План самообразования педагога дополнительного образования

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка – детский сад № 166

План самообразования

по теме

«Интеграция логико-математического и речевого развития детей дошкольного возраста в процессе формирования элементарных математических понятий»

 

Составила: Семёнова Татьяна Васильевна

педагог дополнительного образования

г. Воронеж, 2016

ЛИЧНАЯ КАРТА

    Ф.И.О.: Семёнова Татьяна Васильевна

    Дата рождения: 27 декабря 1958 года

   Специальность по диплому: Математик. Преподаватель.

    Место работы: МБДОУ  "ЦРР – детский сад № 166" г. Воронеж.

    Должность: педагог дополнительного образования.

    Категория: Высшая

   Общий трудовой стаж: 27 лет

  Стаж по данной должности: 13 лет.

ПРОГРАММА САМООБРАЗОВАНИЯ

   Период проведения: 2015год – 2016 год

   Тема: «Интеграция логико-математического и речевого развития детей дошкольного возраста в процессе формирования элементарных математических понятий».

   Цель: реализация интеграции  с целью совершенствования и обогащения речь детей.

Задачи:

1.     Изучить учебно-методическую литературу о принципах, формах и методах интегрирования.

2.     Посетить занятия  других педагогов и поучаствовать в обмене опытом.

3.     Проводить самоанализ и самооценку собственных занятий и наметить пути дальнейшей работы.

4.     Разработать модель образовательного процесса, отвечающего требованиям ФГОС.

5.     Апробировать данную модель на практике.

6.     Представить свой опыт на разных уровнях.

7.     Обобщить опыт работы по теме самообразования.

   Актуальность:

  Перечень вопросов по самообразованию:

- сущность понятия «интеграция математического и речевого развития дошкольников» и условия успешной реализации интеграции в логико-математическом развитии дошкольника;

- методы и приёмы развития всех сторон речи дошкольников;

- комплексный подход к интеграции логико-математического и речевого развития дошкольников по дополнительной образовательной программе.

Предполагаемый результат:

·           Совершенствование  построения модели образовательного процесса.

·           Повышение качества обучения через повышение качества занятия.

·           Пополнение педагогической копилки.

Форма отчета по проделанной работе:

1.     Доклад на педагогическом совете.

2.     Показ открытых занятий.

3.     Оформление результатов в виде реферата.

ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

Этапы работы над темой самообразования

Этапы	План мероприятий		Примерный срок реализации
Диагностический		1.     Анализ профессиональных затруднений. 2.       Постановка проблемы.		2015год
Прогностический		1.     Определение целей и задач темы. 2.     Составление плана работа по выбранной теме самообразования. 3.     Прогнозирование результатов.		2015 год
Практический		Повышение теоретического уровня
		1.     Изучение методической, педагогической и психологической литературы по выбранной теме.		Постоянно
		2.     Систематизация материалов методической, педагогической и психологической литературы по теме.		Постоянно
		3.     Использование интернет-ресурсов.		Постоянно
		4.     Пополнение портфолио.		Постоянно
		5.     Изучение опыта работы педагогов  по данной теме.		2015-2016гг.
		Распространение опыта
		1.     Участие в педсоветах, проведение мастер-классов.		По плану работы
		2.     Выступление на педсовете по теме самообразования.		По плану работы
		3.     Разработка педагогических пособий.		2015-2016гг.
		4.     Самоанализ своих занятий.		Постоянно
		5.     Разработка модели занятия с использованием методов активизации речи воспитанников.		2015 год
		6.     Апробация разработанной модели на практике. Внесение необходимых корректив.		Постоянно
		Участие в конкурсах
		Участие в конкурсах, олимпиадах на различных   уровнях.		2015-2016гг.
		Расширение перечня образовательных программ в учебной деятельности
		Разработка дополнительной образовательной программы		2015 год
Обобщающий		1.Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов.		2015-2016гг.
		3. Итоговый отчет по теме самообразования.		2016 год
		4.Оформление результатов работы.		2015-2016гг.
		Внедренческий этап    Использование полученного опыта в процессе дальнейшей работы.		Постоянно