План проведения классных часов на апрель месяц

Классный час

«Цвети земля родная»

Классный руководитель Кокова М.Х.

Тема « Цвети земля родная»

Цели урока: Углубить и расширить знания о родной республике, развивать чувство патриотизма, воспитывать бережное, чуткое отношение к природе, родному краю.

Работать над развитием внимания, логического мышления.

1.Организационный момент.

Вступительное слово классного руководителя.

Любимый край , земля моя родная,

Приветствую тебя и воспеваю.

Цвети, расти, крепи народов дружбу

И покажи нам всем,

как это делать

Нужно!

Дорогие ребята! Ежегодно 1 сентября мы празднуем не только День знаний, но и День государственности КБР. Это очень важный праздник для всех нас, жителей этой многонациональной республики . Вы должны знать, ребята, что 1 сентября 1921 года образовалась Кабардино-Балкарская автономная область.

Создание национальной государственности кабардинского и балкарского народов стало выдающимся событием в их исторических судьбах.

С того знаменательного дня прошло уже 92 года. И вот на протяжении почти целого века в нашей республике в мире и согласии проживают кабардинцы , балкарцы, русские, евреи, турки и представители многих других национальностей.

2. Беседа « Моя республика»

Кабардино-Балкарская республика расположена на северных склонах центральной части Главного кавказского хребта(Большого Кавказа) и на примыкающей к ним кабардинской равнине. Общая площадь республики составляет 12,5 тысяч кв.км. (приложение карта КБР)

Кабардино –Балкария граничит на западе с Карачаево-Черкесской республикой, на западе и севере- со Ставропольским краем, на востоке- с Северо- Осетинской республикой, на юго-западе с Грузией.

У нашей республики, как и у других республик, есть своя символика. Это гимн – главная песня Кабардино-Балкарии, герб и флаг(приложение)

Столицей (главным городом) Кабардино – Балкарии является город Нальчик

( приложение фото Нальчика)

Датой основания Нальчика считается 1724 год, с 5 декабря 1936 года является столицей.

Нальчик – крупный экономический, административный, культурный центр Южного Федерального округа и известная здравница.

Знаете ли вы, что означает слово «Нальчик»?

В переводе на русский язык Нальчик означает «подкова», то есть символ счастья, благополучия и удачи.

Знаете ли вы сколько городов в Кабардино-Балкарии и как они называются? А какие населенные пункты вы знаете? Как называется ваше родное село? Что вы можете о нем рассказать?

Красива и исключительно разнообразна природа республики. С севера-востока на юго-запад степная равнина последовательно сменяется узкой полосой предгорной лесостепи, а затем могучими горными лесами. Над лесами располагаются субальпийские и альпийские луга, а ещё выше – безжизненные ледяные просторы.

Недра богаты полезными ископаемыми. Республика славится цветными металлами, нерудными ископаемыми и минеральными водами.

Не только в нашей стране , но и далеко за ее пределами известна высочайшая и красивейшая вершина Европы –Эльбрус. Круглый год сюда приезжают туристы и сортсмены.

Своей красотой славятся Чегемские водопады, Голубые озера и многие другие достопримечательности нашей родной республики.

Красота нашего края воспевалась знаменитыми поэтами –соотечественниками Али Шогенцуковым, Кайсыном Кулиевым, Алимом Кешоковым и многими другими. Известный художник, наш односельчанин Руслан Цримов , написал немало картин, передающих красоту и величавость нашего края. А кого из наших поэтов, писателей и художников вы можете сами назвать?

Богат животный и растительный мир КБР. Многие растения и животные охраняются Законом, они занесены в Красную книгу.

Но не только природными богатствами известна наша родина. Славится она своими красивыми обычаями, этикетом.

Давайте немного поговорим об этикете народов , населяющих нашу республику.

Гостеприимство – это национальная черта кавказских народов. (Отрывок из стихотворения Хабаса Шогенова “Таков кабардинский обычай”):

У горца для гостя питье и еда,

Любому приют без отличий,

И если с добром –

Ты желанен всегда.

Таков кабардинский обычай.

Иностранный путешественник Дж. Лонгворт отмечал: “Есть три качества, которые на Кавказе делают “человека известным и прославляют его: храбрость, красноречие и гостеприимство, или острый меч, сладкий язык и сорок столов ”.

Пословица.

У адыгов гость любимец.

С гостем Приходит счастье.

Важнейшие требования этикета:

Скромность, терпимость, снисходительность.

Вежливое и учтивое отношение к родителям.

Уважительное отношение к старшим.

Рыцарское отношение к женщине.

Песня “Адыги” в исполнении 3.Тутова.

Вот какая у нас с вами замечательная республика. На земле нашей все прекрасно: красивейшая природа, богатый животный и растительный мир, а самое главное достояние - замечательные люди.

3. Рефлексия.

О чем мы с вами говорили на уроке? Что нового вы узнали о Кабардино-Балкарии? Давайте пожелаем родной республике мира и процветания и пообещаем, что мы с вами будем достойными ее гражданами.

Классный час

«Глобальные экологические проблемы»

Классный руководитель Кокова М.Х.

Тема занятия: Глобальные экологические проблемы

Цель урока: Сформировать целостное представление о глобальных проблемах экологии, причинах их возникновении, последствиях, возможных путях их решения.

Задачи урока:

Обучающая:

Поиск, систематизация информации по экологическим проблемам, определение причинно – следственных связей экологических проблем, нахождение оптимальных путей решения экологических проблем

Развивающая:

Совершенствовать навыки работы с дополнительными источниками информации, формировать умение обучающихся устанавливать причинно – следственные связи, обобщать, делать выводы.

Воспитательная:

Ориентировать обучающихся на разумную, экологически обоснованную деятельность, способствующую рациональному использованию и охране окружающей природной среды, воспитывать коммуникативную культуру через работу в группе, формировать активную жизненную позицию.

Приветствие, создание благоприятной психологической атмосферы занятия. Проверяет готовность обучающихся к занятию.

Организует внимание.

Приветствуют преподавателя.

Полная готовность группы, быстрое включение обучающихся в деловой ритм урока

II.Индукция(мотивация и целеполагание)

Организация работы по определению темы и цели занятия, обращение внимания на актуальность темы.

Слушают, осмысляют, и определяют тему занятия, записывают в тетради.

Формулируют цель занятия.

Понимают необходимость изучения предлагаемой темы в профессиональной деятельности.

Зачитывание легенды, (от истории возникновения Земли до появление человека и его негативном влияния на окружающую среду, возникновении экологических проблем).

III.Изучение нового материала

Беседа с обучающимися, оформление кластера на доске. Определение плана работы.

Обучающиеся вспоминают и называют глобальные экологические проблемы

1.Разъясняет обучающимся:

- о дидактическом материале на столах,

-о порядке оформления опорного конспекта,

-определяет время на выполнение самостоятельной работы;

-знакомит с критериями оценки, выполненной работы

Слушают, настраиваются на работу.

Самостоятельная работа обучающихся по плану, который определили.

Наблюдение за работой обучающихся, и корректировка работы группы и отдельных обучающихся.

2.Преподаватель предлагает обсудить результаты работы в группе.

Обсуждают результаты работы в группах и оформляют их на листах ватмана

Ход урока

I.            Организационный момент (3 мин).

Преподаватель: Добрый день! Я очень рада видеть вас. Когда я готовилась к занятию, я думала о вас, и, я надеюсь, на ваше сотрудничество и творческий подход к делу.

