Раздел:
Материк Евразия (16 часов)
Урок: 54
Тема
урока: Климат Евразии
Дата:
|
Школа: КГУ
«СШ №20 с.Мирное» Осакаровского района
Учитель:
Воронова Е.В.
|
Ожидаемые
результаты урока
|
Учащиеся
будут читать климатическую карту, работать в контурной карте, называть
основные климатообразующие факторы и климатические пояса материка.
Взаимодействовать
в парах и группах.
|
Цели
урока
|
Изучить
количественные характеристики климатических поясов Евразии (среднюю
температуру января и июля, среднегодовое количество осадков), сформировать
представление о причинах разнообразия климатических поясов материка.
|
Языковые
цели
|
Учащиеся
будут называть климатические пояса материка.
Предметная
лексика и терминология:
Климатообразующие
факторы, типы климата, климатические «рекорды» материка ( полюс холода и
полюс жары, самое «мокрое» место).
|
Предыдущий
урок
|
Рельеф
Евразии
|
План
урока
|
Отведенное
время
|
Планируемые
действия
|
Ресурсы
|
(2 мин)
|
Введение
Создание
коллаборативной
среды.
Стратегия
«Поздоровайся локтями»
|
Инструкция
|
(3 мин)
|
Актуализация
пройденного
Оценивание
степени понимания. Стратегия «Горячий стул»:
Ответьте
на вопросы:
- Самая
высокая точка Евразии пик….
- Какие
горные системы образовались в зоне столкновения Евразийской плиты с
Аравийской и Индостанской?
-
Назовите самую низкую точку рельефа Евразии.
-
Назовите самый высокий действующий вулкан Евразии.
-
Назовите самый большой полуостров материка Евразия.
-
Назовите самые высокие горы Европы.
-Назовите
низкие горы Европы.
-Какие
горы разделяют Европу и Азию?
-Назовите
вулкан, расположенный на Апеннинском полуострове.
-На этом
полуострове расположена страна Турция.
|
Карточки
с
вопросами.
Жетоны
за правильные ответы.
|
(2
мин)
|
Введение
в новую тему
Создаю
среду для определения темы урока. Погружаю в климатические условия
Арктического пояса и Экваториального созданием эффектов ветра и дождя.
Прошу учащихся
высказаться о своих ощущениях и предположить тему урока
|
Комнатный
цветок, распылитель воды (экваториальный лес),
Вентилятор,
кубики льда
(зона
арктических пустынь)
|
(2
мин)
(4
мин)
|
Основная
часть
Актуализация
опорных знаний.
Задание:
Индивидуально прочтите два первых абзаца параграфа. Метод «Чтение
со стопами». После прочтения каждого абзаца выделяют смысловой компонент.
Работа в
парах
Обсудите
в парах (с соседом по парте) и определите 2 главные причины разнообразия
климата Евразии из предложенного списка:
-огромные
размеры материка
-особенности
рельефа
-влияние
океанов и океанических течений
-температура
воздуха и осадки
-географическое
положение
Каждая
пара называет по 2 причины, отвечая при этом на вопрос «Почему?», т.е
аргументируя свой ответ. Совместно приходят к выводу, что главными факторами
являются размеры материка и его ГП.
|
Учебник
«География материков и океанов» 7 класс.
Инструкция
для каждой пары с текстом учебника.
Слайд
презентации.
Карточки
с заданием (список причин разнообразия климата)
Жетоны
за правильные ответы
|
(1
мин)
|
Деление
на группы
Стратегия
«Цветочки»
Вытяните
любой бумажный цветочек и подарите соседу. Раскройте лепестки цветочков –
сердцевинки у одних желтые, а у других красные. Распределитесь на 2 группы.
|
Бумажные
цветочки
|
(20мин)
|
Работа в
группах
Прочитайте
абзац учебника, обсудите в группе количество климатических поясов. Найдите их
на карте.
1 группа
выделите цветом границы поясов
-арктического
-субарктического
-умеренного
2 группа
выделите
цветом границы поясов
-субтропического
-тропического
-субэкваториального
-экваториального
Отметьте
области с соответствующим типом климата цифрами
1группа
(для умеренного пояса)
1-морской
2-умеренно-континентальный
3-коонтинентальный
4-муссонный
2 группа
(для субтропического пояса)
1-среддиземноморский
2-континентальный
3-муссонный
Отметьте
климатические «рекорды» материка (полюс холода – п.Оймякон, самое жаркое
место- Басра, Аравийский п-ов, самое мокрое место – р-он Чарапунджи)
|
Учебник
«География материков и океанов» 7 класс.
Атлас,
контурные карты Евразии, флипчарты, маркеры, стикеры, цветные карандаши,
слайд презентации с изображением климатической карты Евразии с
количественными характеристиками поясов
Инструкция,
дополнительный материал.
|
(8
мин)
|
Презентация
работ
Взаимооценка.
Стратегия «Две звезды и пожелание»
|
Магнитная
доска, магниты, стикеры, маркеры.
|
(1
мин)
|
Рефлексия
Прием «Дерево
чувств»
|
Изображения
дерева, яблок красного и желтого цвета, двусторонний скотч.
|
(1
мин)
|
Оценивание
Посчитайте
количество заработанных жетонов
|
|
(1
мин)
|
Задание
на дом
Прочитать
параграф 18-19 «Климат» на стр.71
Задания
на выбор
(разноуровневые):
1) Письменно
ответить на вопросы 1-3 на стр.78
2)
Составьте
кластер «Климатообразующие факторы» и объясните степень влияния каждого из
них на климат материка.
3) Подготовьте
мультимедийную презентацию «Влияние климата на жизнь и хозяйственную
деятельности человека».
|
Слайд
презентации
«Задание
на дом»
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.