Инфоурок Другое Рабочие программыПлан работы методического объединения математического цикла

план работы методического объединения математического цикла

Скачать материал

 

 

МБОУ

Средняя общеобразовательная школа № 51

г.Улан-Удэ

 

ПЛАН РАБОТЫ

МЕТОДИЧЕСКОГО

ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ

МАТЕМАТИКИ,

ИНФОРМАТИТКИ,

ФИЗИКИ, ЭКОНОМИКИ,

ОСНОВ БИЗНЕСА,

ЧЕРЧЕНИЯ

                                                                     руководитель  МО                                                                       учитель математики 

                                                                     первой квалификационной категории                                                                       Лобышева И.С.

                         

 

 

 

                     2012-2013 учебный год

 

 

 

                 СОДЕРЖАНИЕ ПАПКИ МО:

 

1. Копия приказа об открытии школьного МО

(копия приказа о назначении руководителя МО)

2.                         Положение о методическом объединении

3.                         Функциональные обязанности руководителя МО

4.                         Анализ работы МО за 2011-2012 учебный год

5.                         Цели и задачи МО на 2012-2013 учебный год

6.                         Общие сведения об учителях МО

7.                         УМК

8.                         Совершенствование педагогического мастерства учителей МО

9.                         План аттестации учителей МО и курсовой подготовки

10.                   Направления деятельности по методической теме

11.                   График открытых уроков

12.                   Декада МАТЕМАТИКИ, ИНФОРМАТИКИ,

ФИЗИКИ, ЭКОНОМИКИ, ОСНОВ БИЗНЕСА

13.                   Формы методической работы

14.                   План работы

15.                   Совершенствование качества ЗУН учащихся

16.                   Заседания МО

17.                   Внеклассная работа

18.                   Результаты проведённых работ в 2012-2013 учебном году

19.                   Результаты ЕМЭ

20.                   Результаты  ЕГЭ 

 

 

 

АНАЛИЗ РАБОТЫ ШКОЛЬНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО

ОБЪЕДИНЕНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ЦИКЛА

2011-2012 УЧЕБНОГО ГОДА

 

  В прошедшем учебном году методическое объединение учителей математики, информатики, физики, экономики и менеджмента продолжило работать над единой методической темой «Личностно-ориентированный подход, развитие творческого, самосознательного мышления школьников».

 

Цели работы методического объединения:

1.      Организовать работу школьного МО учителей математики, информатики, физики и экономики по проблеме «Личностно-ориентированное обучение как средство развития школы и саморазвития личности», учитывая индивидуальные особенности учащихся, их интересы, образовательные возможности, состояние здоровья.

2.      Повышать уровень психолого-педагогической подготовки учителей путём самообразования, через ИПК и ПРО, участие в семинарах для обеспечения высокого методического уровня проведения всех видов занятий.

3.      Знакомиться с новыми передовыми технологиями и методиками преподавания математики, информатики, физики и экономики, использовать различные методы, формы и способы обучения, развивающие логическое мышление учащихся и осуществляющие личностно-ориентированный подход, с целью повышения качества проведения уроков. Выявление и реализация образовательного потенциала учащихся.

4.      Провести анализ и сортировку имеющегося фонда учебников и программ; соотнести программы с Временными требованиями к минимуму содержания образования и новым Государственным стандартом по математики, информатики, физики и экономики.

5.      Отслеживание динамики развития личности учащихся, создавая при этом эмоциональный комфорт и условия для самовыражения, самопознания и саморазвития каждого ученика.

 

Задачи методического объединения:

      Формировать устную и письменную речь, применяя современные подходы к обучению.

      Совершенствовать компетенцию обучающихся.

      Продолжить работу по освоению альтернативных форм объективного контроля уровня учебных достижений учащихся, сосредоточить основные усилия МО на создании научной базы у учащихся выпускных классов для успешного поступления в вузы по избранной специальности, осуществлять качественную подготовку выпускников средней школы к централизованному тестированию ЕМЭ и ЕГЭ.

      Совершенствовать систему текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации для обеспечения объективности оценивания уровня подготовки учащихся.

      Проводить работу по выявлению юных дарований, способствовать развитию их творческого потенциала, стимулируя творческую деятельность учащихся, активизировать работу с одарёнными детьми и детьми проявляющими интерес.

      Продолжить работу по организации обучения, учитывающего наличие

й             й  - общий, 3й – разноуровневого контингента учащихся (1 – продвинутый, 2 компенсирующий уровень).

      Активизировать работу учителей по темам самообразования.

      Вести работу по привитию норм речевого этикета, повышению культуры речи учащихся, культуры учебного труда, культуры общения.

 

              

 

                              ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЗАДАЧ МО ПО НАПРАВЛЕНИЯМ:

 

Повышение                     Повышение                Совершенствование воспитательного качества                         качества                        процесса в формировании 

обучения                        преподавания               нравственных и трудовых навыков

 

 

Анализируя образовательную деятельность, можно отметить следующие аспекты:

      Реализация целей и задач МО осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов федерального, регионального и муниципального уровней, соответствовала нормам ОМСООМа, была направлена на защиту прав и интересов обучаемых;

      Все учителя  работали по рабочим программам, за основу которых взята программа Министерства образования РФ для общеобразовательных школ, Примерная программа основного общего образования по математике, физики, информатики, экономики, менеджмента, с учётом требований федерального компонента государственного стандарта общего образования и на основе авторских программ учебных пособий. План разработан в соответствии с Примерной программой среднего (полного) образования по математике (базовый уровень), с учётом требований федерального компонента государственного стандарта общего образования и на основе авторских программ линии. Для молодых специалистов были проведены консультации по составлению рабочих программ, обмен опытом по составлению рабочих программ. Особое внимание обращено на пояснительную записку к программе,  анализировалось состояние преподавания в дифференцированных группах и перспективы дальнейшего развития инновационной и опытно-экспериментальной работы в МОУ СОШ №51.                   

 

С учётом федерального перечня учебников, допущенных и рекомендованных МО РФ учителя работают по следующим учебно-методическим комплектам:

1.      Математика 5, 6 классы: Н.Я.Виленкин и др

2.      Алгебра 7, 8, 9, 10-11 А.Г.Мордкович и др

3.      Геометрия 7-9, 10-11 Л.С.Атанасян

4.      Информатика и ИКТ 8-9, 10-11 И.Г.Семакин и др 5. Физика 7, 8, 9, 10, 11 А.В.Пёрышкин 

6.      Экономика  9, 10. 11 И.В.Липсиц.

      Одним из аспектов модернизации содержания математического образования  состоит во включении в школьные программы новой содержательной линии. Это учебники  А.Г.Мордковича. Это учебники нового поколения, внесённые в школу новым образовательным стандартом. Содержание курса соответствует перспективным направлениям развития математического образования. В них представлена новая содержательная методическая линия, включающая в себя комбинаторику, элементы теории вероятности и статистики. В школе осуществляется переход на работу по новым учебным программам и стандартам.

       По новым УМК работают все учителя математики: Дугарова Н.З., Лобышева И.С., Кузьмина О.А. 

      Школьное образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими компетентностного опыта в сфере учения, познания, профессионально – трудового выбора, личностного развития, ценностных ориентаций и смыслотворчества. Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. 

