ӨСКЕМЕН ҚАЛАСЫНЫҢ БІЛІМ БЕРУ БӨЛІМІ
ӨСКЕМЕН ҚАЛАСЫ ӘКІМДІГІНІҢ
«№ 42 ОРТА МЕКТЕБІ»
КОММУНАЛДЫҚ МЕМЛЕКЕТТІК
МЕКЕМЕСІ
ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА УСТЬ-КАМЕНОГОРСКА
КОММУНАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 42» АКИМАТА ГОРОДА УСТЬ-КАМЕНОГОРСКА
План самообразования
учителя русского языка и
литературы
высшего уровня квалификации высшей
категории
Бунь Инны Викторовны
на 2015-2016 учебный год
Тема города
|
Содержательные и технологические аспекты
становления субъектной позиции личности в процессе совершенствования качества
образования
|
Тема школы
|
Использование новых
подходов для становления субъектной позиции личности как условие повышения
качества ЗУН учащихся
|
Тема ШМК ГЭЦ
|
Использование новых подходов в
преподавании и обучении для повышения качества ЗУН на предметах ГЭЦ
|
Тема Бунь И. В.
|
Использование новых подходов в
преподавании и обучении для развития функциональной грамотности школьников
|
Учитель – это человек, который учится всю жизнь,
только в
этом случае он обретает право учить.
В. М. Лозинский
Актуальность проблемы:
На современном этапе качество образования
обеспечивается различными составляющими учебно-воспитательного процесса, роль и
значение которых неодинаково в обеспечении конечного результата.
В последнее время наблюдается явление: дети не хотят
учиться, теряют интерес к учению, чтению, снизилась их творческая активность. В
силу этих причин встала проблема: как воспитать у учащихся интерес к учению и
чтении, к предмету – русской язык и литература. Тревожит то обстоятельство,
что русский язык ученики знают всё хуже и хуже. По сложности русский язык – на
третьем месте после китайского и венгерского, но это не оправдывает незнание
русского языка. Задача учителя русского языка – научить ученика грамотно писать
и говорить!
Современной школе
нужен учитель, способный овладеть новыми образовательными технологиями в
обучении и воспитании. Самообразование учителя есть необходимое условие
профессиональной деятельности педагога. Общество всегда предъявляло и будет
предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того чтобы учить других,
нужно знать больше, чем все остальные.
Цель: повысить свой теоретический,
научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность как
учителя русского языка и литературы, обеспечить программирование своей
деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого
замысла,
Задачи:
1.
Изучение
учебно-методической литературы, опыта педагогов школы, города, области,
республики по теме самообразования.
2.
Внедрение
новых подходов в преподавании и обучении, ключевых идей 7 модулей уровневых
Программ.
3.
Ведение
мониторинга развития функциональной грамотности и качества ЗУН школьников.
4.
Повышение
качества ЗУН учащихся 8, 10, 11 классов, показателя ЕНТ-2016.
5.
Обобщение опыта
педагогической работы по теме самообразования.
Ожидаемые результаты:
1.
Повышение
успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета
(средний балл по предмету не ниже 3,7, отсутствие неуспевающих).
2. Разработка, апробирование и
рецензирование методических пособий, статьей, дидактических материалов,
тестов, наглядностей, создание электронного комплекта педагогических
разработок, проведение открытых уроков, коучингов, мастер-классов, обобщение
опыта по исследуемой теме.
3. Презентация докладов, выступлений
на различных уровнях, участие в конкурсах и
конференциях с обобщением опыта.
4.
Разработанная
программа экспериментальной работы.
5.
Проведенные
открытые уроки перед учителями школы.
6.
Проведенные
коучинги перед учителями школы, города.
7.
Доклады и
выступления.
8.
Разработка
дидактических материалов.
9.
Разработка и
проведение уроков по инновационным технологиям сиспользованием новых подходов.
10.
Создание
комплектов педагогических разработок уроков и внеклассных мероприятий.
11.
Пакет
материалов по различным педагогическим технологиям.
12.
Личная
методическая веб-страница.
Источники
самообразования:
·
СМИ, в том
числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая,
художественная).
·
Интернет-ресурсы.
·
Медиа-информация
на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену
опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры,
выставки, музеи.
Формы самообразования:
·
Индивидуальная
– через индивидуальный план, формирование банка профессиональных достижений.
·
Групповая –
через участие в деятельности педагогического и методического советов, школьного
сетевого сообщества «Сенім»,
ШМК, городского методического объединения учителей-словесников.
Перечень
вопросов по самообразованию.
1.
