План по самообразованию на 4 года

ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

Тема самообразования: Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста посредством использования дидактических игр.

Цель:  повышение своего профессионального уровня, обогащение и углубление знаний детей через игры занимательной математики и логики в  дошкольном возрасте

Задачи: 1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по теме самообразования.

2. Продолжать разрабатывать систему использования игр, развивающих логическое мышление детей с дошкольного возраста.

3. Развивать логическое  мышление  детей, а именно операции анализа, синтеза, сравнения, обобщения, абстрагирования, конкретизации, классификации.

4.уточнение и формирование математических знаний у дошкольников;

5создание  благоприятных  условий  для развития математических способностей;

развитие у ребенка интереса к математике в дошкольном возрасте.

6. Провести анализ эффективности проделанной работы

Перечень вопросов по самообразованию:

изучение психолого-педагогической литературы;

разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности детей;

продолжать изучать педагогический опыт других педагогов;

систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

- развитие логического мышления, умения  анализировать и делать выводы, расширение математических  знаний при помощи     дидактических игр,

- пополнение  новыми играми, пособиями  «Умный уголок» в группе, создание  ЛЭП БУКа.

Форма отчета по проделанной работе: создание презентации «Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста через использование средств занимательной математики».

Форма самообразования:  индивидуальная

В наше время, в век компьютеров, математика в той или иной мере нужна огромному числу людей различных профессий, не только математикам. Особая роль математики - в умственном воспитании, в развитии интеллекта. Это объясняется тем, что результатами обучения математики являются не только знания, но и определенный стиль мышления. В математике заложены огромные возможности для развития мышления детей в процессе их обучения с самого раннего возраста. Упущения здесь трудно восполняемы. Психологией установлено, что основные логические структуры мышления формируются примерно в возрасте от 5 до 11 лет. Запоздалое формирование этих структур протекает с большими трудностями и часто остается незавершенными. Поэтому математика по праву занимает очень большое место в системе дошкольного образования. Она оттачивает ум ребенка, развивает гибкость мышления, учит логике. Все эти качества пригодятся детям и не только в обучении математике.

Гибкость ума, сообразительность и смекалка откроют дорогу растущему человеку в современное, постоянно развивающееся общество и обеспечат ему гармоничное существование в этом обществе. Поэтому считаю актуальным  выбор темы: «Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста через использование средств занимательной математики ».