      Главнейшая цель школы – подготовка каждого ученика к жизни в обществе, к практической деятельности, которая может быть плодотворной лишь тогда, когда её реализует человек, осознающий свою роль в окружающем мире; развитие ребёнка как компетентной личности путём включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учёба, познание, коммуникация, профессионально – трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности       

      БУ- базовый уровень

          УИП- углубленное изучение предмета

          ПО- профильное обучение

          РП- расширенное изучение предмета 

 

      

   программы

      

    предмет

Название и автор программы

                

                      УМК

Кол - во часов

Направлен ность учебной программы

общеобразов ательные

математика

 

 

 

 

Примерная программа за курс основной школы по математике

 

 

 

 

5 класс

Н.Я.Виленкин «Математика 5» Мнемозина, 2010

5

БУ

 

6 класс

Н.Я.Виленкин «Математика 6» Мнемозина, 2011

5

БУ

 

алгебра

 

 

 

 

7 класс

А.Г.Мордкович «Алгебра

Ч.1,2 7 кл» Мнемозина, 2009

3

БУ

 

8 класс

А.Г.Мордкович «Алгебра

Ч.1,2 8 кл» Мнемозина, 2009

3

РП

 

9 класс

А.Г.Мордкович «Алгебра

Ч.1,2 9 кл» Мнемозина, 2009

3

9А – УИП

9Б,В - РП

 

алгебра и начала анализа

 

 

 

Примерная программа среднего (полного) общего образования по математике

 

 

 

 

10 класс

А.Г.Мордкович «Алгебра и начала анализа Ч.1,2 10-11 кл» Мнемозина, 2009

4

10А- УИП

10Б - РП

 

11 класс

А.Г.Мордкович «Алгебра и начала анализа Ч.1,2 10-11 кл» Мнемозина, 2009

 

4

РП

 

 

геометрия

 

 

 

 

 

7 класс

Примерная программа за курс основной школы по математике

 

Л.С.Атанасян «Геометрия 7 - 9» Просвещение, 2010

2

БУ

 

8 класс

2

БУ

 

9 класс

2

БУ

 

10 класс

Примерная программа среднего (полного) общего образования по математике

 

Л.С.Атанасян «Геометрия 10 - 11» Просвещение, 2010

2

БУ

 

11 класс

2

БУ

общеобразов ательные

информатика

 

 

 

 

 

 

 

9 класс

Примерная программа за курс основной школы по информатике

И.Г.Семакин, Л.А.Залогова и др «Информатика и ИКТ. Базовый курс» БИНОМ 2007

2

БУ

 

10 класс

 

Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике

И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер «Информатика и ИКТ.

Базовый уровень 10 - 11»

БИНОМ 2007

2

БУ

 

11 класс

И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер «Информатика и ИКТ.

Базовый уровень 10 - 11»

БИНОМ 2007

3

РП

общеобразов ательные

физика

 

 

 

 

 

 

7 класс

 

Примерная программа за курс основной школы по физике

А.В.Пёрышкин «Физика 7» Дрофа, 2008

2

БУ

 

8 класс

А.В.Пёрышкин «Физика 8» Дрофа, 2008

2

БУ

 

9 класс

А.В.Пёрышкин, Е.М.Гутник «Физика 9» Дрофа, 2008

2

БУ

 

10 класс

Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике

В.А.Касьянов «Физика 10» Дрофа, 2008

3

БУ

 

11 класс

В.А.Касьянов «Физика 110» Дрофа, 2008

2

БУ

общеобразов ательные

экономика

 

 

 

 

 

 

9а класс

Примерная программа за курс основной школы по экономике

И.В.Липсиц «Экономика» Мнемозина, 2008

1

ПО

 

10 а класс

Примерная

И.В.Липсиц «Экономика часть

1

ПО

 

 

программа среднего (полного) общего образования по экономике

I» Мнемозина, 2008

 

 

 

 

11а класс

И.В.Липсиц «Экономика часть II» Мнемозина, 2008

1

БУ

общеобразов ательные

 

менеджмент

элективный курс

В.Е.Кантор, Г.А.Маховикова «Менеджмент»Эксмо, 2009

1

БУ

                                                  

                                                    МАТЕМАТИКА

     В пояснительных записках программ указан достаточно полный перечень учебной и учебно – методической литературы для обучающихся и учителей.

     С учётом возрастных особенностей классов выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы цели , задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты). Требования к результатам обучения конкретизированы , даны в деятельностной формулировке и в последовательности их изложения. Конкретно сформулированные требования позволят спланировать виды учебной деятельности, что облегчит усвоение учебного материала на уровне Государственного стандарта. В планировании приведены примерные измерители достижения требований к уровню подготовки. Планируется использование новых педагогических технологий в преподавании предмета.

       Календарно – тематические планы рекомендуется рассматривать как ориентировочные. Они предполагают творческое их использование в отношении распределения учебного материала и времени на изучение тем, последовательности их рассмотрения, замены или привлечения дополнительного дидактического материала, выбора форм, методов, приёмов обучения, видов самостоятельной деятельности в рамках требований Государственного стандарта математического образования.          Цели обучения математике:

      формирование представлений о математике как об универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов; об идеях и методах математики;

      развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, а также последующего обучения в высшей школе;

      овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углублённой математической подготовки;

      воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса; воспитание отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей.

 

На основании требований государственного образовательного стандарта 2004 года в содержании календарно- тематического планирования предлагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельный подходы, которые определяют задачи обучения:

      приобретение математических знаний и умений;

      овладение обобщёнными способами мыслительной, творческой деятельности; освоение компетенций: учебно- познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, ценностно-ориентационной и профессионально-трудового выбора.

                                                    

                                            Математика 5  классы:

Согласно Федеральному базисному учебному плану данная рабочая программа предусматривает следующий вариант организации процесса обучения базовый уровень – количество часов по плану:       всего -   204 часа;       в неделю – 6 часов;       контрольные работы – 14 ч.

    Промежуточная аттестация проводится в форме письменных работ, математических диктантов, экспресс-контроля, тестов, взаимоконтроля. 

Промежуточная аттестация проводится в форме письменных работ, математических диктантов, экспресс-контроля, тестов, взаимоконтроля. 

                                          

                                             Математика  6 классы:

Согласно Федеральному базисному учебному плану данная рабочая программа предусматривает следующий вариант организации процесса обучения базовый уровень – количество часов по плану:       всего -   170 часов;       в неделю – 5 часов;       контрольные работы – 15 ч.

    Промежуточная аттестация проводится в форме письменных работ, математических диктантов, экспресс-контроля, тестов, взаимоконтроля. 

Промежуточная аттестация проводится в форме письменных работ, математических диктантов, экспресс-контроля, тестов, взаимоконтроля. 

 

                                                  Алгебра 7 классы:

Согласно Федеральному базисному учебному плану данная рабочая программа предусматривает следующий вариант организации процесса обучения базовый уровень – количество часов по плану:       всего -   102 часа;       в неделю – 3 часов;       контрольные работы – 8 ч.

    Промежуточная аттестация проводится в форме письменных работ, математических диктантов, экспресс-контроля, тестов, взаимоконтроля. 

Промежуточная аттестация проводится в форме письменных работ, математических диктантов, экспресс-контроля, тестов, взаимоконтроля. 

