План работы по самообразованию воспитателя Шевченко Анастасии Андреевны по теме: «Физическое развитие детей в игровой деятельности».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №16 «Аленка»

с. Круглое

План

работы по самообразованию воспитателя Шевченко Анастасии Андреевны

по теме:

«Физическое развитие детей в игровой деятельности».

На 2022-2023гг.

с. Круглое

2022г.

Тема: «Физическое развитие детей в игровой деятельности».

Младшая группа «Солнышко»

1.     Ф.И.О. воспитателя – Шевченко Анастасия Андреевна.

2.     Тема самообразования - «Физическое развитие детей в игровой деятельности»

3.     Начало работы над темой -  01.09.2022г.

4.     Предполагается закончить – 31.05.2023г.

Актуальность темы:

Формирование здоровья детей, полноценное развитие их организма - одна из основных проблем в современном обществе. В период дошкольного детства у ребенка закладываются основы здоровья, физической подготовленности и гармонического физического развития. Необходимость разработки данной темы обусловлена тем, что изменилась действительность, окружающая детей. На смену увлекательным коллективным играм пришли компьютерные. Приоритетным становится интеллектуальное, эстетическое развитие ребенка. Не отрицая их значимости, надо признать, что ребенку все меньше времени остается для подвижных игр, прогулок, общения со сверстниками. Подвижные игры позволяют ставить и решать интересные двигательные задачи разной сложности, закрепляя достигнутый оздоровительный эффект, получать новые ощущения, самозабвенно вкладывать в них свои эмоции. Решение этой проблемы в создании совокупности социально - педагогических условий, обеспечивающих целостный воспитательный процесс, гармоничное физическое и личностное развитие ребенка. В настоящее время в условиях неблагоприятной экологической обстановки, неустойчивых социальных условий проблема здоровья детей является особенно актуальной.

Цель: создание развивающей среды для решения педагогических задач по физическому развитию детей средствами игровой деятельности.

Задачи:

1.     Создать условия и обстановку, благоприятные для вовлечения ребенка в двигательно-игровую деятельность.

2.     Способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта детей, развитию физических качеств, потребности у двигательной активности детей в совместной организованной деятельности детей и педагога.

3.     Обеспечить преемственность общественного и семейного воспитания в вопросах физического развития детей младшего возраста.

Направления реализации:

организованная образовательная деятельность;

досуговые мероприятия;

соревновательная деятельность;

мероприятия с привлечением родителей в активный двигательный процесс.

В настоящее время в условиях неблагоприятной экологической обстановки, неустойчивых социальных явлений проблема здоровья детей является особенно актуальной.

Одним из факторов, формирующих здоровье ребенка, является двигательная активность.

Играя, ребенок становится более крепким, ловким, выносливым, уверенным в своих силах, возрастает его самостоятельность.

Подвижные игры – одно из самых любимых занятий детей. Они являются комплексным средством физического воспитания, способствующим полноценному развитию растущего организма.

Игровая деятельность (подвижные и спортивные игры, игровые упражнения, сюжетно-игровые задания) способствует нормализации нервных процессов, развитию памяти, внимания, проявлению инициативы, формированию волевых качеств, развитию умения ориентироваться в пространстве во времени, укреплению сердечно-сосудистой и дыхательной систем, активизации обмена веществ, развитию подвижности двигательного аппарата.

Через игру ребенок познает окружающую его действительность, свой внутренний мир. В младенческом возрасте посредством игры развиваются органы чувств малыша, происходит накопление зрительных, слуховых, тактильных, вкусовых ощущений. В этот период закладывается основа познавательной и физической активности ребенка. С возрастом игра становится более осмысленной, предметной, но ее цель – познание мира, остается неизменной. В игре ребенок воссоздает модель окружающей его среды, обыгрывает различные ситуации, примеряя ту или иную роль.

Приемы:

1.     Подвижные игры

2.     Сюжетно-ролевые игры

3.     Музыкальные игры

4.     Строительные игры

5.     Познавательные игры

Ожидаемый результат:

Овладение эффективными методами и приемами физического развития детей в игровой деятельности Повышение активности и творчества детей в процессе двигательной деятельности. Повышение самостоятельности и инициативности в организации знакомых игр. Использование детьми в самостоятельной деятельности разнообразных по содержанию подвижных игр, в том числе игр с элементами соревнования, способствующих развитию психофизических качеств (ловкость, сила, быстрота, выносливость, гибкость), координации движений, умения ориентироваться в пространстве. Развитие умения самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры со сверстниками, справедливо оценивать свои результаты и результаты товарищей. Распространение собственного педагогического опыта.

План работы на год:

Самореализация	Постоянно	Изучить литературу по данной теме.
	Сентябрь	Беседа с родителями «Значение физкультурного занятия для детей»
	Октябрь	Составить картотеку игр для физического развития.
	Ноябрь	Консультация для воспитателей «Организация совместных физкультурных мероприятий с родителями».
	Декабрь	Беседа с родителями «Важность утренней гимнастики в физическом развитии детей»
	Январь	Консультация для воспитателей на тему: «Роль подвижной игры в физическом развитии ребенка – дошкольника».
	Февраль	Консультация для родителей «Роль строительной игры в развитии ребенка»
	Март	Консультация для родителей: «Роль физической активности в формировании личности ребенка»
	Апрель	Выставки игр и атрибутов по физическому развитию детей.
	Май	Отчёт по теме самообразования.

Работа с детьми:

1.	Сентябрь	Проведение диагностического обследования
2.	Октябрь	Игра «Большие ноги». Обучение детей прыгать разными способами «Прыг-прыг, топ-топ». Бег с разной скоростью в игре «Птички  летают». Обучение детей совершать разнообразные движения корпусом в игре «По-турецки мы сидели».
3.	Ноябрь	Проведение игры «Флажок». Прыжки в игре «Ловим пёрышко». Обучение бегу в игре «Самолёты». Работа разными частями тела в игре «Цветочки растут». Игра «Помашем флажком».
4.	Декабрь	Игра «Ходим вереницей». Закрепление навыка прыжков в игре «Лягушата и жучок» Игра на бег «Домики» Игра «Вот как солнышко встаёт». Игра «Отнеси в ладошке капельку».
5.	Январь	Обучение игре «Поезд». Игра с прыжками «Белочки». Подвижная игра на бег «Кошка мышек сторожит». Обучение «Пятки, носочки».
6.	Февраль	Проведение игры «Слоны и мышки». Прыжки в игре «Ловкие котята». Игра «Дойди до зайчика». Игра с бегом «У медведя во бору». Игра «Идём в лес».
7.	Март	Игра «По ровненькой дорожке». Проведение игры «Допрыгни до игрушки». Игра «Найди игрушку». Игра «Тук-тук молотком» на движение различными частями тела.
8.	Апрель	Проведение игры «Непослушный котёнок». Игра с прыжками «Цирковые лошадки» Подвижная игра «Гуси-гуси».
9.	Май	Игра «Займи свой домик». Игра «Игрушки заблудились». Прыжки в игре «Лягушки и лягушата». Игра с элементами бега «Прогулки в лесу».

Работа с родителями

1	Сентябрь	Беседа «Значение физкультурного занятия для детей»
2	Октябрь	Составить картотеку игр для физического развития
2.	Ноябрь	Консультация для воспитателей «Организация совместных физкультурных мероприятий с родителями».
3.	Декабрь	Беседа с родителями «Важность утренней гимнастики в физическом развитии детей»
4	Январь	Консультация на тему: «Роль подвижной игры в физическом развитии ребенка – дошкольника».
5	Февраль	Консультация для родителей «Роль строительной игры в развитии ребенка»
6	Март	Консультация для родителей: «Роль физической активности в формировании личности ребенка»
7.	Апрель	Выставки игр и атрибутов по физическому развитию детей.
8	Май	Фотоотчет «Вот и стали мы на  год взрослее».

Используемая литература:

·       Алямовская В.Г. Профилактика психоэмоционального напряжения детей средствами физического воспитания. – Нижний Новгород, 1998.

·       Бочарова Н. Физкультурно-спортивные праздники в детском саду: новые подходы, методические рекомендации // Дошкольное воспитание, 2004. № 1. С. 46-51.

·        Буцинская П.П. и др. Общеразвивающие упражнения в детском саду. - М.,1990.

·       Вавилов Ю. Н., Керпельман Е. Л., Жириновский В. В. Игры Народов Планеты // Физическая культура, 2004. № 4. С.17–19.

·        Вавилова Е.Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать. – М., 1983.

·       Васильков Г.А., Василькова В.Г. От игры – к спорту. – М., 2009.

·       Доронина М.А. Роль подвижных игр в развитии детей дошкольного возраста / М.А. Доронина // Дошкольная педагогика. - 2007. - №4. - С.10-14.

·       Емельянова, М.Н. Подвижные игры как средство формирования самооценки / М.Н. Емельянова // Ребенок в детском саду. - 2007. - №4. - С.29- 33.

·       Зубкова Н. А. Роль подвижной игры в развитии основных движений у детей младшего дошкольного возраста / Физическое воспитание детей дошкольного возраста; Сост. Л. В. Русскова. – М., 1982.

·       Качанова И., Трифонова Е. Игра в новой примерной общеобразовательной программе воспитания, обучения и развития детей раннего и дошкольного возраста // Игра и дети, 2005. № 2.