Сегодня нам предстоит очень необычная работа. А необычная, потому что мы сегодня проводим занятие по технологии мастерских. Что необходимо любому мастеру? Конечно, знания.

Вы обладаете научными, обыденными знаниями, то, что вы уже изучали в школе, обсуждали с родителями, с друзьями, знаете из средств массовой информации. Я, надеюсь, свои знания, и способности вы покажите на сегодняшнем занятии.

Чтобы получить какой-либо результат, (новые знания) мастер должен все продумать до мелочей. И мы с вами тоже должны решить, что мы сегодня будем делать и каким образом.

II.Индукция (15 мин.)

Прежде чем мы озвучим тему, я надеюсь, вы это сделаете, послушайте, пожалуйста, легенду.

Давным-давно, около 5 млрд. лет назад у матери Вселенной родилась дочь – звали ее Земля. Ее отец – Космос на радостях устроил пир на весь мир и позвал в гости все галактики и созвездия. Каждый, кто приходил посмотреть на красавицу-Землю, приносил ей разные подарки. Созвездия дарили ей Звезды, чтобы она могла смотреть на них по ночам и радоваться. Галактики подарили ей Млечный путь, который указывал ей дорогу в звездном мире. Отец подарил ей солнце, чтобы оно согревало Землю. Мать подарила ей Луну, чтобы она могла помечтать, глядя на нее. Фея Аква подарила ей чистую прохладную воду, чтобы ее не мучила жажда. Фея Аира подарила ей прекрасное, почти невесомое бледно-голубое покрывало, которое сверху покрыла тонким слоем озона, чтобы он не пропускал слишком много ультрафиолетовых лучей. И хотя покрывало было очень тонкое, но оно согревало Землю и защищало ее от метеоритов. Фея Нейча подарила земле растения и животных. Украсила ее наряд цветами и бабочками. Все радовались, глядя на прекрасную Землю. И только злая колдунья Вирулина, которую не позвали на этот праздник, не простила обиды и решила отомстить. Долго думала она, как ей поступить, не один миллион лет прошел, и, наконец, придумала. Поселила на Земле человека. Земля не сразу забеспокоилась. «Пусть живет», - думала она. Много у меня богатства, на всех хватит. А Вирулина не торопилась, знала, что месть ее будет долгой, и, наконец, дождалась. Пришла как-то Вселенная в гости к своей дочери и не узнала ее. Все тело Земли изрыто карьерами, изранено взрывами бомб, засыпано мусором. Чистые когда-то моря и реки покрыты нефтяной пленкой. Леса почти все вырублены. Кислорода в воздухе все меньше, а углекислого газа все больше. Тонкое покрывало все в дырах, и губительные ультрафиолетовые лучи жгут израненное тело Земли. Ужаснулась Вселенная.

Итак, давайте попробуйте определить тему нашего занятия. (В случае затруднения преподаватель подводит обучающихся к слову «проблема»). Какая проблема заложена в легенде?

Формулируется тема урока : «Глобальные экологические проблемы»

Эпиграфом нашего урока будут слова:

" Всё меньше окружающей природы, всё больше окружа­ющей среды".

В чем смысл этого эпиграфа?

О чем мы будем с вами сегодня говорить?

О каких проблемах?

В настоящее время наша окружающая среда очень сильно загрязняется.

По мере роста населения и масштабов производства экологические последствия хозяйственной деятельности человека становятся всё более ощутимыми, а площади нетронутых природных территорий неуклонно сокращаются. В середине 20 века общество впервые начало ощущать угрозу глобального загрязнения окружающей среды. С началом промышленной и аграрной революции значительно увеличилась скорость сокращения видов животных и растений.

А знаете ли вы, что 22 апреля международный день Земли (в России отмечается с 1992 года, в США отмечается с 1970).

Экологи по отношению к природе выделяют 3 типа людей:

1.       Говорящие – та категория людей, которые говорят о природе, но не сохраняют ее, загрязняют.

2.       Чувствующие – люди, которые не загрязняют природу, заботятся о ней

3.       Сожалеющие (осознающие) – люди, которые, не загрязняют природу, уберет за себя и за другого.

Каждый из нас может, причисляет себя к какому- то типу людей.

Подумайте, какой из этих типов наиболее конструктивный и приносит наибольшую пользу окружающей среде, т. е. не создает проблем?

Что такое проблема? А с точки зрения экологии?

А как вы думаете, как можно связать тему сегодняшнего занятия с вашей будущей профессией?

Что бы вам хотелось узнать об экологических проблемах?

·         виды проблем

·         причины

·         последствия экологических проблем

·         пути их решения

III.Изучение нового материала 

А какие экологические проблемы вам известны?

Оформление кластера на доске:

А какие проблемы вы считаете наиболее важными в нашем регионе?

Экологические проблемы сложны и многообразны, в рамках одного занятия мы можем лишь коротко познакомиться далеко не со всеми из них. Давайте для начала остановимся на 3 –х проблемах (проблема мусора, вырубка леса, загрязнение воздуха– загазованность).

Итак, давайте определимся с полем нашей деятельности. В начале занятия мы договорились о том, что занятие проводим по технологии мастерских.

Сейчас вы будете работать в группах по выделенным нами трем проблемам и результаты своей работы оформляете в виде опорного конспекта (схемы). Для этого вы можете использовать дополнительный материал, имеющийся у вас на столах. Вам необходимо выделить: причины, последствия и пути решения вашей проблемы. Для этого вам необходимо в своих группах разделиться на микрогруппы . Каждый работает с дополнительным материалом (один выделяет причины, другой – последствия, третий – находит оптимальные пути решения), а затем вы обсуждаете эту проблему и оформляете работу в виде опорного конспекта.

Следующим этапом будет защита своей работы. Обучающиеся работают в группах, защищают свои опорные конспекты. Свои работы вывешиваются на доску.

IV.Рефлексия (5мин)

Изменилось ли у вас состояние на конец занятия? Изменилось ли ваше отношение к природе? К какому же типу людей готовы себя отнести?

Какова же (роль) миссия человека в решении всех глобальных экологических проблем.

На столах находятся разноцветные фигурки:

Если вы считаете, что занятие было интересным и полезным – поднимите зеленую фигурку.

Если вы считаете, что занятие не дало ничего нового, не было интересным – черную фигурку.

V. Домашнее задание (2мин)

Вам необходимо написать мини-сочинение по теме нашего занятия: «Я оставлю на память потомкам…………..»

Вот и подошел к концу наш урок.

Список экологических проблем огромен и многие из них мы даже не упомянули сегодня. Но я думаю, что сказанного уже достаточно, чтобы понять: человечество стоит на краю пропасти, выбраться из которой будет невозможно. От каждого из нас зависит: сделаем мы этот последний шаг в пропасть или нет?..

Глядя на нашу работу, у меня появилась надежда. Я надеюсь, что вы многое сегодня для себя открыли, и многое еще предстоит открыть. А закончить урок я хочу словами С. Куняева

Я люблю тебя, большое время,

Но прошу: - прислушайся ко мне.

Не убей последнего тайменя,

Пусть гуляет в темной глубине.

