План тематической недели "Разноцветные краски".

План проведения тематической недели в ГБОУ Школа № 1174

( детский сад «Карусель»)

с 12 февраля по 16 февраля 2018 г.

«Разноцветная неделя» во 2 группе « Гномики».

 Цели тематической недели: Продолжать упражнять детей второй младшей группы в узнавании шести основных цветов.

Образовательные области:

Социально- коммуникативное развитие:

ü Повысить эмоциональный настрой  детей;

ü Развивать умение детей играть совместно со сверстниками;

Познавательное развитие:

ü Развивать у детей интерес к различным видам игр, развитию творческих способностей, любознательности;

ü Закрепить представления детей о шести основных цветах (Каждый охотник желает знать, где сидит фазан: Красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый);

Речевое развитие:

ü Формировать у детей навыки связной речи , обогащать словарь  прилагательными и обучать их согласованию с существительными в роде, числе, падеже;

ü Развивать слуховое и зрительное внимание, мелкую и общую моторику;

Художественно- эстетическое развитие:

ü Продолжать учить детей рисовать, применяя цвета по назначению (солнце- жёлтое), использовать различные техники рисования, подручный материал;

ü Способствовать творческому развитию детей, самовыражению детской инициативы;

Физическое развитие:

ü Учить детей двигаться по заданному направлению, на наталкиваясь друг на друга, уметь действовать по сигналу взрослого;

ü Упражнять дошкольников в координации движений и ориентации в пространстве.

Предварительная работа:

·        Игры с детским конструктором;

·        Разучивание п/и, речёвок к ним;

·        Рассматривание и обсуждение иллюстраций в книжках, детских альбомах;

·        Игры, исследования с водой;

·        Игры с пальчиками.

           Оборудование:

 Конструкторы объёмные и плоскостные, картотека пальчиковых игр, игр на мелкую моторику, п/и и пр, подбор детских книжек, картинок, марок, открыток  для просмотра, разукрашивания и обсуждения с детьми, т.д.

            Работа с родителями:

Изготовление костюмов, атрибутов, коллекционирование марок, открыток, оформление альбомов, подготовка раздаточного материала, подготовка к совместному досугу и пр.

Понедельник (12 февраля)

«Дидактическое путешествие в жёлтую сказку»

Время	Содержание работы	Цель
Первая половина дня	1. Утренняя гимнастика	Развивать движения в ходе обучения разнообразным формам двигательной активности.
	2. Дидактические игра «Найди овощи и фрукты жёлтого цвета. Назови их.»	Закреплять знания детей о цвете, умение объяснять свой выбор.
	3.Индивидуальная работа с  Ульяной , Андреем, Викой.	Закрепление знаний об основных цветах, умение находить их в окружающей среде.
	4. Чтение художественной литературы «Сказка о желтом одуванчике».	Развивать слуховое восприятие, обогащать словарный запас. развивать внимание, память, воображение, логическое мышление.
НОД	1.Физическая  культура -по плану руководителя по ф.к. 2.ФЦКМ –«Посуда». Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий».стр.138	Познакомить с обобщающим понятием «Посуда».Учить находить сходство и различия в предметах ,группировать по сходным существенным признакам. Закреплять умение называть основные цвета.
Прогулка	1.Наблюдение за солнышком. Беседа по вопросам  (Какое оно? Светит  или греет ?) 2.П\и «Солнечная карусель». 3. Экспериментирование: «Разноцветный мир», рассматривание окружающего мира через цветные стёкла. 4.Трудовое воспитание. Раскладывание корма для птиц. 5.Самостоятельная деятельность детей по интересам	1. Воспитывать устойчивое внимание ,наблюдательность. Активизировать словарь детей, развивать связную речь. 2.упражнять детей в беге друг за другом. 3. Развивать интерес к опытно-исследовательской деятельности. Уметь рассуждать, делать выводы. 4.Формирование желания заботиться о птицах в зимний период. Развивать эмоциональную отзывчивость.
Вторая половина дня	1. Коммуникативная деятельность: Беседа «Что мы  знаем о жёлтом цвете». Рассматривание  иллюстраций «Что какого цвета?»	закрепить знание оттенков желтого цвета, их название. Развить речь, внимание. Учить детей понимать, что изображено на картине . Отвечать на вопросы воспитателя. Способствовать активизации речи.
	2.Сюжетно-ролевая игра «В гости к Солнышку» .	Продолжать детей учить здороваться.
	3.Деятельность в уголке сенсорике (мозаика)	продолжать учить детей собирать простые изображения. Предложить выложить жёлтое солнышко по образцу.
	4. Самостоятельная деятельность детей  в уголке рисования (штриховка).	Развитие  мелкой моторики.

