Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский
сад общеразвивающего вида № 87«Золушка»
г.
Набережные Челны Республики Татарстан
План
по усовершенствованию
предметно-пространственной
развивающей среды в группе № 13
на
2017-2018 учебный год
воспитателя
Фатхуллиной
Г.С.
Центры развития
|
Содержание работы
|
Срок
выполнения
|
«Центр
речевого развития»
|
Изготовление
игры «Веселые листики» на развитие речевого дыхания
|
Сентябрь
|
«Центр познания»
|
Изготовление
раздаточного материала по ФЭМП
|
Октябрь
|
«Центр познания»
|
Изготовление
лепбука по теме «Профессии»
|
Ноябрь
|
«Центр сюжетно – ролевой
игры»
|
Изготовление
предметов - заместителей для сюжетно- ролевых игр «Магазин», «Аптека»,
«Больница»
|
Декабрь
|
«Центр речевого
развития»
|
Изготовление
«Волшебные кольца Луллия» с применением УМК
|
Январь
|
«Центр музыкального
развития»
|
Изготовление
музыкальных игрушек из бросового материала
|
Февраль
|
«Центр уединения»
|
Изготовление
пособия «Настроения в сказках»
|
Март
|
«Центр познания»
|
Изготовление
доски «Бизиборд»
|
Апрель
|
«Центр природы»
|
Посадка
комнатных растений
|
Май
|
Фатхуллина Г.С.
____________
Дидактическое пособие для детей дошкольного возраста
·
Лалетина
Илона Александровна, старший воспитатель
Разделы: Работа
с дошкольниками
Своевременное появление языковых игр, их богатство,
оригинальность и интенсивность – симптом благополучия в речевом развитии детей.
Дидактические игры, призваны, прежде всего, стимулировать детскую
самодеятельность. А задача педагога создать благоприятные условия для речевой
деятельности ребёнка. Для этого необходимо систематически обновлять речевой уголок
в группе новыми дидактическими играми и многофункциональными дидактическими
пособиями. Одно из таких пособий мы сделали своими руками, его можно
использовать на индивидуальных, подгрупповых занятиях и в самостоятельных играх
детей. Это многофункциональное пособие «Волшебная пирамидка» с набором картинок
по лексическим темам: «Домашние животные», «Дикие животные», «Животные жарких и
холодных стран», «Птицы» и др.
Пособие состоит из большой пирамидки, четырёх колец разделённых
на шесть секторов разного цвета и плоскостных изображений предметов, животных,
птиц и т.д. Изображения съёмные, они прикрепляются к кольцам с помощью липучек.
Задача ребёнка прикрепить картинки к кольцам «волшебной пирамидки» на цветной
сектор в соответствии с заданием. Данное пособие даёт возможность воспитателю
использовать в работе самые разные дидактические игры и задания, направленные
на формирование детского словаря, грамматического строя речи, связной речи, на
развитие познавательных процессов. Пособие удобно в использовании, легко
переносится, задания выполнять может как один ребёнок, так и подгруппа детей.
Игра «Собери семью»
1 вариант:
Цель: Упражнять детей в
образовании однокоренных слов.
Описание игры:
Педагог раскладывает картинки с изображением диких животных и их
детёнышей. Дети подбирают необходимые картинки и распределяют их по цветным
секторам, на кольцах пирамидки. Например:желтый сектор – медвежья
семья: нижнее кольцо – медведь, среднее – медведица, верхнее кольцо -
медвежата; белый сектор – волчья семья: нижнее кольцо - волк, среднее -
волчица, верхнее - волчата и т. п.
2 вариант:
Цель: Правильно называть животных и
их детёнышей (использовать в речи существительные единственного, множественного
числа)
Описание игры:
Педагог раскладывает картинки с изображением домашних животных и
их детёнышей. Дети подбирают необходимые картинки и распределяют их по цветным
секторам, на кольцах пирамидки (можно усложнить, добавить четвёртое кольцо –
где живут?) Например: зелёный сектор – нижнее кольцо: папа -
петух, следующее кольцо мама - курица, следующее – цыплёнок, цыплята, последнее
кольцо – (где живут?) в курятнике.
Игра «Подбери картинку».
Цель: Упражнять детей в
правильном употребление притяжательных прилагательных.
Описание игры:
В данном варианте на нижнее кольцо прикрепляются картинки диких
животных (медведь, лиса, заяц ит.п.) Дети подбирают картинки на среднее и
верхнее кольцо с нарисованными хвостами, ушами животных распределяя их по
цветным секторам.
Например: красный сектор: на нижнее
кольцо – прикрепляется изображение лисы, на среднее кольцо – хвост (чей?)
лисий, на верхнее кольцо – уши (чьи?) лисьи.
Игра «Подбери по цвету».
Цель: Закреплять представления
детей о цвете и использование в речи детей качественных прилагательных.
Описание игры:
На пособие устанавливается 2 кольца, на одно кольцо
прикрепляются картинки с изображением цветовых пятен, на второе – дети
подбирают картинки с изображением предметов того же цвета. Например: желтый кружок
– жёлтый цыплёнок, белый кружок – белый козлёнок
и т. д.
«Игры-загадки».
Цель: расширение словаря
детей прилагательными.
Описание игры.
Педагог загадывает загадку о животном, ребёнок отгадывает
загадку и устанавливает на нижнее кольцо картинку с изображением угаданного
животного. На среднее и верхнее кольцо, на тот же цветной сектор, прикрепляются
картинки – схемы с соответствующими признаками для загаданного животного.
Например: на нижнем кольце картинка лисы, на среднее кольцо – картинка с
цветным кружком оранжевого цвета (лиса (какая?) рыжая), на верхнее кольцо
картинка – схема со следующим признаком (какая ещё лиса? пушистая или хитрая
т.п.)
Варианты использования «волшебной пирамидки» меняются в
зависимости от лексической темы. Немного хочется рассказать о другом
дидактическом пособии, о нашем «Разноцветном барабане».
Данное пособие мы используем для составления рассказов –
описаний о зиме ( весне, лете, осени) по опорным картинкам – схемам (рассказ по
цепочке, рассказ двумя (тремя) детьми, одним ребёнком). На закрепление
материала можно провести дидактическую игру «Найди ошибку», в которой педагог
заранее на барабане меняет картинки местами, а дети находят картинку
несоответствующую признакам данного времени года.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.