Не губи последнего болота,

Загнанного волка пощади,

Чтобы на Земле осталось что-то,

От чего щемит в моей груди.

Спасибо за работу на уроке.

Особенностью нашего времени является интенсивное и глобальное воздействие человека на окружающую среду, что сопровождается интенсивными и глобальными негативными последствиями. Противоречия между человеком и природой способны обостряться из-за того, что не существует предела росту материальных потребностей человека, в то время как способность природной среды удовлетворять их – ограничена. Противоречия в системе «человек – общество – природа» приобрели планетарный характер.

Основой развития человечества должно стать содружество человека и природы. Каждый должен понимать, что только в гармоничном сосуществовании возможно дальнейшее развитие нашего общества. Человеку необходимы новые знания, новая система ценностей, которые, безусловно, нужно создать и воспитывать с детства.

Экологическое образование не только дает научные знания, но и является важным звеном экологического воспитания будущих специалистов. Это предполагает привитие им высокой экологической культуры, способности бережного отношения к природным богатствам, формирование нового экологического сознания и мышления, суть которого в том, что человек – часть природы и сохранение природы – это сохранение полноценной жизни человека.

Проблема отходов стала сегодня одной из самых важных экологических проблем, с которой столкнулось человечество. По данным Росприроднадзора на начало 2013 г. в Российской Федерации было накоплено более 32,5 млрд. т отходов.

После появления искусственных материалов, наши отходы будут оставаться на свалках десятки и сотни лет, отравляя землю, воду и воздух. От одного только пластика каждый год в мире умирает сто тысяч морских животных и миллион птиц.

По данным Минприроды, ежегодно в России образуется 60 млн.т твердых бытовых отходов, свыше 400 кг-на человека. Вторично используется не более 8% (против 40% в США и 60% ЕС), остальное подвергается захоронению.

В нашей стране свыше 90% твердых бытовых отходов подвергают захоронению.

Свалки твердых бытовых отходов (ТБО) – причина загрязнения атмосферного воздуха и грунтовых вод. Они привлекают грызунов, распространяющих различные заболевания, являются одной из причин роста численности иксодовых клещей.

Каждый год в России территория под свалки увеличивается на площадь, равную Москве и Санкт-Петербургу взятым вместе! Это при том, что мусорные свалки в России уже занимают пространство, вдвое большее, чем Крым. Во время захоронения мусора производится загрязнения не только больших участков земли, но и грунтовых вод и водоемов, которые находятся вблизи таких свалок. Во время сжигания отходов в воздух попадают вредные вещества, которые ухудшают его качество. Так что оба процесса утилизации отходов являются устаревшими, потому что отсутствует процесс переработки этих отходов. Сжигание мусора на специальных заводах приводит к росту онкологических заболеваний.

Современный метод решения этой проблемы — раздельный сбор отходов и их переработка. Сегодня это признано во всем мире.

При сортировке отходы разделяются на несколько групп: обычно это пластик, бумага и металл. Сортированный материал впоследствии спрессовывается в кубы вторичного сырья. Металлические обрезки могут быть утилизированы для изготовления проволоки. Бумажные отходы могут быть использованы для переработки в бумагу, картон, рубероид и другие материалы. Переработанные полимерные отходы могут быть использованы для изготовления изделий из пластмассы, а также в производстве труб для сантехнических работ.

Граждане могут внести свой вклад в улучшение экологии нашей страны. Существуют организации, которые вывозят макулатуру из жилых домов. Они не только предоставляют данную услугу совершенно бесплатно, но и сами платят деньги за это. К сожалению, таких организаций пока очень мало, потому что рентабельность такого бизнеса низкая. Однако если власти придумают как простимулировать такой вид деятельности, то это значительно улучшит ситуацию с нехваткой бумажного ресурса для вторичной переработки.

Универсальные мусороперерабатывающие заводы

Заводы, задача которых заключается в утилизации мусора в России, уже некоторое время работают на территории регионов. Однако пока их настолько мало, что скорее они работают как экспериментальные проекты. Развитие бизнеса в сфере переработки отходов произойдет, если это направление будет поддерживаться государственными программами. Уже на сегодняшний момент многие административные субъекты дают разнообразные льготы тем, кто занимается рациональной переработкой отходов.

Однако пока не будет закона, который на федеральном уровне будет регулировать данную сферу, в корне ситуация не поменяется. К тому же владельцы мусорных свалок препятствуют изменению ситуации в лучшую сторону. Они зарабатывают на этом деньги, которые не хотят терять, однако при этом совершенно не беспокоятся об ущербе, который они наносят окружающей среде.

Найден революционный метод утилизации пластиковых отходов.

Миллионы тон пластиковых отходов отправляются на свалки, нанося непоправимый вред экологии. Американские ученые из Аргоннской Национальной Академии ударили по этой проблеме дорогим, но элегантным решением – перерабатывать пластик в батареи!

Ведущий научный сотрудник Национальной Академии, объясняет, что пластиковые отходы будут перерабатываться в чистый углерод, благодаря высоким температурным режимам. Принцип процесс «превращения» достаточно прост. Пакеты помещают в специальную трубу со специальным катализатором и нагреваются до семисот градусов Цельсия. Спустя три часа термообработки появляется черный порошок, который является чистейшим углеродом. Стоимость такого порошка значительно превышает стоимость золота.

Преимуществом данного процесса является тот факт, что теперь будет возможно утилизировать разные виды пластика одновременно. Ранее это было невозможно, отходы подлежали сортировке.
Помимо очевидной экологической ценности, проект несет в себе решение ряда экономических и технологичных проблем. Так, например, при использовании углеродного порошка в создании батарей их срок службы увеличиться в среднем в пять раз.

Сейчас процесс переработки, предложенный американскими учеными, слишком дорогостоящий, но специалисты утверждают, что в промышленных масштабах эта технология станет самым выгодным путем утилизации.

Каждый раз, выбрасывая мусор на берегу реки или озера, в лесу или в поле, задумайтесь над этими цифрами. Ваши внуки, а может даже правнуки будут наслаждаться всеми этими прелестями после вас.

Сроки разложения мусора:

1.       Пищевые отходы. Разлагаются около месяца.

2.       Газетная бумага. Срок разложения – 1-3 месяца.

3.       Картонные коробки разлагаются в течение 3-х месяцев.

4.       Пластиковые бутылки. Около 180-200 лет.

5.       Алюминиевые банки – почти самый опасный мусор. Срок разложения – 500 лет.

6.       Срок разложения стекла более 1000 лет.

7.       Электрические батарейки – 110 лет.

8.       Фольга – более 100 лет.

9.       Изделия из железа. Срок разложения – 10-20 лет.

10.   Консервные банки. Срок разложения – 10 лет.

11.   Автомобильные аккумуляторы – около 100 лет.

12.   Резиновые покрышки – 120-140 лет.

13.   Старая обувь – 10 лет

Загрязнение атмосферы

По данным Всемирной организации здравоохранения, около двух миллионов человек умирают от воздействия загрязненного воздуха каждый год. Каковы причины загрязнения воздуха?

Все процессы, которые включают в себя сжигание вещей, использование бытовых и промышленных химических веществ (вещества, которые вызывают химические реакции и могут выделять токсичные газы в процессе), либо производят большое количество пыли, имеют потенциал для формирования загрязнения воздуха. Где же берутся тогда современные загрязнения воздуха? До сих пор крупнейшим виновником является транспорт, хотя мощности заводов и фабрик продолжают вносить существенный вклад. Теперь давайте посмотрим поближе на три основных источника загрязнения воздуха.