                                                  

                                                    Геометрия 7 класс:

     Данная рабочая программа по геометрии для 7 класса разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по математике (базовый уровень), с учётом требований федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования с использованием рекомендаций авторской программы Л.С.Атанасяна.

           Рабочая программа рассчитана на 68 часов ( по 2 часа в неделю).      В рабочей программе предусмотрено 5 контрольных работ.

 

                                                     Алгебра 8 классы:

Согласно Федеральному базисному учебному плану данная рабочая программа предусматривает следующий вариант организации процесса обучения базовый уровень – количество часов по плану:       всего -   102 часа;       в неделю – 3 часов;

      контрольные работы – 8 ч.

    Промежуточная аттестация проводится в форме письменных работ, математических диктантов, экспресс-контроля, тестов, взаимоконтроля. 

Промежуточная аттестация проводится в форме письменных работ, математических диктантов, экспресс-контроля, тестов, взаимоконтроля. 

 

                                                        Геометрия 8 класс:

     Данная рабочая программа по геометрии для 9 класса разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по математике (базовый уровень), с учётом требований федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования с использованием рекомендаций авторской программы Л.С.Атанасяна.

           Рабочая программа рассчитана на 68 часов ( по 2 часа в неделю).

     В рабочей программе предусмотрено 4 контрольные работы.

     Промежуточная (годовая) аттестация проводится в форме итоговой контрольной работы.

 

                                                  Алгебра  9 класс:

Согласно Федеральному базисному учебному плану данная рабочая программа предусматривает следующий вариант организации процесса обучения базовый уровень – предполагается обучение в объёме 102 часа, в неделю 3 часа.

 

В ходе освоения содержания курса учащиеся получают возможность:

      развить представление о месте и роли вычислений в человеческой практике; сформировать практические навыки выполнения устных, письменных, инструментальных вычислений, развить вычислительную культуру;

      овладеть символическим языком алгебры, выработать формально-оперативные алгебраические умения и научиться применять их к решению математических и нематематических задач;

      изучить свойства и графики элементарных функций, научиться использовать функционально-графические представления для описания и анализа реальных зависимостей;

      развить пространственные представления и изобразительные умения, освоить основные факты и методы планиметрии, познакомиться с простейшими пространственными телами и их свойствами;

      получить представления о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, об особенностях выводов и прогнозов, носящих вероятностный характер;

      развить логическое мышление и речь – умение логически обосновывать суждения, проводить несложные систематизации, приводить примеры и контрпримеры, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический) для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;

      сформировать представления об изучаемых понятиях и методах как важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений.

 

 

                                                    Геометрия 9 класс:

     Данная рабочая программа по геометрии для 9 класса разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по математике (базовый уровень), с учётом требований федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования с использованием рекомендаций авторской программы Л.С.Атанасяна.

           Рабочая программа рассчитана на 68 часов ( по 2 часа в неделю).

     В рабочей программе предусмотрено 4 контрольные работы.

     Промежуточная (годовая) аттестация проводится в форме итоговой контрольной работы.

       Государственная (итоговая) аттестация проводится в форме ГИА.

 

                 

                                     Алгебре и начала анализа  10 классы:

Цели обучения алгебре и началам анализа:

-  формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;

-  развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей

профессиональной деятельности, а также последующего обучения в высшей школе; - овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углублённой математической подготовки;

-  воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к математики как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей.

 На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004 года в содержании календарно-тематического планирования предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельный подходы, которые определяют задачи обучения:

-  приобретение математических знаний и умений;

-  овладение обобщёнными способами мыслительной, творческой деятельностей; - освоение компетенций (учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, ценностно-ориентационной) и профессионально-трудового выбора.

 Согласно действующему в школе учебному плану и с учётом направленности классов календарно-тематический план предусматривает следующую организацию процесса обучения: в 10 классе базового уровня предполагается обучение в объёме 136 часов (4 ч в неделю).

 В соответствии с этим реализуется типовая авторская программа А.Г.Мордковича в объёме 102 часа.

Изучение математики на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

-  формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;

-  развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей

профессиональной деятельности, а также последующего обучения в высшей школе; - овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углублённой математической подготовки;

-  воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей.

 С учётом специфики классов выстроена система занятий (уроков), спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено в схематической форме ниже. 

 При изучении алгебры и начал анализа в старшей школе осуществляется переход от методики поурочного планирования к модульной системе организации учебного процесса.   Специфика целей и содержания изучения алгебры и начал анализа на профильном уровне существенно повышает требования к рефлексивной деятельности учащихся: к объективному оцениванию своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, способности и готовности учитывать мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке, понимать ценность образования как средства развития культуры личности.

 Стандарт ориентирован на воспитание школьника- гражданина и патриота России, развитие духовно-нравственного мира учащегося, его национального самосознания. В процессе обучения должно быть сформировано умение формулировать свои мировоззренческие взгляды и на этой основе – воспитание гражданственности и патриотизма. 

 Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предлагается использование программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера.

                                                  Геометрия 10 класс:

  Данная рабочая программа по геометрии для10 класса разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по математике (базовый уровень), с учётом требований федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования с использованием рекомендаций авторской программы Л.С.Атанасяна.

  Рабочая программа рассчитана на 68 часов.

  В рабочей программе предусмотрено 5 контрольных работ.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера.

      

                                       Алгебре и начала анализа  11 классы: 

   Согласно действующему в школе учебному плану и с учётом направленности классов календарно-тематический план предусматривает следующую организацию процесса обучения: в 11 классе базового уровня предполагается обучение в объёме 170 часов (5 ч в неделю).

 В соответствии с этим реализуется типовая авторская программа А.Г.Мордковича в объёме 136 часов.

Изучение математики на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

-                     формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;

-                     развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей

профессиональной деятельности, а также последующего обучения в высшей школе; - овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углублённой математической подготовки;

-                     воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей.

 С учётом специфики классов выстроена система занятий (уроков), спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено в схематической форме ниже. 

 При изучении алгебры и начал анализа в старшей школе осуществляется переход от методики поурочного планирования к модульной системе организации учебного процесса.   Специфика целей и содержания изучения алгебры и начал анализа на профильном уровне существенно повышает требования к рефлексивной деятельности учащихся: к объективному оцениванию своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, способности и готовности учитывать мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке, понимать ценность образования как средства развития культуры личности.

 Стандарт ориентирован на воспитание школьника- гражданина и патриота России, развитие духовно-нравственного мира учащегося, его национального самосознания. В процессе обучения должно быть сформировано умение формулировать свои мировоззренческие взгляды и на этой основе – воспитание гражданственности и патриотизма. 

 Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предлагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера.

                                        Геометрия 11 класс:

Рабочая программа учебного курса по геометрии для 11 класса составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по математике в соответствии  с федеральным компонентом государственного стандарта и с учётом рекомендаций авторской программы Л.С.Атанасяна.

  Рабочая программа рассчитана на 68 часов.

  В рабочей программе предусмотрено контрольных работ и зачётов - 7. Формой промежуточной и итоговой аттестации являются:

1)      контрольная работа;

2)      зачёт;

3)      самостоятельная работа; 4) диктант; 5) тест.

