ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ
МЕТОДИЧЕСКОЙ НЕДЕЛИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ на 2018 год.
Задачи
методической предметной недели:
Привлечь
всех обучающихся к организации и проведению недели.
Провести
в каждом классе мероприятия, содействующие развитию познавательной деятельности
обучающихся.
Развивать
интерес обучающихся к изучаемому предмету.
Способствовать
повышению образовательного уровня.
Обучать
детей самостоятельности и творчеству.
Повысить
уровень мотивации к изучаемым предметам.
Принципы
проведения методической предметной недели:
Каждый
ребенок является активным участником всех событий недели. Он может попробовать
себя в разных ролях, попробовать свои силы в различных видах деятельности.
Мастерить, фантазировать, выдвигать идеи, реализовывать их, рисовать.
Загадывать (придумывать) и разгадывать свои и уже существующие задачи и
загадки.
Сроки
проведения: с 5 февраля по 9 февраля
|
№
п/п
|
Наименование
мероприятия
|
Ответственный
|
Дата
проведения
|
Участники
|
|
1
|
Открытие
недели начальных классов.
День
русского языка
1)
Конкурс «Лучший каллиграф» (Определение лучшего в каллиграфии и правильном
безошибочном письме по классам).
2)
Игра-соревнование «Путешествие в страну Грамматику»
|
Учителя
начальных классов
|
5.02.2018
|
1-4 кл.
|
|
2
|
День
математики
1)
Акция
«Лучшая тетрадь по математике» (по классам)
2)
Математическая викторина
3)
Лучший счётчик
4)
Математика вокруг нас.
|
Учителя
начальных
классов
|
6.02.2018
|
1-4 кл.
|
|
3
|
День
литературного чтения
1)
Литературный ринг «Сказочный денек»
2)
Смотр сохранности учебников.
3)
Конкурс на лучшую иллюстрацию к любимому произведению.
|
Учителя
начальных классов
|
7.02.2018
|
1-4 кл.
|
|
4.
|
День
окружающей среды
1)
1. КВН «В гостях у природы»
2) Конкурс
рисунков «Природа и мы»
3) Конкурс
загадок о природе
|
Учителя
начальных классов
|
8.02.2018
|
1- 4 кл.
|
|
5.
|
Закрытие
недели начальных классов. Награждения. Линейка
|
Учителя
начальных классов
|
9.02.2018
|
|
Сценарий линейки, посвященной открытию недели начальных классов
"Путешествие в страну Знаний"
Цели: создание атмосферы праздника; повысить
интерес к изучению предметов начальной школы; способствовать развитию у детей
любознательности. (Звучит песня “Чему учат в школе”)
Ведущий: Кто-то где-то сделал парту.
Для кого?
Ученик: Для меня.
Ведущий: Начертили эту карту. Для кого?
Ученик: Для меня.
Ведущий: Карандаш в пенале. Для кого?
Ученик: Для меня.
Ведущий: Там звонок на перемене. Для
кого?
Ученик: Для меня.
Ведущий: Вот пришло письмо по почте.
Для кого?(ведущий достаёт конверт с письмом)
Ученик: Для меня.
Ведущий: Давайте откроем конверт
и прочитаем письмо.
Дорогие ребята!
Мы знаем, что вы много знаете и очень любите учиться. А еще нам рассказывали,
что головы у вас умные, сердца добрые и справедливые, глаза зоркие, руки
умелые, ноги быстрые. Мы хотим пригласить вас к себе в гости. Чтобы вы не
потерялись в пути, мы посылаем карту нашего государства.
Жители страны Знаний
(На ватмане нарисована карта страны Знаний, где обозначены
Физкультурные горы, замок Грамотейкина, Математический лабиринт, Сказочный лес,
домик Старичка-лесовика и даты проведения мероприятий недели начальных
классов.)
Ведущий: Ребята, я думаю, вы не
против того, чтобы отправиться в страну Знаний. Но давайте хорошенько
рассмотрим карту. Посмотрите, какая она огромная страна Знаний. Какие горы,
леса, реки и луга.
Всю неделю мы будем путешествовать по стране Знаний.
Ведущий. 1 день: Мы
переправимся через реку Письма и побываем в гостях в замке у Грамотейкина.
Русский язык называют грамматикой.
Ученик:
Грамматика, грамматика
Наука очень строгая!
Учебник по грамматике
Всегда беру с тревогой я.
Она трудна, но без нее
Плохое было бы житье!
Ученик (с короной “Русский язык”):
Я ко всем наукам ключ имею,
Я со всей вселенною знаком.
Это потому, что я владею
Русским всеохватным языком.
Ведущий. 2 день: Перед
нами математический лабиринт.
Ученик (в короне “Математика”):
Чтоб водить корабли,
Чтобы в небо взлететь,
Надо многое знать,
Надо много уметь.