На сегодняшний день существует около полумиллиарда автомобилей на дорогах, в среднем по одному на каждые два человека. Практически все они работают на бензиновых и дизельных двигателях, которые сжигают нефть, чтобы освободить энергию. В результате выбросы из двигателей содержат большое количество загрязнителей, в частности, твердые частицы (сажа разных размеров), монооксид углерода (CO, ядовитый газ), оксиды азота (NO_x), летучие органические соединения (ЛОС), а также свинец и косвенно производят озон.

Смог

Смог (комбинация слов дым и туман) образуется, когда солнечный свет действует на смесь загрязняющих газов, таких как оксиды серы и азота, несгоревших углеводородов и оксида углерода, поэтому его иногда называют фотохимический смог (поскольку химические реакции вызываются энергией света). Одним из самых вредных компонентов смога является озон, который может вызвать серьезные затруднения дыхания и даже смерть.

Электростанции

Электростанции производят целый ряд загрязняющих веществ, в частности, диоксид серы, оксиды азота, твердые частицы. Они также выпускают огромное количество углекислого газа, который является основной причиной глобального потепления и изменения климата, когда он поднимается и накапливается в атмосфере.

Промышленные заводы и фабрики

Промышленные предприятия, которые производят такие металлы, как алюминий и сталь, перерабатывают нефть, производят цемент, синтезируют пластик, или выпускают другие химические вещества, относятся к числу тех, которые являются источниками загрязнения воздуха. Большинство заводов загрязняют атмосферный воздух небольшими количествами вредных веществ постоянно в течение длительного периода времени, и последствия загрязнения носят кумулятивный характер. Иногда промышленные предприятия выбрасывают огромные количества загрязняющих веществ в очень короткий промежуток времени.

Другие причины загрязнения воздуха

В некоторых регионах нашей страны люди по-прежнему полагаются на сжигание древесного топлива для приготовления пищи и отопления, что вызывает загрязнение воздуха внутри помещений, которое может серьезно навредить здоровью его жителей (солнечные печи являются одним из путей решения этой проблемы). В некоторых районах мусор сжигается, а не перерабатывается или подлежит захоронению, что также может производить значительное загрязнение воздуха.

Какие последствия имеет загрязнение воздуха?

По данным Всемирной организации здравоохранения, около двух миллионов человек умирают от воздействия загрязненного воздуха каждый год. По некоторым оценкам, 10-20 % раковых заболеваний вызвано загрязнением воздуха.

Мерами по охране атмосферного воздуха являются:

·         Технические: разработка и внедрение экологически чистых технологий, создание защитного оборудования, переход на альтернативные источники энергии.

·         Организационные: корректировка схем движения автотранспорта.

·         Строительно–планировочные: распределение промышленных объектов по территории, создание санитарно–защитных посадок, озеленение территорий.

·         Правовые: создание новой нормативно–правовой базы в области охраны и защиты окружающей нас среды.

·         Экономические: создание условий экономического характера для решения задач по обеспечению безопасности экологической обстановки.

Значение леса

Он обеспечивает человечество кислородом. И он не только вырабатывает кислород, но и частично поглощает химические загрязнения, очищая воздух. Лесная экосистема накапливает углерод, важный для существования жизни на Земле. Это также помогает предотвратить парниковый эффект, который все сильнее угрожает природе.

Лес защищает окружающую местность от сильных перепадов температур, ночных заморозков, что благоприятно сказывается на состоянии сельхозугодий. Ученые выяснили, что климат мягче там, где большая часть территории заросла деревьями.

Польза леса для посевов состоит еще и в том, что он защищает почву от вымывания, сноса ветром, оползней и селей. Территории, заросшие деревьями, предотвращают наступление песков.

Лес играет огромную роль и в круговороте воды. Он не только фильтрует ее и сохраняет в почве, но и помогает весной во время паводков наполнять водой ручьи и реки, препятствуя заболачиванию местности. Лес помогает поддерживать уровень грунтовых вод и предотвращает наводнения. Всасывание корнями влаги из почвы и интенсивное испарение ее листьями помогает избежать засухи.

Значение леса для человека.

Многие годы лес служил для человека в качестве основного строительного материала. Несмотря на появление современных строительных материалов, дерево считается пока лучшим. Из него делают мебель, паркет, окна и двери.

Очень задействована древесина в железнодорожной отрасли, большинство шпал сделано из нее.

Издавна дерево считалось лучшим материалом в судостроительстве. Незаменима древесина и в химической промышленности: из нее делают скипидар, ацетон, уксус, каучук, спирт, удобрения и пластмассу. Используется она в дубильном и в красильном производствах.

Уже много сотен лет дерево - это единственный материал для производства бумаги. Сейчас на это ежегодно уходят десятки миллионов кубометров дерева. Очень большое количество древесины до сих пор используется в качестве топлива. Всего более 20 тысяч необходимых человеку вещей делаются из дерева: ткани, игрушки, музыкальные инструменты, спортивные товары и другие.

Какой ущерб наносит вырубка леса?

Экологическая проблема исчезновения так называемых "легких" планеты уже волнует многих. Большинство людей считают, что это грозит уменьшением запасов кислорода.

К чему же это может привести: разрушается экосистема леса, исчезают многие представители флоры и фауны; уменьшение количества древесины и разнообразия растений приводит к ухудшению качества жизни большинства людей; увеличивается количество диоксида углерода, что приводит к образованию парникового эффекта; деревья перестают защищать почвы (вымывание верхнего слоя приводит к образованию оврагов, а опускание уровня грунтовых вод является причиной появления пустынь); увеличивается влажность почв, из-за чего образуются болота. Ученые считают, что исчезновение деревьев на склонах гор приводит к быстрому таянию ледников. По подсчету исследователей, вырубка леса приносит мировой экономике ущерб на сумму до 5 триллионов долларов в год.

Изменяется уровень освещенности. Те растения подлеска, которые привыкли жить в тени, гибнут. Без защиты деревьев происходит более резкое колебание температур, частые ночные заморозки. Это тоже приводит к гибели многих растений.

Увеличение влажности почвы может привести к ее заболачиванию. А выдувание ветром влаги с листьев молодой поросли не дает им нормально развиваться.

Отмирание корней и разложение лесной подстилки высвобождают много азотистых соединений, которые обогащают почву. Однако чувствуют себя на ней лучше те растения, которые нуждаются именно в таких минеральных веществах. Быстрее всего на вырубках вырастают малина или иван-чай, хорошо развивается поросль березы или ивы. Поэтому восстановление лиственных лесов идет быстро, если человек не вмешивается в этот процесс. А вот хвойные деревья после вырубки растут очень плохо, так как размножаются они семенами, для которых нет нормальных условий развития

Решение проблемы обезлесения

Экологи предлагают множество путей сохранения лесов. Вот лишь некоторые из них: переход с бумажных носителей на электронные, сбор макулатуры и раздельный сбор мусора уменьшат использование древесины для производства бумаги; создание лесных ферм, на которых будут выращиваться деревья ценных пород, имеющие самые маленькие сроки взросления; запрет на вырубку в природоохранных зонах и ужесточение наказания за это; повышение госпошлины на вывоз древесины за границу, чтобы сделать его невыгодным. Каждый человек может внести свой вклад в возрождение лесов планеты тем, что посадит хотя бы одно дерево. Самое главное: каждому человеку вполне по средствам купить саженец и посадить его в ближайшей лесополосе. Ну и рассказать об этом решении всем и каждому.