                   Распределение курса по темам:

1.  Метод координат в пространстве    ( 15 часов.)

2.  Цилиндр, конус, шар                         (17 часов.)

3.  Объёмы тел                                        ( 22 часа.)

4.  Повторение                                        (14 часов.)

Задачи курса геометрии для достижения поставленных целей:

      систематическое изучение свойств геометрических тел в пространстве;

      формирование умения применять полученные знания для решения практических задач, проводить доказательные рассуждения, логически обосновывать выводы для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне.

 

   Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и задают систему итоговых результатов обучения, которых должны достигать все учащиеся, оканчивающие основную школу, и достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера.

                                                       ФИЗИКА

Рабочая программа учебного курса по физике для 7 - 9 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования по физике в соответствии  с федеральным компонентом государственного стандарта.

Количество часов – 204; в 7 классе – 68 часов, в 8 классе – 68 часов, в 9 классе – 68 часов.

Из них: 

1.      контрольные работы – 15 часов (4 часа в 7 классе, 6 часов в 8 классе, 5 часов в 9 классе);

2.      фронтальные лабораторные работы – 25 часов (10 часов в 7 классе, 10 часов в 8 классе, 5 часов в 9 классе).

 

Рабочая программа учебного курса по физике для 10 - 11 класса составлена на основе Примерной программы средней (полной) общеобразовательной школы и авторской программы (базовый уровень) В.А.Касьянова (Сборник нормативных документов и программно – методического материала «Физика 7 - 11», - М.:дрофа,2005).

Количество часов – 170; в 10 классе – 102 часа, в 11 классе – 68 часов. 

Из них: 

1.   контрольные работы – 14 часов (10 часов в 10 классе, 4 часа в 11 классе);

1. лабораторные работы – 5 часов (5 часов в 10 классе, в 11 классе при двух часах в неделю лабораторных работ нет).

 

 

                                                    ИНФОРМАТИКА   

В соответствии с базисным учебным планом (федеральный компонент), курс рассчитан на изучение в 8 – 9 классах общеобразовательной средней школы – 105 часов; в 8 классе – 34 часа (из них 18 практических занятий), в 9 классе – 70 часов (из них 40 практических занятий).

Основными нормативными документами, определяющим содержание данного учебного курса является «Стандарт среднего (полного) общего образования по Информатике и ИКТ. Базовый уровень» от 2004 года и Примерная программа курса «Информатика и ИКТ»  для 10 – 11 классов (базовый уровень), рекомендованная Минобрнауки РФ, а также авторская программа  «Информатика и ИКТ» И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. В 11 классе – 102 часа (из них 22 практических работ, 5 самостоятельных работ, 5 контрольных работ).

 

 

                                                      ЭКОНОМИКА

Цели обучения экономики:

1.      сформировать экономическое мышление и привить навыки в принятии самостоятельных решений в различных ситуациях.

2.      социально адаптировать учащихся к постоянно происходящим изменениям в экономически развивающейся жизни общества.

3.      воспитать гражданственность и сформировать гуманистические и демократические ценности школьников.

4.      профессионально направить и развить способности школьников в области экономики и предпринимательства.

5.      ознакомить учащихся с основами предпринимательства.

 

5 – 6 классы – 34 часа.

7  класс – 34 часа.

8  класс – 34 часа.

9  класс – 68 часов

                                                    МЕНЕДЖМЕНТ

    Основная цель – дать учащимся основополагающие представления об организации и эффективном управлении, как людьми, так и целыми подразделениями.

    Задачи – формирование у учащихся нового управленческого мышления, необходимых знаний для решения практических задач по планированию, организации, мотивации и контроля деятельности различных организаций.

11 класс – 34 часа (из них 5 контрольные работы).                                             

Учебные достижения обучающихся выражаются в:

-  усвоение знаний;

-  сформированность общеучебных и предметных умений и навыков.

 

 

         Последние года итоговая аттестация выпускников 9 по «Алгебре» и 11 классов по «Алгебре и началам анализа» и «Геометрии» проходила по новой технологии ЕМЭ и ЕГЭ.

Наработан и некоторый опыт в этой экспериментальной деятельности.  На заседаниях  МО был заслушан положительный опыт работы учителей по технологии подготовки выпускников к  ЕМЭ и ЕГЭ. Сформированы принципы построения методической подготовки, выработаны пути повышения качества математического образования, выработаны основные требования по подготовке к ЕМЭ и ЕГЭ. 

 

 

 

 

Работа по внедрению формата тестовых заданий и формата ЕГЭ: 

      «Алгебра. Тесты 7-9» Мордкович А.Г., Тульчинская Е.Е.

      «Алгебра и начала анализа. Тематические тесты и зачёты. 10-11 классы» Денищева Л.О., Корешкова Т.А.

      «Тесты для промежуточной аттестации 5-6 класс» Лысенко Ф.Ф.

      «Тесты для промежуточной аттестации 7-8 класс» Лысенко Ф.Ф.

      «Алгебра. 9 класс. Тематические тесты для подготовки к государственной итоговой аттестации» Лысенко Ф.Ф.

      «Алгебра. 9 класс. Итоговая аттестация. Готовимся к ЕГЭ» Лысенко Ф.Ф.

      «Математика. Тематические тесты. Подготовка к ЕГЭ. 10-11 классы.» Часть I (базовый уровень) и часть II. Лысенко Ф.Ф.

      «Математика. Тематические тесты. Геометрия, текстовые задачи. Подготовка к ЕГЭ. 10-11 классы.»  Лысенко Ф.Ф.

      «Математика. Сборник Тестов ЕГЭ 2001-2012» Лысенко Ф.Ф. «Математика. Подготовка к ЕГЭ» Лысенко Ф.Ф.

В рамках сдачи ЕМЭ и ЕГЭ идёт всесторонняя подготовка учащихся начиная с 5 класса по указанным сборникам и, форсированная для выпускных классов. Учителями подбирается проверочный материал, пополняются тестовые задания. Проводятся тренировочные и репетиционные экзамены для выпускников.

                              

                             КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ:

       

      Лобышева И.С. прошла в феврале - марте 2012 г.(72 часа) дистанционные курсы по подготовке экспертов по проверке ЕГЭ, является сертифицированным специалистом и экспертом ЕГЭ.

       

       Методическим объединением изучались нормативно-правовые документы: образовательные стандарты, новые программы. Ведётся работа по созданию банка контрольно-измерительных материалов с учётом стандартов.

                                                        

                                                          ЭКСПЕРТЫ:

 

    Учитель школы Лобышева И.С. работает экспертом по проверке 2ой части (Группа С) заданий ЕГЭ в составе республиканской комиссии и экспертом ЕМЭ.

                     

                               ДИПЛОМЫ, ГРАМОТЫ, СЕРТИФИКАТЫ:

 

                                                      Награждены дипломами:

 

      За активное участие во Всероссийском  «Молодёжном математическом чемпионате 2011-12» г.Пермь: Дугарова Н.З., Лобышева И.С., Кузьмина О.А.

 

      За подготовку призёра в НПК школьный этап Калгина С.В., Кузьмина О.А.

                                                                          

      Грамота Администрации г.Улан-Удэ, Комитета по образованию «За активное участие в городском конкурсе «Педагог года-2012» Лобышевой И.С.