И во всем нужна,
Вы заметьте-ка,
Очень важная наука
Ма-те-ма-ти-ка.
Тут везде идет работа,
Все подсчитывают что-то,
Всюду можно услыхать:
1, 2, 3, 4, 5.
6, 7, 8, 9, 10.
Можно все пересчитать,
Сосчитать, измерить, взвесить..
Ведущий: 3 день: Нам нужно пройти
по сказочному лесу. Он полон тайн и чудес. А поможет нам в этом книга.
Ученица (с книгой в руках):
В каждом доме, в каждой хате -
В городах и на селе -
Начинающий читатель
Держит книгу на столе.
Мы дружны с печатным словом:
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали ничего!
Ведущий. 4 день: На
краю леса поселился Старичок-лесовик. Он хранитель леса.
Ученик:
Хорошо в лесу зеленом!
Травы стелятся ковром,
А резные листья кленов
Укрывают нас шатром.
Мы идем тропой лесною,
Смотрим мы по сторонам -
Пахнет травами и хвоей,
Блики бродят по стволам. (Т.Шорыгина)
Ведущий. 5 день: День
сюрпризов. Итоговая линейка: награждение самых активных, дружных, умелых.
Ведущий: Для того чтобы в пути
было легко, мы возьмем свои знания в дорогу.
Ученик:
Интеллектуальная
игра по математике для младших школьников «Поле чудес»
Цели: расширять
знания учащихся, развивать познавательный интерес, интеллект, развивать
творческие способности и активность учащихся, воспитывать любовь к предмету и потребность
в изучении математики.
Оборудование:
игровое поле (барабан), компьютер, интерактивная доска, костюм Буратино,
платок.
Ход
игры:
Ведущий: Здравствуйте
мои юные друзья. Мы собрались в «Клубе Весёлых Математиков» на интересную и
всем известную игру « Поле чудес».
Учитель
Этот праздник наш науке
посвящается,
Что математикой у нас с
любовью называется.
Она поможет воспитать
Такую силу мысли,
Чтоб в нашей жизни всё
познать,
Измерить, и исчислить.
(Звучит музыкальная
заставка к игре « Поле чудес».)
Итак, начинаем нашу
игру.
Чтобы на славу нам
сегодня отдохнуть
Начинаем замечательный
наш путь.
Ждёт забава не дождётся
храбрецов
Вызываю первую тройку
удальцов.
1-й
тур
Ведущий: Тема нашей
игры посвящена математике. Вот задание на первый тур.
Нельзя представить себе
жизнь человека, не производящего никаких измерений. Даже первобытный человек
прибегал к измерениям в ходе строения своего жилища. Первыми измерительными
приборами были части человеческого тела.
- Какая же часть
человеческого тела применялась для измерения длины в Древней Греции?
2-й
тур
Ведущий:
Математика чудесна и
проста для её лишь знатока,
Мы считаем: вычитаем,
прибавляем, вычитаем.
Значит, мы немало
знаем.
Будем конкурс
продолжать, следующую тройку игроков встречать.
Послушайте задание на
второй тур.
- Героиня этой сказки
очень маленькая. Её рост всего 2 см 5 мм. И имя её произошло от старинной
русской меры длины.
- Как звали героиню
сказки?
Ведущий:
Вы умны, внимательны и
очень проницательны,
Но математика мудра и
снова приготовила сюрприз она.
Третья тройка поспешите
и своими знаниями удивите.
- В старину расстояние
между двумя населёнными пунктами обозначалось полосатыми столбами, вкопанными в
землю. Это слово часто встречается в произведениях русских писателей.
- Как называется
расстояние между двумя такими столбами?
Игра
со зрителями
Этот знак купцы
применяли в торговой практике. Купцы, торговавшие вином, ставили его на пустых
бочках, и он означал убыль.
- Как назывался этот
знак?
Ведущий:
Финал
Ведущий: Вот
задание на финал.
- Раньше в каждой
стране были свои меры измерения массы и длины. Отсутствие единых мер было очень
затруднительно. И вот в конце XVIII века во Франции решили найти постоянную
меру единицы длины. Была создана экспедиция, которая провела измерения части
длины земного меридиана. Шесть лет длилась опасная и трудная работа. Единица
измерения длины была найдена.
- Какая единица
стала эталоном измерения длины?
Супер
игра
- Как называлась в
старину пятикопеечная монета?
Но вот и пора нам игру
завершать
И лишь остаётся вам все
пожелать:
Учиться, трудиться и не
лениться,
Чтоб отметками
гордиться
Чтобы дневника страницы
Украшала цифра «5».
Звучит песня
«Дважды-два – четыре». Сл. Пляцковского, муз. Шаинского.
Подведение итогов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.