Одно из решений по спасению лесов, это создание спроса на альтернативную, не «древесную» бумагу. Знаете ли вы, что бумагу можно делать из любых целлюлозных волокон? Не только из деревьев, а из любых других источников целлюлозы? А это именно так. Причём другие источники целлюлозы восстанавливаются намного быстрее, чем леса, поскольку являются травами.

Наиболее распространённые и доступные «быстрые» растения:

·         хлопок

Классный час

«Космос и Я»

Классный руководитель Кокова М.Х.

Тема: Космос и я

Цель:

Формирование у студентов знаний о становлении космонавтики, о первых полетах в космос, а также сопричастности к событиям из жизни страны и народа

Задачи:

- способствовать нравственно-политическому воспитанию студентов;

- развивать личность, обладающую качествами гражданина-патриота Родины;

-формировать у студентов активную гражданскую позицию;

- воспитывать любовь к Родине и гордость за достижения науки и техники.

На экране демонстрируется видеоролик песни «Я - Земля»

Вед 1 (слайд 1) - 12 апреля мы празднуем День космонавтики в честь первого полета человека в космос. Этот праздник в нашей стране установлен 9 апреля 1962 года.

(слайд 2) По решению Международной авиационной федерации 12го апреля отмечается Всемирный день авиации и космонавтики. День 12 апреля останется красной праздничной датой на все грядущие века.

Вед 2 (слайд 3) - Событие, произошедшее 12 апреля 1961 года, потрясло весь мир и сделало известным всем странам и всем народам имя удивительного человека – Юрия Алексеевича Гагарина.

Вед 1 (слайд 4) - Это была победа нашей страны, первого государства в мире, покорившего космическое пространство. Основоположниками космонавтики являются Константин Эдуардович Циолковский и Сергей Павлович Королев.

Вед 2 (слайд 5) - Константин Эдуардович Циолковский родился в 1857 году в селе Ижевское Рязанской губернии. По образованию- учитель физики и математики. Он хорошо знал не только физику и математику, но и химию, астрономию, механику. Он является автором проектов дирижаблей, работ в области аэродинамики и ракетной техники, был одним из основоположников теории межпланетных сообщений с помощью ракет, разработчиком принципа ракетного движения. В то время, на рубеже 19-20 веков его считали безумцем. Но его теория оказалась верна. Ученый смог наметить путь, по которому человечество вышло в космос. Всю свою жизнь Циолковский посвятил теоретическим основам космических полетов.
Вед 1 - Первая советская ракета на жидком топливе была запущена 17 августа 1933 года и продержалась в воздухе... всего 18 секунд.

(слайд 6) Построил первую ракету конструктор, академик Королев - изобретатель первых советских космических кораблей.

Вед 2 - Сергей Павлович Королев родился в 1907году в украинском городе Житомире. Королев - советский ученый и конструктор, член Академии наук СССР, организатор ракетной и космической программ, основоположник практической космонавтики. Сергей Павлович с детства заинтересовался космосом. В 1929 году, когда ему было 22 года, он встретился с Циолковским, ученый посоветовал Королеву заняться решением проблемы космического полета. Под руководством Королева были созданы баллистические и геофизические ракеты, первые искусственные спутники Земли, первые космические корабли, на которых впервые в истории совершен космический полет человека и выход человека в космос.

Вед 1 (слайд 7) - Однако, построение таких сложных машин, как космические корабли было невозможно без точных математических расчетов, без математических моделей, без применения компьютеров. Этими расчетами занимался Мстислав Келдыш. Под его руководством были созданы первые искусственные спутники земли и космические корабли.

Вед 2 (слайд 8) - 12 февраля 1955 года - Постановлением Совета Министров СССР принято решение о создании полигона по испытаниям межконтинентальной баллистической ракеты и запуску искусственных спутников Земли. Таким полигоном стал космодром Байконур. Он был построен в Казахстане, вдали от крупных населенных пунктов.

Вед 1 (слайд 9) - 4 октября 1957 года - Начало космической эры – был запущен первый искусственный спутник Земли (ПС-1). 

Вед 2 - 3 ноября 1957 года… Запущен второй искусственный спутник, в его кабине была собака Лайка, снабженная всем необходимым для жизни. Запуск спутников позволил начать изучение космического пространства. 

Вед 1 (слайд 10) -20 августа 1960 года запущен космический корабль, на борту – собаки Белка и Стрелка. За 25 часов полета собаки сделали 17 полных витков вокруг Земли, преодолев 700 тысяч космических километров.  Для полета собакам сшили специальные костюмы красного и зеленого цветов. Собакам специальными приборами подавался воздух, питание, за их состоянием наблюдали на Земле ученые. Впервые в мире живые существа, побывав в космосе, вернулись на Землю! И это произошло в нашей стране! Так ученые убедились, что живые существа могут жить в невесомости. Вернувшиеся с орбиты собаки стали объектом повышенного внимания и спустя сутки принимали участие в пресс-конференции.

Вед 2 (слайд 11) - Обе они дожили до старости. Через несколько месяцев у Стрелки родились шесть здоровых щенков. Одного из них попросил лично Никита Сергеевич Хрущёв. Он отправил его в подарок дочери президента США Джона Кеннеди. 

Вед 1: (слайд 12) И вот наступил день 12 апреля 1961 года…

Вед 2 12 апреля 1961 года граждане всей нашей огромной страны по радио услышали новость о полете человека в космическое пространство и голос Юрия Гагарина из космоса.

Запись: «Юрий Левитан: объявление по радио о полете Ю.А. Гагарина».
Чтец

Ах, этот день, двенадцатый апреля,

Как он пронесся по людским сердцам,

Казалось, мир невольно стал добрее

Своей победой потрясенный сам!

Какой гремел он музыкой вселенской

Тот праздник в пестром пламени знамен

Когда безвестный сын земли смоленской

Землей-планетой был усыновлен.

...Ракета в глубь небес проложит след

И мрак прошьет серебряною нитью.

И человек готовится к отплытью

В пределы неизведанных планет.

Чтец

Далекие туманности клубя,

Всей красотою необыкновенной

Вселенная глядела на тебя,

И ты глядел в лицо Вселенной. 

От угольно-холодной черноты,

От млечных вьюг

К людской согретой были,

Советский человек, вернулся ты,

Не поседев от звездной пыли. 

И Родина приветствует тебя,

И человечество стоит и рукоплещет,

И спину непокорную горбЯ,

Вселенная к тебе склонила плечи

ЧТЕЦ: (слайд 13)

Юрий Алексеевич Гагарин родился в городе Гжатске Смоленской области, был выходцем из крестьян: его отец — Алексей Иванович Гагарин - плотник, мать Анна Тимофеевна работала свинаркой. В детские годы он был самым обыкновенным ребенком, ничем не отличавшимся от своих сверстников: помогал родителям, был участником всех детских деревенских забав, иногда шалил.
(слайд 14) Безоблачное детство будущего космонавта было прервано начавшейся Великой Отечественной войной. 1 сентября маленький Юрий пошел в первый класс, а уже 12 октября занятия были прерваны – гитлеровские войска оккупировали село. Долгих, два года Юрий видел все тяготы и лишения войны. В 1943 году советские войска освободили село, и мальчик смог продолжать занятия в школе. После окончания шестого класса Гагарин поступил в Люберецкое ремесленное училище № 10.