Наличие инноваций в
работе, т.е. овладение новыми информационными технологиями, обновление
образовательных стандартов.
2.
Работать над созданием в
коллективе учащихся класса творческой обстановки, здорового нравственно –
психологического климата.
3.
Распространение
педагогического опыта.
4.
Самоанализ и оценка своей
педагогической деятельности.
5.
Продолжать изучать
педагогический опыт других преподавателей.
6.
Планомерное и
систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса во
всех классах.
7.
Умение оказать
практическую помощь коллегам в овладении инновацией через процессы коученга и
менторинга.
8.
В каждом классе, где
преподаю русский язык и литературу, ставить перед собой задачу –
проанализировать потребности и способности ребёнка, учитывая его возрастные
особенности и заинтересованность предметом.
9. Работать над методической
проблемой «Использование новых подходов в преподавании и обучении для развития
функциональной грамотности школьников».
Направления
самообразования:
Основные направления
|
Действия и мероприятия
|
Форма
результатов
|
Профессиональное
|
1.
Изучить инструктивно-методического письмо на
2015-2016 учебный год «Об особенностях преподавания основ наук в
общеобразовательных организациях Республики
Казахстан в 2015-2016 учебном году».
2.
ГОСО РК ГОСО РК 1.4.002- 2012.
3.
Изучить программы и учебники по русскому языку и литературе
учащихся 8, 10, 11 классов, уяснить их особенности и требования.
4.
Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через
предметные издания и Интернет.
|
Конспекты
Памятки
Рекомендации
|
Психолого-педагогические
|
Совершенствовать свои знания в области классической и современной
психологии и педагогики.
|
Совместная работа с педагогом-психологом
|
Методические
|
1.
Совершенствовать знания
современного содержания образования учащихся.
2.
Знакомиться с новыми формами,
методами и приёмами обучения.
3. Принимать активное участие в деятельности педагогического и методического советов, школьного
сетевого сообщества «Сенім», ШМК,
городского методического объединения учителей-словесников.
4. Организовать работу с одарёнными детьми и
принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих
работ, олимпиадах.
5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы,
города, области, республики через Интернет.
6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене
опытом.
7. Периодически проводить самоанализ
профессиональной деятельности.
8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков,
интересных приемов и находок на уроке.
9. Проводить открытые уроки для коллег по работе,
учителей города.
10. Выступать с обобщением опыта на различных
уровнях.
|
Программы и
учебно-тематические
планы.
Учебные рабочие
программы,
Тестирующие
Программы,
Методико-дидактические
материалы.
Конспекты уроков,
в том числе и посещенных.
|
Информационно-технологические технологии
|
- Изучать новые подходы в преподавании и обучении и
внедрять их в учебный процесс.
- Обзор в Интернете информации по русскому языку,
литературе, педагогике и психологии.
- Участвовать в ОЭР школы и города по данному
направлению.
- Создать персональный сайт и ежемесячно его
пополнять.
|
Комплекты методико-дидактических электронных
материалов
|
Охрана здоровья
|
Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.
|
Работа без больничного листа в течение всего
учебного года
|
План мероприятий по теме самообразования
№
п/п
|
Мероприятие
|
Примерный срок (год) реализации
|
Повышение квалификации и профессиональная переподготовка
|
1
|
Изучение
учебно-методической литературы в глобальной сети, в профессиональных газетах
и журналах
|
В течение
года
|
2
|
Прохождение
курсов профессиональной переподготовки
|
2016 год
|
3
|
Аттестация
на высшую квалификационную категорию (подтверждение)
|
2018 год
|
4
|
Изучение
применения новых образовательных технологий, подходов в работе ведущих
учителей школы, города, области, республики в области обучения и воспитания.
|
В течение
года
|
5
|
Участие
в профессиональных встречах педагогического актива школ города, области,
республики
|
По плану
ГорОО, в течение года
|
Использование
современных образовательных технологий
|
1
|
Использование
возможностей Интернет на уроке.
|
Постоянно
|
2
|
Составление
мультимедийных презентаций для проведения уроков, внеклассных мероприятий
|
|
3
|
Широкое
использование на уроках русского языка и литературы электронных учебников, 7
модулей уровневых программ
|
Постоянно
|
4
|
Приобретение
новых электронных учебников
|
Постоянно
|
5
|
Составление
собственных авторских разработок в электронном варианте и использование их в
обучении русскому языку и литературе в формате ССП и КСП
|
Постоянно
|
6
|
Проведение
работы по теме «Технология подготовки учащихся к ЕГЭ по русскому языку».