Этапы реализации	Содержание деятельности	Сроки	Практическая деятельность
Подготовительный	1. Изучение нормативных документов, методической, педагогической и психологической  литературы по проблеме исследования. 2. Изучение  опыта  других педагогов, в том числе через интернет - ресурсы. 3 Разработка системы мер, направленных на решение проблемы образования 4.Определение целей и задач темы. 5.Составление плана работы по      выбранной теме самообразования. 6. Оформление  предметно-развивающей среды необходимым материалом математического содержания, исходя из возрастных особенностей и индивидуальных возможностей детей группы.	2017-2018 учебный год	Подбор методического оснащения. Консультация для родителей старших групп «Игры для развития логического мышления в детском саду и дома» Памятка для родителей старших групп «Развитие логического мышления у детей 5-6 лет»; Изготовление дидактических игр по развитию  основ   логического мышления   у детей младшего возраста («Назови  одним словом», «Какую  фигуру  видишь в  предмете»,   «Составь узор», «Продолжи ряд», «Что лишнее»). Индивидуальные беседы с родителями  «Умные игры и игрушки», «Развивающая среда  и логика».
Диагностический	Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса. Изучение литературы  и опыта других педагогов  по теме. Обогащение  предметно-развивающей среды необходимым материалом математического содержания, исходя из возрастных особенностей и индивидуальных возможностей детей группы .	2018-2019 учебный год	Разработать и  апробировать  систему       занимательных   игр, способствующих развитию у дошкольников логического мышления как структуры  взаимосвязанных компонентов. Создать картотеку математических игр, развивающих логическое мышление детей дошкольного возраста. Консультация для педагогов ДОУ Анкетирование родителей  «Развиваем логику  в семье» Подготовка материала к информационным стендам Изготовление ЛЭПбука. Создание фотоальбома «Мы любим умные игры»,  «Развиваем логику». Консультации для  родителей.
Практический	Обобщение собственного опыта педагогической деятельности. Внедрение опыта работы. Корректировка работы.	2019-2020 учебный год	Диагностика уровня развития логики у  старших дошкольников. Систематизировать практический материал по данной проблеме. Консультация для  воспитателей. Мастер-класс для воспитателей «Игры на логику». Открытое мероприятие  для родителей (развлечение) Интеллектуально-логический досуг "Мы растем". Родительское собрание «Развитие логического мышления у дошкольников». Консультация для родителей «Игры для развития логического мышления в детском саду и дома». Памятка для родителей  «Развитие логического мышления у детей 5-6 лет» Подготовка материала к информационным стендам. Изготовление папки-передвижки «Весёлые умные  игры». Оформление  в группе  «Умный уголок».
Обобщающий	Анализ созданных педагогических условий для развития. Обобщение опыта работы, систематизация полученного материала для его распространения Подведение итогов Оформление результатов работы Использование приобретенного нового опыта в процессе своей дальнейшей работы, распространение полученного опыта	2020-2021 учебный год	Подготовка материала к информационным стендам Изготовление ЛЭПбука. Диагностика  итоговая. Анализ уровня  развития логического мышления у детей старшего дошкольного возраста. Систематизация практического материала по данной проблеме и создать презентацию «Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста через использование средств занимательной математики » Публикация собственного опыта педагогической деятельности в социальной сети для работников образования.

Список используемой литературы

1. Тихомирова Л.Ф. Логика. Упражнения на каждый день. Логика для дошкольников. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль;  «Академия развития»,1997.

2. Антюхина А.В. Дидактические игры и их роль в старшем дошкольном возрасте. М.: Имма-пресс, 1999. - 96 с.

3 Симановский А.Э. Развитие  творческого  мышления детей. Ярославль; Гринго,1996.

4. Бабаева Т.И. Совершенствование подготовки детей к школе в детском саду. - С-Пб.: Питер, 1997. - 23 с.

5. Белошистая А.В. Обучение математике в ДОУ: Методическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2005. -320 с. - (Дошкольное воспитание и развитие).

6. Тихомирова Л.Ф. Развитие познавательных способностей детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль;  «Академия развития»,1996.

7. Богуславская   З.М.   Психологические   особенности   познавательной деятельности детей-дошкольников в условиях дидактической игры. // Психология и педагогика игры дошкольника. // Под ред. А.В.Запорожца, А.П. Усовой. М.: Просвещение, 1996. - с. 254-268.

8.  Тихомирова Л.Ф., Басов А.В.Развитие логического   мышления детей.

Ярославль, Гринго,1995.

9.  Веклерова   Х.М.   Формирование   логических   структур   у   старших дошкольников. Обнинск: Светоч, 1998 - 87 с.

10. Волина В.В.Занимательная математика для детей. С.-Пб.1996.

11. Логика. Материал для занятий. Бурдина С.В.,2014

12. Математика-это интересно. Чеплашкина И.Н., Зуева Л.Ю.,«Акцидент», 1995.

13. Леушина А.М. Формирование элементарных математических      представлений у дошкольников. - М., 1974.

14. Математика уже в детском саду: Пособие для воспитателя детского сада / Пер. с польск. О. А.Павлович. - М. Просвещение, 1981. -159 с., ил.

15. Методические советы по использованию дидактических игр с блоками Дьенеша и логическими фигурами. - СПб.

16.Математика уже в детском саду. Фидлер М.,Москва, «Просвещение»,1981.

17. Домашняя школа мышления. Венгер Л.А., Венгер А.Л., Москва, «Знание»,1984.