(слайд 15) В 1951 г. он с отличием окончил училище по специальности формовщик-литейщик и школу рабочей молодёжи. В 1955 г. с отличием окончил индустриальный техникум и аэроклуб в Саратове, поступил в 1-е Чкаловское военное авиационное училище, которое окончил в 1957 году также с отличием. Затем совершил первый самостоятельный полет на самолёте Як-18.

(слайд 16) Военную службу проходил в частях истребительной авиации Северного флота. Летал на сверхзвуковых самолетах, оберегая северные рубежи нашей Родины. Здесь он понял, что с небом будет связана вся его жизнь. Будущий космонавт был смелым, решительным, находчивым. Он редко злился, не любил ссор, а наоборот, шуткой и смехом всех мирил.

В 1959 году Гагарин написал заявление с просьбой зачислить его в группу кандидатов в космонавты. Уже через неделю его вызвали в Москву для прохождения всестороннего медицинского обследования. В начале следующего года последовала ещё одна специальная медкомиссия, которая признала старшего лейтенанта Гагарина годным для космических полётов. 3 марта 1960 года он зачислен в группу кандидатов в космонавты. (слайд 17) Он начал готовится к полету в космос в Центре подготовки космонавтов. Работал упорно, с полной отдачей сил. Огромное значение Юра придавал физическим нагрузкам, занятиям спортом, ежедневным упорным тренировкам.

Кроме Гагарина, были ещё претенденты на первый полёт в космос, всего было двадцать человек. Претендентов отбирал сам Королёв, важен был рост, вес и здоровье: возраст не старше 30 лет, вес не больше 72 кг, а рост не выше 170 см (рост Гагарина был 165 см ). (слайд 18) Только при таких характеристиках космонавт мог поместиться в первом космическом корабле “Восток”.

Чтец: (слайд 19) “Кто полетит первым? (По: “У доброй славы большие крылья” – М., 2007)

В отряде космонавтов все дружили, помогали друг другу, но каждый мечтал полететь в космос первым.

В маленьком отряде космонавтов все проходили одинаковую подготовку. Кто полетит первым, было еще неизвестно, но в глубине души каждый надеялся, что именно он.

Однажды Королев сказал:

– Я думаю, что лететь первому будет страшно. У нас нет полной уверенности, что все пройдет благополучно. Дело это добровольное, еще не поздно отказаться.

Космонавты переглянулись и подтвердили, что готовы лететь.

– Ну, – сказал Королев с облегчением, – тогда с завтрашнего дня будете проходить дополнительные медицинские обследования.

И действительно, какое-то время они тренировались, выполняли команды – в общем, вели себя терпеливо и послушно.

В один из таких дней их снова позвали к Королеву.

Космонавты встали в ряд. Главный конструктор спросил:

– Как вы себя чувствуете? Готовы к полету? – спросил главный конструктор у первого космонавта

Тот ответил:

– Самочувствие отличное. Лететь готов.

По лицу Королева скользнуло легкое облачко. Брови чуть сдвинулись.

– Вы уверены, что вполне здоровы? – отрывисто спросил он у второго.

– Так точно. Чувствую себя хорошо. Готов выполнить любое задание.

Ответ еще больше не понравился Королеву. Космонавты были в полном недоумении. Чем он недоволен?

Когда очередь дошла до Гагарина, главный конструктор уже не скрывал усмешки.

– У вас, разумеется, тоже все в полном порядке? – сказал он.– И вы тоже готовы лететь?

Гагарин замешкался. В нем происходила внутренняя борьба. Он смотрел прямо в глаза Королеву.

– К сожалению, – с усилием сказал он, – у меня сейчас очень болит голова. Но я готов выполнить любое задание!

Королев с облегчением рассмеялся.

– У вас у всех болят головы! – воскликнул он. – Просто раскалываются на части! Вам дали такие специальные порошки. Я знаю, что вы все герои, но мне нужно сейчас не ваше геройство. Я хочу знать, от кого могу получить самые точные правдивые сведения.

О том, что Гагарин полетит первым, узнали гораздо позже.

Вед 1 - Старт корабля “Восток” был произведён 12 апреля 1961 года с космодрома Байконур. Позывной Гагарина было слово «КЕДР»

Видеоролик «Хроника запуска ракеты»

Вед 2 - Юрию Гагарину на тот момент было 27 лет. В космосе он пробыл 108 минут, совершив виток вокруг земли.

Вед 1 (слайд 20) - О чем же думал в тот момент космонавт?

Чтец: «И вот я остался один, среди многочисленных приборов, освещенных искусственным светом. Лишь радио связывало меня с окружающим миром. 
Конечно, я волновался — только робот не волновался бы в такие минуты и в такой обстановке. Но всё перевешивала уверенность, что полёт завершится успешно... 
Как только "Восток" пробил плотные слои атмосферы, я увидел Землю. Корабль пролетал над широкой сибирской рекой. Отчётливо были видны островки на ней и освещенные солнцем лесистые берега. 
Смотрел я то в небо, то на Землю. Чётко различались горные хребты, крупные озёра. Видны были даже поля. 
Самым красивым зрелищем был горизонт — окрашенная всеми цветами радуги полоса, отделяющая Землю в свете солнечных лучей от чёрного неба. Была заметна выпуклость, округлость Земли.
Я видел облака и лёгкие тени их на далёкой милой Земле... Совершенно чёрное небо выглядело вспаханным полем, засеянным зернами звезд. Они яркие и чистые.
Солнце тоже удивительно яркое, смотреть на него невозможно. Оно, наверное, во много сотен раз ярче, чем мы видим его с Земли... 
В кабину по радио долетала музыка Родины, я слышал, как родные голоса пели одну из моих любимых песен — «Амурские волны». Вспомнилось, что американцы писали: «Человек в космосе будет ощущать скуку и одиночество». Нет, я не ощущал скуки и не был одинок. Разрезая космос, я работал, жил жизнью своей страны...» 
Вед 2(слайд 21) - И вот — возвращение на Землю. Все системы сработали отлично, Гагарин благополучно опускался.  «От избытка счастья я громко запел: "Родина слышит, Родина знает..."», — вспоминал Юрий Алексеевич. 
Вед 1(слайд 22) - В 10 часов 55 минут Юрий Гагарин совершил приземление. После чего он по телефону отрапортовал: “Прошу передать главкому ВВС: задачу выполнил, приземлился в заданном районе, чувствую себя хорошо, ушибов и поломок нет. Гагарин”.
Вед 2 (слайд 23) - В Москве Гагарина ожидал грандиозный приём. Огромная толпа народа, представители власти, журналисты и операторы. Самолёт подрулил к центральному зданию аэропорта, спустили трап и первым по нему сошёл Гагарин. От самолёта до правительственных трибун была протянута красная ковровая дорожка, по ней и пошёл Юрий Гагарин под звуки оркестра к трибуне, там он отрапортовал Хрущёву: “ Рад доложить Вам, что задание Советского правительства выполнено…”

Никита Сергеевич Хрущёв вручил Гагарину на Красной площади Золотую звезду “Героя Советского Союза”.