Тестирование в сети Интернет.
|
Ежемесячно
|
7
|
Проведение
развернутых долговременных экспериментов с использованием средств
педагогической диагностики, проведение срезов с помощью анкет, тестов,
педагогических наблюдений на начальном и конечном этапе эксперимента по
внедрению инновационных образовательных технологий:
·
блочно-модульная система
обучения русскому языку с использованием опорных схем;
·
анализ литературных
произведений на основании опорных положений (конспектов);
·
проверка и углубление знаний,
умений и навыков обучающихся по русскому языку и литературе с использованием
тестов;
·
развитие познавательного
интереса обучающихся к предмету путем внедрения нестандартных уроков через
систему новых подходов в преподавании и обучении;
·
дистанционные формы работы с
учащимися;
·
проекты на уроках русского
языка и литературы.
|
Постоянно
|
Обобщение
и распространение собственного педагогического опыта
|
1
|
Педагогический совет «Ценностная концепция развития школы
и задачи различных подразделений. Анализ работы школы в 2014-2015 учебном
году.
Цели, задачи, ресурсы и направления деятельности школы в
новом учебном году».
|
25.08.2015
|
2
|
Педагогический
совет «О результатах ЕНТ-2015 и мерах, направленных на обеспечение
положительной динамики в ЕНТ-2016 года».
«Технология подготовки учащихся к ЕГЭ по русскому языку».
|
20.10.2015
|
3
|
Педагогический
совет «Работа над повышением качества обучения и воспитания посредством
использования новых подходов».
Подготовка и проведение эксперимента в обучении русского языка и
литературы».
|
18.01.2016
|
4
|
Педагогический
совет «Об успеваемости, посещаемости занятий и дисциплине обучающихся
на поисковом этапе ОЭР».
|
18.04.2016
|
5
|
Методический совет «Возможности
опытно-экспериментальной работы в обеспечении качества образования». О ходе выполнения рекомендаций методического совета (15.09.2014 года) по новым подходам в преподавании обучения
посредством коучинга, Lesson Study.
|
14.09.2015
|
6
|
Методический совет «Понятие и структурные компоненты
субъектной позиции личности».
|
07.12.2015
|
7
|
Методический совет «Мотивация обучающихся как
составляющая субъектности, способствующая качеству учебно-воспитательной
деятельности».
|
14.03.2016
|
8
|
Заседание ШМК учителей-предметников ГЭЦ «Определение
качества выполнения задач МК на поисковом этапе ОЭР».
Проведение творческого отчета на занятии МК учителей ГЭЦ.
|
Январь, май 2016
|
9
|
Дистанционная
республиканская конференцию
«Современные образовательные технологии:
опыт работы и проблемы использования».
|
20.08.2015-30.10.2015
|
10
|
Работа
внутришкольного сетевого сообщества "Сенім" . Коучинг «Организация
группового взаимодействия для совершенствования диалогового обучения и
преподавания».
|
Февраль 2016
|
11
|
Пополнение
собственного сайта и размещение информации о реализации программы
самообразования
|
Постоянно
|
12
|
Систематически
пополнять папки результатами работы над темой самообразования
|
Постоянно
|
Участие
в конкурсах профессионального мастерства
|
1
|
Республиканский
конкурс «Я И МОЙ КОУЧИНГ»
|
15.09.2015-15.11.2015
|
2
|
Участие в
научно-практических конференциях, олимпиадах педагогических работников
|
В течение года
|
Работа
с обучающимися на уроках и во внеурочное время
|
1
|
Совершенствовать
систему подготовки учащихся к экзаменам в форме ЕНТ
|
Постоянно
|
2
|
Создать
условия для участия одаренных детей в дистанционной олимпиаде и
международной игре «Русский медвежонок», «Ак бота» и др.
|
В течение года
|
3
|
Добиться
активного и результативного участия обучающихся во всех творческих конкурсах
и олимпиадах по предмету на различных уровнях.
|
В течение года
|
4
|
Ведение мониторинга саморазвития и
качества ЗУН школьников
|
В течение года
|
5
|
Анкетирование
учащихся, родителей с целью выявления КПД использования новых образовательных
технологий
|
В течение года
|
Оценка эффективности работы:
эффективность
работы учителя будет оцениваться по количественным и качественным показателям:
·
качество
знаний и умений учителя в области новых образовательных технологий, подходов в
преподавании и обучении (уровень мастерства педагогических кадров);
·
уровень
обучаемости и обученности школьников;
·
степень
удовлетворенности учащихся и их родителей учебно-воспитательным процессом;
·
качество
учебно-методического и технологического обеспечения;
·
качественное и
количественное размещение информации на веб-сайте педагога;
·
. качественное
и количественное участие в методических мероприятиях различного уровня.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.