Вторник (13 февраля)

«Дидактическое путешествие в зелёную сказку»

Время	Содержание работы	Цель
	1.Утренняя гимнастика	Развивать движения в ходе обучения разнообразным формам двигательной активности.
	2. Дидактическая игра «Найди и назови всё зеленое».	учить детей узнавать цвета, закрепить умение определять предметы по цвету, развивать речь, внимание.
	4.Индивидуальная работа	Закрепить умение проводить прямые линии зелёного цвета с Глебом ,Катей ,Пашей.
	5.Игры малой подвижности  «Разноцветные кружочки».Нужно перебраться с одного берега на другой по дорожке с разноцветными кругами,наступая только на зелёные кружки.	Развивать ловкость, внимание.
ОД	1.Изобразительная деятельность. Рисование. «Украсим поднос». Н.С. Голицына.стр.142 2.Музыкальная деятельность -по плану музыкального руководителя. 3.Двигательная деятельность. Плавание- по плану руководителя по ф.к.	1.Познакомить с  жостовской  росписью. Учить создавать узор на круге, используя растительные элементы. Упражнять в наложении мазков и рисовании кругов гуашью. Учить располагать узор по кругу в центре.
Прогулка	1.Наблюдение «Снег холодный, белый, пушистый» 2.П\и«Салочки – выручалочки» 3.Трудовое воспитание «Почистить ледяную дорожку от снега». 4.Самостоятельная деятельность детей по интересам: катание с горки на ледянке	1.Продолжать знакомить со свойствами снега.     2.Приучить быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом. 3.Учить действовать лопатками, сгребать снег в одно место. 4.Учим кататься не наталкиваясь друг на друга
Вторая половина дня	1. Коммуникативная деятельность  Чтение стихотворения: М. Янушкевич «Зеленая травка, зеленый листок».	Развивать слуховое восприятие ,обогащать словарный запас. Развивать внимание, память, воображение, логическое мышление.
	2. Беседа на тему «За что меня можно похвалить» .	учить детей анализировать свои  поступки и поступки своих товарищей
	3.Дидактическая игра «Где ошиблась Белоснежка?». Воспитатель расставляет чайные пары по цвету и при этом допускает ошибку и говорит: «К Белоснежке должны прийти гости. Она очень спешила и ошиблась, когда расставляла чайные пары. Помогите Белоснежке расставить правильно по цвету чайную посуду».	учить группировать предметы по цвету развивать умение анализировать, сравнивать и классифицировать.
	4. Самостоятельная деятельность детей	Самостоятельные игры с мячами, воспитывать дружелюбие, желание играть мальчикам и девочкам вместе.

Среда  (14 февраля)

«Дидактическое путешествие в красную сказку»

Время	Содержание работы	Цель
	1. Утренняя гимнастика	Развивать движения в ходе обучения разнообразным формам двигательной активности.
	2. Дидактическая игра «Что художник раскрасил неверно?» Воспитатель предлагает детям фрукты и овощи, которые раскрасил художник. Дети должны найти, что художник раскрасил неверно и назвать правильный цвет предмета.  (помидор, клубника и т.д.)	Развивать внимание, память.
	4. Показ кукольного театра «Красная шапочка».	учить детей слушать сказку, следить за действиями.
	Деятельность в уголке сенсорике. Игры  с водой «Пускание корабликов».	Способствовать физическому развитию ребенка: закаливанию, развитию тактильно-кинестетической чувствительности и тонкой моторики рук.
ОД	1.Музыкальная  деятельность -по плану музыкального руководителя. 2.Развитие речи. «Описание посуды».  Н.С. Голицына стр.140	Закрепить представления об использовании посуды. Закрепить знание предметов посуды и обобщающего понятия «Посуда». Учить составлять рассказ с помощью взрослого. Познакомить с производными словами: сахар-сахарница, чай-чайник, хлеб-хлебница. Закреплять правильное произношение звуков.
Прогулка	1.Наблюдение за работой дворника зимой. 2.П\и «Ловишки». 3.Игра « Найди где спрятано». 4.Ситуативный разговор «Зимняя и летняя одежда». 5.Трудовая деятельность .Сооружение снежной клумбы.	1. расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду. 2.упражнять в беге с увёртыванием. 3.учить ориентироваться в пространстве. 4.уточнить чем отличаются зимняя и летняя одежда. 5.учить сгребать снег лопатами в определённое место.
Вторая половина дня	1. Коммуникативная деятельность.  Решение проблемной  ситуации: « Что будет, если не станет красного цвета?»	продолжать развивать речь детей: обогащать и активизировать словарь, развивать связную, грамматически правильную речь, умение давать разные варианты ответов на поставленный вопрос.
	2.Игровая деятельность детей .Деятельность в уголке сенсорике  (мозаика)  , предложить детям собрать из мозаики ягодки красного цвета (по образцу).	Развивать мелкую и общую моторику.
	3. Самостоятельная деятельность детей