 

      Благодарственное письмо Лобышевой И.С. от НОУ ЦДО «Отличник» за организацию конкурса «Эврика»

 

      Благодарственное письмо Лобышевой И.С. от Института продуктивного обучения Российского оргкомитета международного математического конкурсаигры  «Кунгуру» за организацию конкурса «Кенгуру»

 

 

                                                     АТТЕСТАЦИЯ: 

 

 В 2011- 2012 учебном году подтверждать  квалификационную категорию было не кому.  Защитилась на I квалификационную категорию Кузьмина О.А.

 

 

 

            ПРИМЕНЯЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ   

  

-   классическая, традиционная классно-урочная технология обучения; 

-   педагогические технологии на основе гуманно-личностной ориентации (педагогика сотрудничества )

-   педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся: 

      Игровые технологии (организационно – деятельные игры, финансово – экономические деловые игры)

      Проблемное обучение (частично-поисковый метод, технология учебного исследования, эвристическое обучение)

      Технологии интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала (использование принципов опорных конспектов).

-   педагогические технологии на основе эффективности управления:

1.      Технология программированного обучения.

2.      Технология уровневой дифференциации (внутриклассная, внутрипредметная дифференциация; уровневая дифференциация обучения на основе обязательных результатов; смешанная дифференциация: предметно-урочная, модель сводных групп, стартовая дифференциация).

3.      технология индивидуализации обучения:

ü Технология различных видов самостоятельных работ учащихся

(классные, домашние, индивидуальные, групповые) ü Индивидуальная работа с неуспевающими.

4.      Технологии групповой деятельности (групповая работа в классе, технологии коллективного творческого решения проблем, обучение в сотрудничестве).

5.      Коллективный способ обучения (в парах сменного состава).

-   Технологии развивающего обучения (личностно-ориентированная, развивающая, учитывающая субъектный опыт жизнедеятельности).

-   Укрупнение дидактических единиц.

-   Педагогические технологии на основе информационно-коммуникационных средств:

ü  Технология применения средств ИКТ в предметном обучении (использование информации, оптимизация познавательной деятельности, повышение эффективности, как инструмент познания, автоматизация обработки результатов).

ü  Технология компьютерного урока (электронные приложения к учебникам).

ü  Технология использования Интернета в учебно-воспитательном процессе (дистанционное обучение).

        Ф.И.О. учителей МО

     Тема самообразования

1

Дугарова 

Наталья

Захаровна

 

Формы организации индивидуального похода в обучении

2

Дабаева 

Лариса

Валерьевна

 

Формирование

экспериментальных навыков у учащихся 7х классов

4

 

 

Лобышева  Ирина

Сергеевна

 

Создание ситуации успеха при использовании групповых форм работы, тренингов и творческих заданий в преподавании курса математики 5 класса в целях развития познавательного интереса учащихся

5

Калгина 

Светлана 

Викторовна

 

Теоретические основы личностно-ориентрванного обучения

6

Кузьмина

 Оксана

Анатольевна

 

Разработка системы подготовки ЕМЭ с применением теории вероятности и мат. статистики

                                      

                             

                      

                            Итоги предметных олимпиад:

 

               Школьная олимпиада по математике

 

9      классы: приняло участие – 9 человек.

1  место – Бронштейн Марк 9А 

2  место – Глушко Артур 9А                   3 место – Бочкин Дима 9А

 

10  классы: приняло участие – 6 человек.

1  место – Баяртуев Бато 10А 

2  место – Николаев Валера  10А                   3 место – Мажиева Чимита 10 А 

 

11  класс: приняло участие – 9 человек.

1  место – Грыдина Лидия                  2 место – Прокопьева Вероника                  3 место – Бадмаев Баир.

 

 

Муниципальный этап I Республиканской  математической олимпиады для школьников 6-8 классов г.Улан-Удэ:

 

6  класс: Дондокова Алина (2 балла).

 

7  класс: Раднатарова Арюна (10,5 баллов). Вышла в Республиканский этап.

 

8  класс: Бадеев Дмитрий (3 балла). 

 

Городская   олимпиада  «Математические ростки» для школьников 5-7 классов  г.Улан-Удэ:

 

5  класс: Сорокина Катя и Знаменщикова Алина (1 балл).

 

6  класс: Дондокова Алина и Вакарина Наташа (0,3 балла). 

 

7  класс: Налётов Вова (7 баллов). 

 

Городская   олимпиада  по математике, информатике, физике «МИФ» для школьников 7-10 классов  г.Улан-Удэ:

 

7 класс: Сидорик Н (1 балл).

 

9      класс: Бочкин Д. и Цыбикова (1 балл). 

 

10  класс: Баяртуев Б.(1 балл). 

 

 

В международном  математическом конкурсе – игре «Кенгуру -

2012» г.Санкт-Петербург: приняли участие:

 

5      классы: приняло участие – 14 человек.

1  место в школе, 26 место в районе (из 1364 уч) и 57 место в регионе (из 2560 

                                                                                              уч)– Бадмаев Алексей (72 балла) 

2  место в школе – Знаменщикова Алина (50 баллов)                 3 место в школе –  Литвинов Яков (48 баллов)

 

6      класс: приняло участие – 27 человек.

1  место в школе,22 место в районе (из 1059 уч) и 58 место в регионе (из 2082 

                                                                                              уч – Кочурова Даша (72 балла)

2  место в школе – Белошапкина Марина  (54 балла)                  3 место в школе – Воронцова Даяна  (51 балл)

 

7      классы: приняло участие – 14 человек.

1  место в школе,167 место в районе (из 1002 уч) и 299 место в регионе (из 1871 

                                                                                              уч – Андросюк Анна  (41 балл)

2  место в школе – Коновалова Соня (29 баллов)                  3 место в школе – Понкратов Иван  (28 баллов).

 

8      классы: приняло участие – 4 человека.

1  место в школе, 54 место в районе (из 804 уч) и 116 место в регионе (из 1678 

                                                                                              уч – Бадеев Дмитрий (52 балла)

2  место в школе – Моксонов Станислав (41 балл)

3  место в школе-  Бухальцева алёна  (36 баллов).

 

9      классы: приняло участие – 17 человек.

1  место в школе, 3 место в районе (из 521 уч) и 8 место в регионе (из 1065 уч) –                                                  Бронштейн Марк и Бочкин Дмитрий (72 балл)                  3 место в школе – Токарев Алексей (46 баллов).

 

10  классы: приняло участие 4 человека.

1  место в школе, 69 место в районе (из 488 уч) и 127 место в регионе (из 1026                                                                     уч – Баяртуев Бато (53 балла)

2  место в школе – Ковалёв Андрей (48 баллов)                  3 место в школе – Николаев Валера (46 баллов).

 

Межрегиональная заочная математическая олимпиада для школьников 5-8 классов г.Москва:

 

Диплом I степени Духовникова Наталия (5в класс).

 

Диплом II степени Бадмаев Алексей и Томсон Анастасия (5 а класс), Литвиненко Павел (6 класс).

 

Похвальная грамота Кайдалова Ира (6а класс).

 

Во Всероссийском  конкурсе «Эврика 2011-12» приняли участие:

 

5  классы: приняло участие –5 человек.

