Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / План по самообразованию учителя начальных классов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

План по самообразованию учителя начальных классов

библиотека
материалов

План

самообразования учителя начальных классов МКОУ Гоноховская СОШим. Парфенова Е.Е»

Риммер Надежды Александровны на 2011 – 2014 учебный год


Тема работы учителя: «Развитие исследовательских умений младшего школьника в рамках системно-деятельностного подхода на уроках математики»


Год работы над темой: второй


Цель: апробировать роль учителя в качестве наставника, сопровождающего развитие научно – исследовательской деятельности учащихся, формирование и развитие исследовательского поведения учеников, расширение и интегрирование знаний учащихся, вовлечение их в активную научно – исследовательскую деятельность.



Задачи:

  1. Изучить материалы научно – исследовательской литературы с целью ведения занятий, позволяющих учащимся выявлять проблемы, разрабатывать гипотезы, наблюдать, классифицировать.


2.  Апробировать комплекс методик обучения учащихся научно – исследовательской деятельности.


3. Выявить педагогические приёмы, определяющие эффективность обучения учащихся исследовательской деятельности.






Не существует сколько-нибудь достоверных тестов
на  успешность,  кроме  тех, которые проявляются в
результате   активного  участия   хотя  бы  в  самой
маленькой  исследовательской  работе
А.Н.Колмогоров

На вопрос как ученикам преуспеть, Аристотель отвечал: «Догонять тех, кто впереди, и не ждать тех, кто сзади». Спустя века это изречение не утратило своей актуальности. И сегодня, чтобы найти себя в жизни и достойно реализовываться, необходимо обладать лидерскими качествами, уметь работать в команде, гибко воспринимать перемены и быстро, адекватно реагировать на них, быть способными учится всю жизнь, и, главное – не останавливаться в своем развитии…  

Уже  не раз подчёркивалось, что начальная школа - это фундамент образования, от того каким будет этот фундамент зависит дальнейшая успешность ученика, а затем и выпускника в современном мире, который будет жить и трудиться в нынешнем тысячелетии. Он должен уметь самостоятельно, активно действовать, принимать решения, гибко адаптироваться к изменяющимся условиям жизни. Поэтому государство и ставит перед школой  высшую цель  образования идеальное представление о человеке на воспитание, обучение и развитие которого направлены усилия семьи, школы, общества и государства, то есть – воспитание ответственного, инициативного, компетентного гражданина России.

Но… в практической деятельности учителя по формированию личностных компетенций возникает ряд противоречий и проблем.



Противоречия

Проблемы

Между  образовательным и воспитательно – духовным подходами к процессу становления и формирования человека.  

Необходимый   уровень

образованности и отсутствие

 достаточного уровня

воспитанности и духовности.

Между  социализацией и профессионализацией личности в процессе ее образования и воспитания

Потребности  личностного

развития учащегося в учебных

заведениях и необходимость

 подготовки его к профессиональной

деятельности, выполнению сугубо

специфичных функций.

Между  социализацией и профессионализацией личности в процессе ее образования и воспитания

Потребности  личностного

развития учащегося в учебных

заведениях и необходимость

 подготовки его к профессиональной

деятельности, выполнению сугубо

специфичных функций.

Между  обучающим и развивающим, между традиционным и инновационным подходами к воспитанию и образованию.

Необходимость применения в учебном

процессе внешних факторов (методов,

приемов, способов) воздействия на

учащегося и   максимальное

использование внутреннего

самодеятельного потенциала личности с

целью повышения уровня ее компетенций.


 


Предложенный перечень противоречий носит открытый характер, так как всякое противоречие в педагогике обладает интегративной  формой.

Формирование же исследовательских навыков учащихся без преувеличения можно назвать одной из центральных проблем современной школы, т.к. они являются источником деятельности и выполняют функцию развития личностных компетенций младшего школьника.   Актуальность темы обусловлена еще и обновлением содержания обучения. В соответствии с ФГОС ставится новая цель: готовность к саморазвитию. В обучении главенствует деятельностный метод, системы развивающего обучения. Преобладает интегрирующий тип мышления.

В связи с этим приоритетной становится развивающая функция обучения, которая должна обеспечить:

  • - становление личности младшего школьника,

  • - раскрытие его индивидуальных возможностей.

Таким образом, актуальность и перспективность опыта заключается в развитии исследовательских умений  в рамках системно – деятельностного подхода, и, как следствие этого,  формировании личностных компетенций младшего школьника.

Исследовательские умения  ставят ученика в активную позицию деятельного субъекта, поскольку он сам генерирует идеи, инициирует деятельность, реализует свои творческие замыслы. Включение школьников в исследовательскую деятельность учит их размышлять, прогнозировать, предвидеть, формирует адекватную самооценку и, главное, происходит интенсивное развитие детей. А деятельностный подход в свою очередь развивает личностные компетентности, то есть: формирует мышление, умения, способности, межличностные взаимоотношения и ценностное отношение к своему здоровью.

Поэтому, моя педагогическая идея состоит в следующем: если создать оптимальные условия для раскрытия и развития исследовательских умений ребенка,  при этом сохраняя целостность системы его обучения, воспитания и комплексное воздействие деятельностного метода, то возможно формирование его личностных компетенций.

Учитывая, что личностные компетенции формируются в раннем возрасте, очевидно, что навыки исследовательской деятельности необходимо прививать еще в начальной школе.  



План самообразвания


Диагностический

2011

1.Анализ профессиональных затруднений.

2. Определение целей и задач темы.

3. Составление плана работы по выбранной теме самообразования.

4. Курсы повышения квалификации.

5. Изучение методической, педагогической и психологической литературы.

6. Сбор и анализ в Интернете информаций по начальному обучению.

10. Изучить новые образовательные стандарты, уяснить их особенности.


Прогностический

2012

1. Выступление с отчётом по итогам реализации практического этапа на  ШМО учителей.

2. Изучение опыта работы учителей по теме в СМИ.

3. Систематизация материалов методической, педагогической и психологической по заданной теме.

5. Практическое применение материалов  в 1 классе на уроках математики.

5. Открытые уроки на школьном уровне, окружном.


Практический

2012-2013

1. 1. Практическое применение материалов  во 2 классе на уроках математики.

2. Открытые уроки на школьном и окружном уровне.

3. Участие в конкурсах, олимпиадах.

4.Посещение уроков учителей начальных классов, школы, округа.

6. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме.


Коррекционно-практический

2013

1. Практическое применение материалов  в 3 классе на уроках математики.

2. Корректировка работы.

3. Открытые уроки на муниципальном и окружном уровне.

5. Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме.


Обобщающий

2013-2014

1. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов.

2. Открытые уроки.

3. Выступление на заседании ШМО учителей начальных классов.

4. Оформление результатов  в форме печатной работы.

 






hello_html_m4d466bb7.png


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров812
Номер материала ДA-012847
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх