План работы по самообразованию "Использование инновационных технологий в работе с детьми с органическим поражением ЦНС по развитию сенсорики"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 22 комбинированного вида»

Чистопольского муниципального района РТ

План работы по самообразованию.

Тема: «Использование инновационных технологий в работе с детьми с органическим поражением ЦНС по развитию сенсорики»

Учититель-дефектолог:

I квалификационной. категории

Шарафутдинова Г.Г..

г. Чистополь   РТ

2016-2017 учебный год

Тема работы по самообразованию: «Использование инновационных технологий в работе с детьми с органическим поражением ЦНС по сенсомоторному развитию».

Цель: повышать свой теоретический уровень, профессиональное мастерство и компетентность.

Задачи:

- интеграция и дифференциация теоретического материала по сенсорному развитию с содержанием базовой программы под редакцией Н.Е. Вераксы, Васильевой М.А. «От рождения до школы», в т.ч. программы под редакцией С.Г.Шевченко «Подготовка к школе детей с ЗПР», программы (дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта) под редакцией  Е.А. Екжановой и Е.А. Стреблевой;

- накопление, систематизация материалов по сенсомоторному развитию и создание предметно-развивающей среды в условиях группы;

- активное сотрудничество с семьей, специалистами ДОУ и социумом:

наглядная агитация по вопросам сенсомоторного развития (стенды, памятки, газеты,    выставки), оформление рекомендаций для родителей, посещение родителями     режимных моментов, открытых мероприятий, обогащение литературы по развитию сенсомоторных способностей, анкетирование, вовлечение родителей в образовательный процесс;

- изучение и систематизация учебной,  научно- методической  литературы по данному вопросу.

Направления работы:

·        создание развивающей среды группы детского сада;

·        работа с родителями (анкетирование, консультирование, мастер-классы и т.д.);

·        работа с детьми (диагностирование, мониторинг, организация образовательной деятельности, наблюдения, игровая деятельность и т.д.)

Методы работы: эмпирические, творческие, продуктивные и т.п.

Использование в работе  инновационных технологий обучения.

·        Метод проектов.

·        Информационно-коммуникативные технологии обучения.

·        Игровые технологии.

·        Коррекционно-развивающие технологии обучения.

·        Этапы работы над самообразованием:

·        1. Диагностический. ЗАДАЧИ: анализ собственных затруднений, состояния учебно-воспитательного процесса, выявление противоречий, нуждающихся в скорейшей ликвидации.

·        ИТОГ: выявление проблемы, обоснование её актуальности.

·        2. Теоретический. ЗАДАЧИ: изучение теории проблемы на педсоветах, заседаниях РЦ, семинарах, в самостоятельной работе с источниками.

·        ИТОГ: накопление теоретического материала, конспектов.

·        3.Практический.ЗАДАЧИ: выступления на тематических педсоветах, семинарах-практикумах, представление открытых мероприятий, взаимопосещение  занятий и т.д.

·        ИТОГ: совершенствование воспитательного процесса в рамках разрабатываемого направления воспитательной работы, коррекция теоретических положений опыта с учётом практики.

·        4.Обобщающий. ЗАДАЧИ:  самообобщение опыта, презентации, творческие отчёты, педагогические выставки и т. п.

·        ИТОГ:  систематизация накопленного материала, подготовка к утверждению, распространению, печати материалов опыта.

Источники самообразования:

СМИ, специализированная литература (методическая, научно-популярная, художественная); организация сетевого взаимодействия.

Перспективный план саморазвития на 2016-2017 уч.г.

	Проводимые мероприятия	Цель	Форма отчета, сроки проведения
	Диагностика уровня сенсомоторного развития детей.	Выявление  уровня сенсомоторного развития детей  с учетом данных диагностики.	Сентябрь (2016-2017 г.); диагностические карты.
	Разработать  проект  по сенсомоторному развитию детей с органическим поражением ЦНС Консультация для родителей «Инновационный подход к формированию сенсорного развития детей дошкольного возраста»	Развитие сенсомоторных способностей. Создание благоприятных условий для коррекционного обучения и воспитания ребёнка с проблемами в развитии с учетом его индивидуальных особенностей, с опорой на сохранные функции психики посредством специальных технологий.	Октябрь-ноябрь (2016-2017 г.)
	Анкетирование родителей о необходимости  сенсомоторного развития детей	Вовлечение родителей в совместную работу по сенсомоторному развитию. Партнерское взаимодействие с семьей.	Ноябрь (2016-2017 г.); анкеты
	Праздничное мероприятие,  приуроченное к Международному Дню людей с ограниченными возможностями здоровья «Возьмемся за руки друзья» Разработка методических рекомендации по проведению практических занятий с дошкольниками по изучаемой теме самообразования	Освоение социально-коммуникативных умений, включение в общение как процесс установления и развития контактов с людьми.	Декабрь- Январь (2016-2017 г.)
	Цикл занятий  по сенсомоторному развитию детей с итоговыми занятиями для родителей	Формирование сенсомоторной культуры детей с ОВЗ	В течение года; конспекты занятий
	Участие в работе методического объединения учителей-дефектологов и учителей-логопедов. Презентация на тему: «Развитие восприятия детей с ОВЗ с помощью игровой системы сенсорного обучения на занятиях по ФЭМП»	Обмен опытом работы	Март (2016-2017 г.); презентация
	Участие в конкурсах разных уровней (в т.ч. на педагогических сайтах), педчтениях	Повышение своего теоретического и практического уровня	В течение года; дипломы
	Оформление методической копилки по выбранной теме.	Изучение и систематизация научно-методической литературы	В течение года
	Мониторинг уровня формирования сенсомоторного развития детей с участием  психолого-медико-педагогического консилиума.	Диагностика уровня сенсомоторного развития.	Май (2016 -2017г.); диагностические карты
	Создание предметно-развивающей среды (в т.ч. разработка и использование в работе компьютерных игр по сенсорному развитию)		В течение года
	Публикации в СМИ Публикации в журналах «Журавлик» и др.		В течение года
	Работа на мини сайте: https://infourok.ru/user/sharafutdinova-gyuzeliya-gayazovna		В течение года

Ожидаемые результаты.

Создание в группе предметно-развивающей среды по сенсорному развитию,  активное включение воспитанников и родителей в данную среду.

Положительная динамика показателей формирования сенсорных эталонов у детей.  Повышение теоретического уровеня, профессиональной компетентности по этому вопросу.