Вед 1 (слайд 24) - Сразу же после приземления на Юрия Алексеевича обрушился поток писем и телеграмм со словами: «Приглашаем посетить нашу страну!». 
За год после полёта Гагарин побывал более чем в двадцати странах на четырёх континентах Земли.
 Вед 2 (слайд 25)- Эти поездки внесли огромный вклад в укрепление мира и взаимопонимания между народами. Он помог изменить отношение к нашей стране, русским людям. 
Первый космонавт покорил всю планету своей улыбкой, теплотой души, удивительной любовью к людям. В его выступлениях звучала простая, но красивая, правильная и выразительная речь, юмор, искренняя радость от общения. 
Вед 1- О нем писали на всех языках мира. Его любила вся планета. Гагарин не хотел останавливаться на достигнутом, он готовился к новым полетам.   

(слайд26) Трагическая авария во время одного из тренировочных полетов на реактивном самолете оборвала жизнь первого космонавта. 27 марта 1968 года в районе деревни Новосёлово Владимирской области самолет, на котором летел Юрий Гагарин и его инструктор Владимир Серёгин вошёл в штопор и разбился. (слайд 27) Первый космонавт планеты похоронен на Красной Площади   у Кремлевской стены в Москве.    

Вед 2. - В память о нем названы города – Гагарин (бывший Гжатск), кратер на Луне, площадь в Москве, где стоит памятник космонавту. Во многих городах существуют улицы, проспекты, площади, бульвары, парки, клубы и школы имени Гагарина. В нашем городе тоже есть улица Гагарина.

Имя героя присвоено Военно-воздушной академии в Подмосковье. Учреждена стипендия им. Гагарина для курсантов военных авиационных училищ. Учреждена медаль им. Гагарина. Имя Гагарина носят Центр подготовки космонавтов. В многих городах установлены памятники космонавту.

Видеоролик «Знаете, каким он парнем был»

Вед 1 (слайд 27) - После старта Юрия Гагарина прошло 55 лет. За это время многое изменилось в космонавтике: и техника, и подготовка экипажей, и работа на орбите.  Трудятся в космосе теперь подолгу. Корабли уходят в небо один за другим. Спутники и космические корабли кружат вокруг планеты. Первыми космонавтами были летчики. Потом работу в космосе продолжили конструкторы, врачи, инженеры. В космос летают международные экипажи, с российскими пилотами в космосе побывали представители Чехословакии, Кубы, Венгрии, Франции, Индии, США и других стран.

Вед 2(слайд 28) - Сбылась давняя мечта людей: был сделан первый шаг в неизведанный мир Вселенной. Полёт Гагарина доказал, что человек может жить и работать в космосе. Это позволило людям ступить на поверхность Луны, приоткрыть тайны других планет Солнечной системы. 
Вед 1 (слайд 29) - Системы космических аппаратов обеспечили мировую связь. Наблюдения Земли из космоса позволили более надёжно прогнозировать погоду, предупреждать о надвигающихся стихийных бедствиях, вести разведку полезных ископаемых, следить за экологической обстановкой Земли... 

Чтец

Герои к звездам устремятся вновь,

И будут жить от века и до века.

Он – Первый, словно первая любовь,

И в памяти, и в сердце человека.

Далекие туманности клубя,

Всей красотою необыкновенной

Вселенная глядела на тебя,

И ты глядел в лицо Вселенной.

От угольно-холодной черноты,

От млечных вьюг к людской согретой были

Советский человек, вернулся ты,

Не поседев от звездной пыли.

Чтец

В ряду десятилетий каждый год

Мы метим новыми космическими вехами.

Но помним: К звездам началсЯ поход

С Гагаринского русского: «Поехали!»

Когда последний закруглен виток
Так хорошо сойти на Землю снова
И окунуться после всех тревог
В живую красоту всего земного.

Галактика в сеченье звездных трасс,
Нам на нее глядеть, не наглядеться,
Но, поднимаясь в небо всякий раз
Своей Земле мы оставляем сердце.

Вед 2 (слайд 30) - Юрий Гагарин – первый человек, покоривший космос. Но на этом наши ученые и летчики-космонавты не остановились. Начиная с 1961 года наша страна удивляла мир новыми победами в освоении космического пространства.

Вед 1 (слайд 31) - С 6 по 7 августа 1961 года на космическом корабле «Восток-2» первый суточный космический полет совершил космонавт Герман Титов. 

Вед 2 (слайд 32) - 16-19 июня 1963 года – первый в мире полет в космос женщины осуществила Валентина Терешкова на космическом корабле «Восток-6», она провела в космосе почти трое суток. 

Вед 1 (слайд 33) - 18 марта 1965 года Алексей Леонов совершает первый выход в открытый космос с корабля «Восток-2». Он удалился от корабля на расстояние до 5 метров, провел в открытом космосе вне шлюзовой камеры 12 минут 9 секунд. 

Вед 2 (слайд 34) - После Юрия Гагарина в космосе побывало около пятисот землян.
Чтец

Кто полетел к планетам первый?

Какой в апреле праздник раз в году?

О космосе слагаются легенды,

Герои - космонавты на виду!

Им на земле спокойно не живётся,

Их почему - то вечно тянет ввысь,

Им звёзды покоряются, сдаются,

На них погоны золотом зажглись.

И вновь в неведомые дали

Корабль космический взлетит...

Пусть сбудется, о чём во сне мечтали,

Летите, люди, в небо, путь открыт!

Чтец

Земля... На стартовой черте ракетодрома

Ступив на трап, впервые ты поймешь,

Как дороги тебе раскаты грома,

Снега гречих и молодая рожь.

Потом...Потом ты скажешь: «До свиданья!»

И под ракетой встанет яркий дым.

Нахлынувшие вдруг воспоминанья

Уступят место формулам сухим.

Ты самой яркой искрою промчишься

В безветренной и бесконечной мгле

И все-таки на землю возвратишься,

Чтоб плакать над стихами о Земле.

Вед 1(слайд 35) - Из множества профессий, существующих на Земле, профессия космонавта самая трудная, опасная и ответственная. Это настоящий подвиг. Подвиг научный, технический и прежде всего - человеческий. Завоевание космоса только начинается...

Вед 2 - Если спросить наших космонавтов, с чего у них начиналась дорога в космос, мы непременно услышим в ответ: "С мечты". Мечта становится былью, если человек трудолюбив и настойчив. Если спросить космонавтов, о чем они мечтают, работая на орбитальных станциях. Они мечтают о Земле, о своем доме, о долгожданной встрече с родными.

В исполнении студентов звучит песня «Трава у дома»

Классный час

«Всемирный день здоровья»

Классный руководитель Кокова М.Х.

Тема: Всемирный день здоровья

Цедь: формировать у учеников навыки здорового образа жизни.

Задачи:

1 воспитывать потребность здорового образа жизни.

2 сформулировать и усвоить правила здорового образа жизни.

3 познакомить учащихся с формами и правилами отказа от вредных привычек.

План урока

1 Организационный момент (упражнение на развитие внимания, памяти, мышления).

2 Введение в тему (определение здоровья).

3 Сообщение темы

4 Работа по теме (правила здорового образа жизни, последствия вредных привычек, причины пристрастий, формы отказа).

