполняем над словами?)

(-разбираем  по составу, выполняем  звукобуквенный анализ, выделяем орфограммы, образуем новые слова, составляем предложения из слов, …)

Что главное для нас? Грамотно учиться писать, определять место слов в нашей речи)

            Слово – основная значимая единица языка.

2.Словарная работа. (Записать слова, указать часть речи)

            Серебряный, медленно, рюкзак, ей, винегрет, завтракать.   (проверка)

Все слова разобрали? Какое слово вызвало затруднение ?

? !  Проблемный вопрос. Слово какой части речи встретили в словарной работе?

3.Сообщение темы и цели урока. ( Сегодня на уроке мы познакомимся с новой частью речи,  «расшифруем»  её название.

4.Решение проблемного вопроса.

            Работа над текстом.

                                                                       Лиса.

            Лиса – хищное животное. Лиса поедает зайцев, диких уток. Главная пища лисы- лесные мыши. Зимой у лисы красивая шерсть.

            - о ком прочитали?

            -  что узнали?

            -  что можно сказать о выразительности текста?  (повтор слова)

            -  какое слово повторяется?  -  это слово какой части речи?

            -  как избежать повтор слова  (заменить другими словами)

Редактирование   текста.

            Лиса – хищное животное.  …        поедает  зайцев, диких уток. Главная пища   …       - лесные мыши. Зимой у   …         красивая шерсть.

            - слова какой части речи заменяем?

            - что они обозначают?

            - свободное место имен существительных  должны занять слова другой части речи.

            Лиса – хищное животное. Она поедает зайцев, диких уток.  Главная пища её -лесные мыши. Зимой у неё красивая шерсть.

            - подчеркните слова , которые заняли место имени существительного

            - чем интересны эти слова? ( эти слова употребляются вместо имени существительного они не называют предмет, а только указывают на него)

            - зачем они употребляются ? ( чтобы не было повторений  в предложении одного и того же имени существительного)

5. Упражнение в нахождении местоимений в тексте.

Работа по учебнику № 290. (Прочитайте предложения.   Какие слова вы вставите вместо точек? Вместо каких слов они употребляются?)

  1,2 – коллективный разбор.

1.Позвольте представиться: Афанасий.  … живу в учебнике «Маленькая дверь в большой мир». (я)   2.Ну что за помощник! Сынок, когда  …  успел всё убрать? (ты)

3-6 работа в парах.

3.На ветке сидел воробей. … чистил свои пёрышки. (он)  4.Выглянуло из-за тучи солнце.  …  осветило землю. (оно)  5.На соседнюю ветку села ворона.     … громко закаркала. (она) 6. Я, Петя и Саша – друзья.   … живём в одном доме.(мы)

7-8 самостоятельно.

7. Молодцы, дети !  … очень старались на уроке. (вы)  8.  Я люблю читать книги.   …  помогают мне хорошо учиться. (они)    (проверка)

Индивидуальная работа у доски: редактирование текста.

            Идет мягкий снег. Снег одел в пушистые шапки  кусты и деревья.

            Идет мягкий снег. Он одел в пушистые шапки кусты и деревья. (выделить орфограммы)

            Самооценка.

Проверка заданий. Работа над правилом  стр.  62.

            - в чём особенность этой части речи? «расшифровать» термин местоимение

            - какие части речи заменяют  местоимения?

            - местоимение -  это  самостоятельная или служебная часть речи?

6.Наблюдение над   местоимением.

В нашем языке много местоимений. Мы познакомимся  с одной группой  местоимений.

            Тот, кто начинает разговор, называет себя   я. Это первое лицо, которое  участвует в  диалоге. На второго  участника диалога  указывает местоимение   ты . Это второе лицо. Эти двое говорят  о ком-то  еще, кто не участвует в диалоге. Это третье лицо (он, она, оно)

             Упражнение №  292.  (устно) Правило стр. 63.

7.  Первичное закрепление.

Рабочая тетрадь по русскому языку для 3-го класса (Н.А. Исаева). Стр. 43. 1,2, 9 задания.

Задание  10.  ( Каких только диковинных клювов нет в птичьем царстве! Вот, например,  клёст. У него нос наперекос.  А зачем он такой?  Муху им не поймаешь, вкусное зёрнышко с земли не склюёшь. Но клесту этого и не надо. Он своими «клещами» шишки потрошит. Крепка еловая шишка, но как начнёт клёст её клювом обрабатывать - только шелуха по ветру летит.)

 – Выписать личные местоимения и рядом запиши слова, которые они замещают.

            Проверка :  у него – клеста

                                   он -  клюв

                                   им – клювом

                                  он – клест

                                  её – шишку

            Личные местоимения  часто  употребляются вместо имени существительного, что позволяет сделать нашу речь экономной и выразительной, избежать повторов.

8. Итог урока:

1. С какой  частью речи познакомились ?

2.Какие части речи заменяют  местоимения?

3. Почему эта часть речи получила такое название?

4.В чём особенность этой части речи?

5.Где можно применить свои знания?

9.Домашнее задание:  упр. №291  стр. 63 правило стр.62,63.

Презентация к уроку  «Понятия о местоимении .Личные местоимения»

                                                          8.02 2016  учитель  начальных классов

                                                          УСОВА Людмила Константинвна.