План самообразования, "Использование современных образовательных технологий"

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН САМОРАЗВИТИЯ

УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Хаматгалеевой Регины Ильшатовны

НА 2021-2026 ГОДЫ

2021 год

I.                   ЛИЧНАЯ КАРТА УЧИТЕЛЯ.

§  ФИО педагога  - Хаматгалеева Регина Ильшатовна

§  Занимаемая должность - Учитель начальных классов

§  Общий стаж трудовой деятельности – 5 лет

§  Педагогический стаж – 5 лет

§  Квалификационная категория, дата присвоения – без категории

II.                ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

             Пояснительная записка:

Стандарт нового поколения провозглашает воспитание саморазвивающейся личности. Эта модель включает в себя и базовые знания и умения, но наиболее важным компонентом становится способность учащихся к организации самостоятельной деятельности, к осуществлению рефлексивных действий в случае встретившихся затруднений. Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу начального обучения, поэтому нужно правильно организовать весь учебный процесс. Для решения поставленных перед учителем задач одна из главных проблем - активизация познавательной деятельности младших школьников. Для того, чтобы достичь хороших результатов нужно повысить мотивацию к обучению современных школьников. Помочь учителю в решении этой непростой задачи может использование на уроках современных образовательных технологий.

Тема самообразования: «Использование современных образовательных технологий на уроках как средство активизации учебной деятельности младших школьников»

Цель: Повышение уровня качества знаний учащихся через использование на уроках современных образовательных технологий.

Задачи:

ü  Создать условия для успешного обучения (ситуации успеха).

ü  Активизировать познавательную деятельность и интерес к предметам с помощью современных технологий; формировать умения ставить цель и находить пути, средства к ее достижению.

ü  Формировать умения контроля и самоконтроля, оценки и самооценки.

ü  Приобщать к поисковой и творческой деятельности.

ü  Создавать атмосферу эмоционального комфорта на уроке.

Срок реализации: 2021 – 2026 г.

Перечень вопросов по самообразованию:

ü  изучение психолого – педагогической литературы;

ü  разработка программно – методического обеспечения учебно – воспитательного процесса;

ü  анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

ü  изучение педагогического опыта других преподавателей;

ü  планомерное и систематическое совершенствование методов учебно – воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

ü  разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС;

ü  повышение степени самостоятельности в учебной и внеучебной деятельности;

ü  формирование у ученика внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке,

ü  умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнером, осуществлять поиск необходимой информации;

ü  разработка уроков с использованием новых современных образовательных технологий;

ü  участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного МО учителей начальных классов.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях школьного МО, педсовете, родительском собрании, творческий отчет, участие в конкурсах.

Этапы самообразования:

Диагностический:  2021 – 2022 уч. год – обосновать выбор индивидуальной методической темы.

ü  Анализ профессиональных затруднений. 2. Определение целей и задач темы. 3. Составление плана работы по выбранной теме самообразования. 4. Повышение квалификации и профессиональная подготовка. 5. Изучение методической, педагогической и психологической литературы. 6. Изучение образовательных технологий (выбор одной или нескольких технологий для получения прогнозируемых результатов) 7. Изучение ФГОС начального общего образования. 8. Создание мини – сайта. 9. Разработка рабочих программ по предметам.

Прогностический:  2023 – 2024 уч. год – изучение теоретического материала, разработка системы мер, направленных на решение проблемы, прогнозирование

результатов.

ü  Изучение опыта работы педагогов по данной теме. 2. Прогнозирование результатов. 3. Выступление на МО «Современные образовательные технологии реализации ФГОС второго поколения». 4. Публикация «Из опыта работы» на сайте.

Практический:  2024– 2025 уч. год – внедрение опыта работы по теме самообразования.

ü  Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности. 2. Организация практической деятельности: открытые уроки для МО учителей начальных классов. 3. Самооценка и самоанализ своих уроков. 4. Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях, вебинарах. 5. Посещение уроков учителей школы. 6. Публикация материалов в средствах массовой информации.

Обобщающий:  2025 – 2026 уч. год – подведение итогов, оформление результатов работы.

ü  Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. 2. Открытые уроки с использованием современных технологий. 3. Выступление на заседании МО учителей начальных классов по теме самообразования. 4. Консультативная помощь учителям и учащимся. 5. Оформление результатов работы – творческий отчет на педагогическом совете.

Индивидуальный план

Этапы	Содержание     работы	Сроки	Практическая деятельность
1. Диагностический	1.    Изучение литературы по теме 2.       Изучение ФГОС начального общего образования	2021 – 2022 г.	1.    Курсы повышения квалификации: 2.       Изучение литературы: Е. В. Иванов,         Л.         И.         Косова «Инновационные подагогические технологии» - СПб.: Изд-во ООО «Полиграф – С», 2004. – 160 с И. С. Сергеев «Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. – М: Аркти, 2010 – 80с Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системеобразования. – М.: Академия, 2000г. Беспалъко В. П. Слагаемые педагогической технологии.- М., 1989г Никандров Н. Д. Педагогическое творчество. – М., 1990г. 3.       Планирование работы с одаренными и слабоуспевающими учащимися.
2. Прогностический	1.       Определение целей и задач темы. 2.       Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. 3.       Прогнозирование результатов. Изучение     опыта работы педагогов школы и  педагогов других  школ по данной теме.	2022 – 2023 г.	1.       Выступление на школьной конференции «Современные  образовательные технологии реализации ФГОС второго поколения». 2.    Выступление на МО начальных классов «Проблемно – диалоговое  обучение» 3.       Работа в группе учителей начальных классов по теме «Реализация современных   технологий на уроках в начальной школе»
3. Практический	1.       Внедрение опыта  работы. 2.       Формирование  методического комплекса. 3.       Корректировка  работы.	2024 – 2026 г.	1. Создание рабочих программ по предметам в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Создание программ по внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС НОО»; 2. Участие в вебинарах; 3.  Участие в школьных и районных конкурсах; 4. Открытые уроки для коллег; 5. Выступление на районных педагогических конференциях учителей начальных классов; 4. Публикация на профессиональных сайтах; 5.  Анализ методов, форм, способов деятельности по теме  самообразования. Подведение    итогов.