1  место в школе  и 14 место по России– Знаменщикова Алина (51 балл)

2  место в школе и 16 место по России – Духовникова Наталия (45 баллов)                  3 место в школе и 18 место по России – Устюжина Рита  (39 баллов)

                

6-7 классы: приняло участие –30 человек.

1  место в школе  и 11 место по России– Дансарунова Баярма (60 баллов 7 класс)

2  место в школе и 14 место по России – Кокина Катя и Эрдынеева Аяна 

                                                                                     (51 балл 7 класс)

                 3 место в школе и 15 место по России – Кузнецов Дмитрий, Николаев Сергей,  

                                                                                     Понкратов Иван  (48 баллов 7 класс)

 

8-9 классы: приняло участие –11 человек.

                 1 место в школе  и 13 место по России– Налётов Владимир (54 балла 9 класс)                  2 место в школе и 15 место по России – Глушко Артур и Цыренов Булат

                                                                                     (48 баллов 9 класс)

                 3 место в школе и 16 место по России – Доржиева Валерия, Манушкин Михаил, 

                                                                Сансуев Даши, Токарев Алексей  (45 баллов 9 класс) 10-11 классы: приняло участие – 6 человек.

1  место в школе  и 7 место по России– Бадмаев Баир (72 балла 11 класс)

2  место в школе и 10 место по России – Дагаева Саша (11 класс) и Баяртуев Бато  

                                                                                      (10 класс) (63 балла)

                 3 место в школе и 11 место по России – Грыдина Лидия  (60 баллов 11 класс).

              

 Во Всероссийском  «Молодёжном математическом чемпионате

2011-12» г.Пермь приняли участие: 5 классы: приняло участие – 23 человека.

                 

6  класс: приняло участие – 32 человека.

                

7  классы: приняло участие – 14 человек.

                 

9      классы: приняло участие – 13 человек.

                

10  классы: приняло участие – 3 человек.

                 

11  класс: приняло участие – 9 человек.                

         Экзамен по алгебре  в 9 «а,б,в» классах 2011-2012 учебный год

   учителя:  9а Лобышева И.С.,   Дугарова Н.З. 9б, и Кузьмина О.А. 9в

 

класс

человек

    

«5»

    

«4»

    

«3»

   

«2»

        %

обученности

      %

качества

С

О

У

1

С

О

У

2

Средний  балл

  

   

  

  

 

 

 

чел

чел

чел 

чел

 

 

 

 

 

ЕМЭ

19

4

3

3

9

52,63

36,8

43,79

44,42

3,11

21

0

1

11

9

57,14

4,8

28,76

28,76

2,62

18

4

3

6

5

72022

38,9

49,33

49,33

3,33

итог

58

8

7

20

23

60,67

26,83

40,63

40,84

3,02

Т

Р

А

Д И

Ц

1

-

1

-

-

100

100

64

64

4

4

-

-

4

-

100

0

36

36

3

5

-

-

5

-

100

0

36

36

3

Итог

10

-

1

9

-

100

33,34

45,33

45,33

3,1

пересдача

 

9

0

0

9

0

100

0

32

36

3

9

0

0

9

0

100

0

32

36

3

5

0

0

5

0

100

0

32

36

3

Итог

23

0

0

23

0

100

0

32

36

3

Итог  

20

4

4

12

0

100

40

52

54,4

3,6

25

0

1

24

0

100

4

37,12

37,12

3,04

23

4

3

16

0

100

30,4

50,78

50,78

3,48

Итог

68

8

8

43

0

100

23,5

46,63

47,43

3,37

                                                                 ЕМЭ:           

предмет

регион

                        город

 

                        школа

 

 

 

 

математ

 

        %

обученности

      %

качества

Средний  балл

        %

обученности

      %

качества

Средний  балл

 

 

 

 

      60,67

 

  26,83

 

   3,02

 

 

                                                 ЕГЭ 2012 :

ПРЕДМЕТ

        регион

       город

школа (балл)

  min

Математика

 

 

     40,97

   24

Информатика

 

 

        63

   40

Физика 

 

 

 

   39

 

Недостатки в работе МО:

      Недостаточная работа по программе «Одарённые дети», по подготовке школьников к олимпиадам и математическим боям;

      Слабая оснащённость учебно-воспитательного процесса техническими и аудиовизуальными средствами обучения; Отсутствие системы в работе по обобщению передового педагогического опыта.

 

На основании вышеизложенного работу МО можно считать удовлетворительной.

 

Задачи на следующий учебный год:

1.      создание оптимальных условий для развития личности учащегося в различных видах деятельности сообразно с его интересами, способностями, возможностями, а также потребностям общества в рамках подготовки к ЕМЭ и ЕГЭ, и профильного обучения.

2.      применение современных педагогических технологий для реализации новой педагогической парадигмы образования.

3.      анализ и сортировка имеющегося фонда учебников и программ, отношение новых примерных программ и государственных образовательных стандартов.

4.      Продолжить работу по образовательной подготовке обучающихся:

      формировать устойчивые знания основ общеобразовательных дисциплин;

      повышать мотивационную сферу обучения;

      формировать навыки культуры учебного труда, систему общих умений и навыков;

      регулярно проводить мониторинг (стартовый, рубежный, итоговый контроль достижений обучающихся по областям знаний);

      обеспечить внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий; метод проектов, проблемного и дифференцированного обучения, информационных технологий;

      повысить качество образовательного процесса.

 

 

 

Руководитель МО математического цикла:                                           Лобышева И.С.

12  июня 2012 года

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Примеры тем для сообразования

         Дифференцированное обучение математике

         Система блочного тестирования на уроках математики

         Работа с одаренными детьми

         Интегрированные уроки информатики

         Нестандартные лабораторные работы и демонстрационные опыты на уроках физики

         Разработка комплекса самостоятельных и контрольных работ по алгебре в 10 классе

         Игровые моменты на уроках математики

         Развитие культуры речи на уроках экономики

         Интерактивные методики в старшей школе

         Использование системы опорного конспектирования на уроках математики

         Разработка комплекта дидактики и наглядности для уроков геометрии по теме «Объемные тела» 

         Задачи практического содержания на уроках математики в 5–6 класса

         Опережающее обучение

         Формирование экономического мышления на уроках экономики в старших классах.

 

 

                   Меняются времена, но не меняются задачи учителя:  

         дать учащимся прочные и глубокие знания по предмету; 

         содействовать творческому развитию каждого ученика как на уроке, так и вне урока; 

         вызвать у ребенка интерес к знаниям, научить его иметь собственное мнение; 

         воспитывать у детей самостоятельность, любознательность, честность, личную инициативу,

веру в себя; 

         стать им другом, раскрыть богатство их душ. 

 

 

 

 

 

 

 

НАПРАВЛЕНИЯ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  ПО 

             МЕТОДИЧЕСКОЙ  ТЕМЕ

 

1. Развитие индивидуальности, способности к творчеству, самореализации и самостановлению, развитие доверия к собственной мысли.

Применение активных форм обучения. Использование творческих заданий в обучении учащихся. Внедрение новых педагогических технологий. Постоянное положительное эмоциональное подкрепление продвижения учащихся вперёд в изучении учебных дисциплин, в развитии интеллекта обучаемых. Воспитание успехом.