Четверг   (15 февраля)

«Дидактическое путешествие в синюю сказку»

Время	Содержание работы	Цель
	1. Утренняя гимнастика	Развивать движения в ходе обучения разнообразным формам двигательной активности.
	2. Дидактическая игра «На ремонт». Воспитатель раскладывает в ряд все машинки, а затем убирает одну. Ребенок должен вспомнить, машины какого цвета не хватает.	Развивать внимание, память.
	"Мычалка" Дети соревнуются, кто дольше "промычит" на одном выдохе. Делаются два спокойных вдоха и два спокойных выдоха, а после третьего глубокого вдоха, медленно выдыхая носом, произносить звук "М-М-М".	Развивать фонационный (озвученный) выдох.
ОД	1.Физическая культура –по плану руководителя по ф.к. 2.ФЭМП-стр« Где какая посуда». Н.С. Голицына стр.139	Упражнять в сравнении двух групп предметов путем приложения. Учить устанавливать равенство между группами предметов. Закреплять умение различать и выражать словами пространственные направления: слева-справа,  впереди-сзади. Закрепить знание геометрических фигур. Закрепить использование в речи выражений со словами: столько-сколько , больше-меньше.
Прогулка	1.Наблюдение за облаками 2.П\и «Воробушки и кот». 3.Исследовательская деятельность «Разноцветные льдинки». 4.Трудовое воспитание. Подметание от снега дорожки, ведущей к участку.	1.Формировать понятия об облаках и тучах. 2. учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; приучать к осторожности. 3. показать, что цветная вода на морозе превратилась в цветной лед - твердый, холодный, блестящий, не льется, имеет форму той посуды, в которой замерзла; хрупкий при падении может расколоться на куски. Цветные льдинки красивые, блестящие, сверкают, в них можно играть. 4. учить правильно пользоваться вениками, лопатками.
Вторая половина дня	1. Коммуникативная деятельность: Чтение стихотворений: А. Маркова «В какой из многочисленных цветов окрашено всё небо над тобою?»  2.Отгадывание «синих» загадок.	1.Обогатить и активировать словарный запас детей за счет новых слов. Формировать эмоционально-образное восприятие произведений. 2. развивать внимание и наблюдательность в процессе отгадывания загадок.
	3.Игровая деятельность детей Деятельность в уголке сенсорике (мозаика) .	продолжать учить детей собирать простые изображения (синий кораблик, по образцу).
	4. Рассматривание иллюстраций на тему «Морские пейзажи».	Учить детей понимать, что изображено на картине . Отвечать на вопросы воспитателя. Способствовать активизации речи.

Пятница (16 февраля)

«День разноцветных клоунов»

Время	Содержание работы	Цель
	1. Утренняя гимнастика	Развивать движения в ходе обучения разнообразным формам двигательной активности.
	2. Дидактическая игра «Найди у себя в одежде четыре основных цвета.	закреплять знания детей о четырёх основных цветах.
	3. Индивидуальная работа с Маргаритой и Кирой . Беседа   «Какие у них самые любимые игрушки, какого они цвета?»	расширять представления детей о игрушках, развивать речь, проявлять интерес к ним.
	4.Подвижная .игра «Разноцветные шары».	Развивать умение играть дружно. Сортировать  шары по домикам соответствующего цвета.
ОД	1.Изобразительная  деятельность. Лепка. Н.С. Голицына стр.142 2.Двиательная деятельность. Плавание.	1.Закреплять представление о столовой посуде. Закреплять умение раскатывать пластилин круговыми движениями , полученный шарик сдавливать ладонями. 2.по плану руководителя по ф.к
Прогулка	1.Наблюдение за синицей. 2.П\и «Снежная карусель». 3. П\и  «Ловишки с мячом».   4.  Трудовая  деятельность: «Строительство снежной крепости». 5.Сюжетно-ролевые игры по желанию  детей.	1.знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида. 2.упражнять в ориентировке на местности. 3.развивать координацию движений. 4.содействовать разнообразной  двигательной деятельности  детей па прогулке интереса к ней, способствовать получению удовольствия от совместной двигательной деятельности.
Вторая половина дня	1. Коммуникативная деятельность. Чтение художественной литературы. Сказка о трёх сказках.	Обогатить и активировать словарный запас детей за счет новых слов. Формировать эмоционально-образное восприятие произведений.
	2.Игровая деятельность детей. С/р игра «Магазин».	формировать у детей уверенность, умение общаться с окружающим миром. Учить распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли.
	3. Самостоятельная деятельность детей в центрах игровой активности.