5 Итог (проверка усвоенных знаний, пятое правило здоровья).

Ход урока

1 Организационный момент.

Упражнение на развитие внимания, памяти, мышления.

- Ребята, у вас на партах лежат карточки.

з	Ч	т	ф	ь
т	Д	о	о	с
х	С	ф	в	г
г	Ч	р	х	е

- Что записано на карточках? (На карточках записаны буквы).

- Ваша задача, вычеркнуть повторяющиеся буквы, кроме буквы О. Из оставшихся букв сложить и прочитать слово.

- Какое слово у вас получилось? ( У нас получилось слово «здоровье»)

2Введение в тему.

- Что означает слово «здоровье»?

- Здоровье – это правильная, нормальная деятельность организма, его полное физическое и психическое благополучие.

3 Сообщение темы.

Итак, тема сегодняшнего урока «Наше здоровье – в наших руках».

 - Как вы понимаете это выражение? (Часто от самого человека зависит сохранение здоровья).

4 Работа по теме.

Уже давно установили, что за здоровьем надо следить с детства. Давайте вместе выделим основные правила здорового образа жизни.

 1. Правильное питание.

2.Отдых и благотворное влияние сна.

3.Активный образ жизни.

4. Отказ от вредных привычек.

1)Правильное питание.

- Что такое «правильное питание»? Что должно быть на вашем столе, а каких продуктов следует избегать?

Физкультминутка «Да-нет». (рыба – да-хлопок над головой, чипсы – нет- скрещенные руки перед собой итд)

От нашего питания зависит очень многое.

Пища не должна быть чрезмерной и обильной. Народ уже давно усматривает в этом источник болезней.

«Хочешь, чтобы тебя уважали, не говори много; хочешь быть здоровым – не ешь много» (узбекская пословица)

2) Сон очень положительно влияет на организм. Народ влияние сна осветил в пословицах. Итак, объявляется конкурс на лучшего знатока пословиц. Я начинаю пословицу, а вы продолжаете.

Пословицы

1. От хорошего сна (молодеешь).
2. Сон – лучшее (лекарство).
3. Выспишься – (помолодеешь).
4. Выспался – будто вновь (родился).

3) Активный образ жизни.

По данным статистики сидячий образ жизни – это одна из ведущих 10 причин смерти и инвалидности во всем мире. Дефицит физической активности –это причина 2 миллионов смертей в год.

Сейчас неумолимая статистика говорит, что менее 30% молодежи ведет активный образ жизни, достаточный для того, чтобы в будущем сохранить свое здоровье.

- Ребята, а какой активный отдых предпочитаете вы?

4)Отказ от вредных привычек.

- Что относится к вредным привычкам? (курение, алкоголизм, наркомания).

О вреде курения и алкоголизма, а уж тем более, наркомании, сейчас говорят очень много. Мы с вами уже многое узнали вместе. Поэтому останавливаться подробно не будем. Просто будем помнить, что все это ведет к болезням и смерти. Часто – очень ранней смерти. Кстати, какова средняя продолжительность жизни наркомана? (Согласно последним статистическим данным 3 года).

  Викторина «Знаете ли вы…»В Ницце юноши устроили состязание на выносливость к табаку. Молодого человека, выкурившего табака больше, чем другие ждал специальный приз. Но «победитель» не получил его. Почему? (Он умер, выкурив 60 сигарет)

1. Что происходит с зубами человека при курении? ( Зубы человека желтеют).
2. Что такое пассивное курение? (Пребывание в накуренном помещении не менее вредно, чем само курение).
3. Чем грозит курение молодому растущему организму? (Ведет к остановке роста, исхуданию и гибели клеток).
4. Какой вред наносит своему будущему ребенку пьющая беременная женщина? (Алкоголь может привести к появлению физических уродств и вызвать нарушение психики ребенка).
5. Какое воздействие оказывает алкоголь на зрение подростков? (Тяжелое поражение зрительных нервов, ведущее к потере зрения).
6.  Как перевести слово «наркотик» с греческого? (Наркотики были известны еще в древности ( греч. narke – оцепенение, онемение,  mania – страсть, безумие).
7. Почему опасно даже разовое употребление наркотика? (Возникает психологическая зависимость).

Причины пристрастий.

Все знают, что здоровье и вредные привычки несовместимы. И все же с каждым днем все больше и больше молодых людей, которые начинают либо курить, либо выпивать, а кто-то идет и на самое страшное – принимает психотропные вещества. Почему? (Желание казаться взрослым, избавиться от проблем, одиночество,  влияние семьи, боязнь показаться «белой вороной», давление друзей).

- Да, ребята, вы правы. Причин пристрастий очень много. Но важно помнить, что, употребляя алкоголь, закуривая сигарету, человек не становиться взрослее, проблемы не исчезают, а лишь усугубляются, человек не владеет собой, он способен на любое преступление. Последствия зависимостей самые страшные: деградация человека и в конечном итоге преждевременная смерть.

Умей сказать «Нет!»

Человек сам выбирает: здоровье или болезни, счастливая жизнь или мучительная смерть. А выбрав, важно не делать первого шага, уметь вовремя сказать «нет», если вам пытаются навязать нежелательные поступки.

- Рассмотрите рисунки. Прочтите описание ситуаций. Подумайте и расскажите, как бы вы поступили в данной ситуации.

1. Во дворе курят ребята. Один из них предлагает тебе сигарету.

2. Ты пришел к другу поиграть в компьютерные игры. Родителей друга нет дома. На столе в кухне ты увидел красивую бутылку. Друг говорит: «Это хорошее вишневое вино. Давай попробуем…»

3. Твоя подруга пригласила тебя к себе на день рожденья. При этом она сообщила, что родителей дома не будет, а будет только сестра с ее друзьями. Ты знаешь, что друзья сестры имеют вредные привычки. Тебе не совсем хочется идти…

 - Давайте проанализируем эффективность форм отказа.

• Нет, спасибо + объяснение причины (головная боль, необходимость идти куда-то, боязнь за собственное здоровье).
• Нет, спасибо + предложение чего-то другого (послушать музыку, сходить в тренажерный зал, почитать, поиграть в спортивные игры).
•  Нет, спасибо! (говорится уверенным тоном без объяснения причины).
• Сделать вид, что не услышал предложение.
• Односложный ответ на предложения и уговоры: «Нет!», «Не буду!», «Не хочу!»
• Уйти в сторону от тех, кто предлагает.

5Итог

 - Как правильно отказаться от вредоносной деятельности для своего организма?

Решительный отказ не требует объяснения причин и исключает дискуссию по поводу этих причин.

Выбирая здоровый образ жизни, вы всегда поступаете правильно, поэтому важно уметь отказываться от вредоносной деятельности для своего организма, уметь отказываться от вредных привычек. Здоровье нельзя купить ни за какие деньги! Его нельзя склеить, создать заново.

 - Какие правила здорового образа жизни необходимо соблюдать?

- Как вы думаете, все ли основные правила здоровья мы назвали? (Да).

А вот и нет. Есть еще одно правило. Каждый день начинать с улыбкой, с доброй душой и помыслами. Это очень сильно влияет на здоровье человека.

Желаю вам никогда не болеть, вести здоровый образ жизни, правильно питаться и вершить добрые дела. Будьте здоровы!