2. Уважение прав личности, развитие правового самосознания. 

Уважение мнения ребёнка. Создание положительного эмоционального поля «учитель-ученик», «ученик-ученик». Формирование у учащихся личной ответственности за последствия своей деятельности. 

3. Толерантность (терпимость) к личным особенностям других.

Воспитание у ребёнка уважения к себе и к другим личностям, признание за другими права иметь свою точку зрения. Применение групповых форм работы, тренингов для формирования у учащихся умения работать в коллективе, терпимости к недостаткам других людей.

4. Овладение информационной культурой.

Знакомство с информационными технологиями.

5. Способность к самостоятельным решениям.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля у учащихся в процессе обучения, создание и поддержание высокого уровня познавательного интереса и самостоятельной активности каждого ученика.

6. Осознание ценности знаний и созидательного труда.

Проведение школьных интеллектуальных марафонов, предметных олимпиад, различных конкурсов. Обеспечение участия учащихся школы в муниципальных, окружных, городских турах интеллектуальных марафонов, предметных олимпиад, конкурсах. Проведение предметных недель.

Проведение тематических классных часов. 

7. Осознание ценности природы.

Воспитание экологического сознания и осознания себя как части природы, проведение тематических классных часов.

 

 

 

 

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕОДИЧЕСКОЙ ТЕМЫ МО:

 

      Темы самообразования;

      Повышение квалификации через ИУУ, семинары, школы передового опыта;

      Целевые взаимные посещения;

      Целевые взаимные проверки тетрадей;

      Изучение нормативных документов;

      Изучение трудных тем программы;

      Организация работ по формированию, изучению и распространению передового педагогического опыта.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

       Методические формы повышения квалификации учителей в школе  

 

Групповые 

Общешкольные 

 

Индивидуальные 

МО учителейпредметников. Объединения по интересам «Клуб творческой педагогики». Творческие микрогруппы. Школы

педагогического мастерства. Тематические семинары

Педсоветы.

Методсовет школы. Психологопедагогические семинары. Научнометодические, практические, зрительские конференции. Педагогические ринги, фестивали методических идей, «защита позиций»

Работа над единой методической темой. Педагогические чтения

Индивидуальное шефство, наставничество, консультация, собеседование,

самообразование

 

 

 

 

 

 

 

 

Перспективный план аттестации учителей МО

 

 

 

 

 

 

                       Перспективный график аттестации учителей 

 

 

 

Ф.И.О. учителя

Дата последней аттестации

Планируемый срок аттестации

2012

2013

2014

2015

2016

1

Дугарова         Наталья Захаровна

    

        25.12.2009

 

 

*

 

 

2

Дабаева         Лариса Валерьевна

       

       25.12.2009

 

 

*

 

 

3

Иванова       Наталья Владимировна

 

       29.11.2008

 

*

 

 

 

4

Лобышева 

          Ирина Сергеевна

       

       23.12.2008

 

*

 

 

 

5

Калгина          Светлана Викторовна

 

       14.04.2008

*

 

 

 

 

6

Кузьмина 

         Оксана Анатольевна

 

       01.04.2006

 

 

 

 

*

7

Ефимова     Людмила Александровна

 

       15.04.2008

*

 

 

 

 

8

Квашнина  Ольга Николаевна

     

       01.04.2008

*

 

 

 

 

9

 Сойбонова Светлана Борисовна

 

 

 

 

*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

График прохождения аттестации учителей МО на текущий год

 

Ф.И.О. учителя

    срок

1. Кузьмина  Оксана Анатольевна  

Март 2012  I кв категория

2. 

 

 

 

 

 

Перспективный график курсовой подготовки учителей математики, физики, экономики, информатики

 

 

 

       Ф.И.О. учителя

 

Место и дата последних курсов

Планируемый срок прохождения курсовой подготовки

2010

2011

2012

2013

2014

 

Дугарова 

       Наталья Захаровна

01.2010  ГОУ ВПО «БГУ» «Психолого-пед. сопров. личности школьника в условиях модернизации восп. пространства школы» 72 ч

 

 

 

 

*

 

Дабаева 

       Лариса Валерьевна

1)                06.2008: БИПКиРО    I категория  (144 ч)

2)                03.09: БГУ   Подгот к ЕГЭ   72 ч

3)                01.2010  ГОУ ВПО «БГУ» «Психолого-пед. сопров. личности школьника в условиях модернизации восп. пространства школы» 72 ч 4) 03.2010

 ГУДО РЦМИТ МО и НРБ «Модуль: мониторинг в системе  образования» 12 ч

 

 

 

 

*

 

Иванова 

     Наталья Владимировна

1)                25.06.2005:БИПКиРО   нач кл 

Высшая             144 часа

2)                24.11.2006: БИПКиРО конференция развитие личности мл шк    18 ч

3)                30.05.2007: БИПКиРО Инф в нач классах   72 ч 4)09.11.2007 Научноисследовательский нститут школьных технологий 

«образ технологии» 72 часа 5)29.11.2008: БИПКиРО 

Проектная деятельность на Ур инф 144 часа

              II категория

 

 

 

*

 

 

 

6)                20.11.2009 ГОУ ВПО «БГУ» «Применение ИКТ в образовании. Установка и администрирование пакета СПО» 72 ч

7)                10.12.2009  НОУДПО «Институт «АйТи» «Применение пакета свободного программного обеспечения» 72 ч 

8)                01.2010  ГОУ ВПО «БГУ» «Психолого-пед. сопров. личности школьника в условиях модернизации восп. пространства школы» 72 ч

 

 

 

 

 

 

Лобышева 

          Ирина Сергеевна

1)                02.07.2005: БИПКиРО                   развитие логики

          Высшая  144 ч

2)                01.2010  ГОУ ВПО «БГУ» «Психолого-пед. сопров. личности школьника в условиях модернизации восп. пространства школы» 72 ч

3)                03.2010 ГУДО РЦМИТ МО и НРБ «Модуль: мониторинг в системе образования»12 ч

4)                03.2010 Дистанционные курсы «Эксперт ЕГЭ-2010» 72 ч

5)                10, 2010 АОУ ДПО РБ РИКУиО

«Методика работы с одарёнными детьми в области математики» 

(72 часа)

6)                03.2010  курсы «Эксперт ЕГЭ

2011»   (48 час)

7)                02-03.2011 курсы «Эксперт ЕГЭ по математике на 5 лет» (72 час)

*

*

*

 

 

 

Калгина 

        Светлана Викторовна

1)                  21.02.2008:  БИПКиРО II категория   144 ч

2)                  13.02.2009: БГУ  72 ч

3)                  01.2010  ГОУ ВПО «БГУ» «Психолого-пед. сопров. личности школьника в условиях модернизации восп. пространства школы» 72 ч

 

 

 

*

 

 

Кузьмина 

         Оксана Анатольевна

1)                  12.03.2006:  БИПКиРО        II

категория  144 ч

2)                  01.2010 ГОУ ВПО «БГУ» «Психолого-пед. сопров. личности школьника в условиях модернизации восп. пространства школы» 72 ч

 

*

 

 

 

 

Ефимова 

   Людмила Александровна

1)                 23.06.2007: ИПКиПРО  144 ч II категория 

2)                 01.2010 ГОУ ВПО «БГУ» «Психолого-пед. сопров. личности школьника в условиях модернизации восп. пространства школы» 72 ч

 

 

*

 

 

 

24.09. 10

 

 

*

 

 

Квашнина  Ольга Николаевна

БАЙКАЛСОФТ

Повышение квалификации на обучающем семинаре «Переход на новый учебный год и  формир. отчёта ОШ-2010 в программе «1С: ХроноГраф Школа 2.5 ПРОФ» »

 

 

 

 

 

 

Сойбонова

Светлана Борисовна

01.2010 ГОУ ВПО «БГУ»

«Психолого-пед. сопров. личности школьника в условиях

модернизации восп. пространства

школы» 72 ч

 

 

 

*

 

 

 

Прохождение курсов повышения квалификации учителей на 2012-2013 учебный год

 

п/п

Ф. И. О.

Должность, предмет

Время прохождения

Название курса повышения квалификации

Кол-во часов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

График прохождения аттестации в 2012-2013 году

 

п/п

Ф. И. О.

Должность

Имеющаяся категория

Запрашиваемая категория

Срок прохождения аттестации

 

   1

 

 

Калгина 

Светлана

Викторовна

 

 

Учитель информатики и экономики

 

         II

 

 

Рекомендована

на I

 

 

 Апрель  2013

 

   2

 

 

Ефимова

Людмила

Александро

вна

 

 

Учитель математики

 

          II

 

В         отпуске уходу ребенком 11.2010

по за с

 

 Апрель 2013

 

   3

 

 

 Квашнина

Ольга

Николаевна

 

 

Учитель информатики

 

         II 

 

В         отпуске уходу ребенком

05.2011

 

по за с

 

  2013

 

   4

 

 

Иванова

Наталья Владимиро

вна

 

 

 

 

Учитель информатики

 

          II  

 

В         отпуске уходу ребенком 08.2010

по за с

 

Декабрь 2012

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сравнительная таблица

квалификационных категорий за 2012/2013 учебный год

 

Квалификационная категория, разряд

Начало года

Конец года

Высшая квалификационная категория 

         1

 

I-я квалификационная категория

         2

 

II-я квалификационная категория

         3

 

11-й разряд

         -

 

10-й разряд

         -

 

9-й разряд

         -

 

8-й разряд

         -

 

7-й разряд

         -

 

 

 


                    ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ УЧИТЕЛЯХ МО НА 2012 – 2013 УЧЕБНЫЙ ГОД

 

 

 

Ф. И. О.

 

Дата рожде- ния

 

Возра ст

 

Образов ание,

специал ьность

 

Институт  университет

,

когда закончил

 

Педагогический стаж

Кат его рия

Год ат-

теста ции

 

Курсовая подготовка

 

Грамоты

0

-

3

3

-

8

8 - 13

13

-

18

18

-

25

2

5

        2009-10

 

       

    2010 -     

    2011   

   

    2011 -

    2012

2012 –  

2013

 

 

 

1

 

 

Дугарова

Наталья Захаровна

 

 

20.01.

1964

 

48

 

высшее

 

БГПИ  

1985

Физика, математика

 

 

 

 

 

 

 

 

2

7

 

2

 

25.12. 2009

01.2010  ГОУ ВПО «БГУ» «Психолого-пед. сопров. личности школьника в условиях модернизации восп.

пространства школы» 72 ч

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Другие награды

Нагрузка

Преподаваемый предмет

Совмещенные предметы

Разряд по ЕТС

Примечание

 

 

часы

классы

 

 

12

13

14

 

 

1

 

 

 

20

Математика

Алгебра

Геометрия 

 

*

 

 

1)Эксперт ЕГЭ 2005 и 2006 годов (по

72 часа)

2)  Диплом за активное участие во

Всероссийском  «Молодёжном математическом чемпионате 2008-

2009,2009-10,2011-2012» г.Пермь

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ф. И. О.

 

Дата рожде- ния

 

Возра ст

 

Образов ание,

специал ьность

 

Институт  университет

,

когда закончил

 

Педагогический стаж

 

Кат его рия

Год ат-

теста ции

Курсовая подготовка

 

Грамоты

0

-

3

3

-

8

8 - 13

13

-

18

18

-

25

2

5

        2009-10

 

       

    2010

-     

   

2011 

   

    2011 -

    2012

 

 

2012 -

2013

 

 

 

2

 

Дабаева

Лариса Валерьевна

 

 

13.04.

1969

 

43

 

высшее

 

БГПИ

1992

Физика, математика

 

 

 

 

11

 

 

 

 

2

 

25.12. 2009

1)03.09:

БГУ Подгот к ЕГЭ  

72 ч

2)  01.2010

 ГОУ ВПО «БГУ» «Психолого-пед.

сопров. личности

школьника в условиях модернизации восп. пространства школы»

72 ч

3)  03.2010

 ГУДО РЦМИТ МО и НРБ «Модуль:

мониторинг в  системе  

образования»

12 ч

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Другие награды

Нагрузка

Преподаваемый предмет

Совмещенные предметы

Разряд по ЕТС

Примечание

 

 

часы

классы

 

 

12

13

14

 

 

2

 

 

 

23

7 а,б,в 8а, б, в 

9

10

11

 

 

Физика

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

математика

*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Педагогический стаж

Кат его

Год ат-

Курсовая подготовка

 

 

Ф. И. О.

Дата рожде- ния

Возра ст

Образов ание,

специал ьность

Институт  университет

,

когда закончил

0

-

3

3

-

8

8 - 13

13

-

18

18

-

25

2

5

рия

теста

ции

        2009-10

 

       

    2010 -     

    2011   

   

    2011 -         2012

Грамоты

 

3

 

Иванова

Наталья

Владимиро

вна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В декретном отпуске с

08.2010 года

 

18.05.

1974

 

38

 

высшее

    

1) У-У пед училище №1  уч нач кл 1993

 

2)БГУ  

нач кл 1998

 

3)БИПКиРО

ПРОФ ПЕРЕПОДГ ОТОВКА  

теория и методика обучения информатике

2008

 

 

 

 

18

 

 

 

2

 

04.08 II кат

Инфо рмат

 

 

 

 

 

 

27.12

2007

II кат

Нач.к лассы

 

 

1)       20.11.2009

ГОУ ВПО «БГУ»

«Применение ИКТ в образовании.

Установка и администрирование пакета СПО»

72  ч

 

2)       10.12.2009

НОУДПО

«Институт «АйТи»

«Применение пакета свободного

программного

обеспечения»

72  ч  

 

3)       01.2010  ГОУ ВПО «БГУ» «Психолого-пед.

сопров. личности школьника в условиях

модернизации восп. пространства школы» 72 ч

 

 

 

 

1)Благ письмо МАН за подготовку

дипломанта I степени 14.12.05 и III степени

14.12.06.

 

2)благ письмо мин образ РБ за подготовку дипломанта I степени

III Республиканской научно-практической

конференции уч нач Кл

29.11.06

 

3) Благ письмо комитета по

образованию г.УланУдэ 27.02.09

 

4)Благ письмо от Комитета по образованию г.УланУдэ, Совета школы и администрации МОУ

«Средняя общеобразовательная школа №51» за активное участие в организации III Городской научнопрактической конференции «Путь Гермеса»