План урока на тему "Параметры потребителей электроэнергии. Параметры источника электроэнергии."

Тема: «Параметры потребителей электроэнергии. Параметры источника

электроэнергии».

Класс: 8.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: учебник, тетрадь, патрон, лампочка, батарейка, провода.

Цели

Цель учителя: научить учащихся основам электротехники (проводники, их виды и соединения и т.д.).

Цель учащихся: научиться основам электротехники (проводники, их виды и соединения и т.д.).

Планируемые результаты:

Личностные: Умение провести самооценку на основании выработанных критериев, организовать взаимооценку и взаимопомощь в паре.

Метапредметные:

- регулятивные УУД

ü  определять и формулировать цель деятельности, тему урока;

ü  составлять план действий по решению проблемы и осуществлять действия для его выполнения;

ü  работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя;

ü  соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его.

- познавательные УУД

ü  извлекать информацию;

ü  ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания;

ü  выполнять анализ;

ü  устанавливать аналогии и причинно-следственные связи;

ü  выстраивать логическую цепь рассуждений;

ü  относить объекты к известным понятиям.

- коммуникативные УУД

ü  оформлять свою позицию и доносить ее до других, владея приёмами монологической и диалогической речи;

ü  при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее;

ü  учиться подтверждать аргументы фактами;

ü  договариваться с людьми, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща.

Предметные: использовать знания о электротехнике в ситуациях, возникающих в повседневной жизни, и практической деятельности.

Дидактическая структура урока	Деятельность учеников	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов	Планируемые результаты
Организационный момент	1) Приветствуют друг друга. 2) Организовывают рабочее место.	1)Приветствует класс. 2)Проверяет готовность к уроку учеников.	Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте успешной работы себе, соседу, всему классу. -Что необходимо нам для успешной работы на уроке?	К.: договариваться с людьми, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.	1) Отвечают на вопросы. 2) Высказывают предположение 3) Формулируют тему и цель урока.	1) Задает вопросы. 2) Создает проблемную ситуацию. 3) Мотивирует к высказыванию предположения учащихся, вместе с ними определяет цель урока, акцентирует внимание учащихся на значимость темы	В параграфе 32 учебника разберите основные понятия: 1) Дайте понятие (электрическое сопротивление, напряжение, мощность, проводимость, максимально допустимая мощность)?	Л.: мотивация к познанию, учёбе. Р.: определять и формулировать цель деятельности, тему урока. П.: ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость  нового знания К.: оформлять свою позицию и доносить ее до других, владея приёмами монологической и диалогической речи
Актуализация знаний и фиксация затруднений	1) Работают в парах. 2) Письменно отвечают на вопросы. 3) Обсуждают и исправляют неправильные ответы.	1) Организует работу в парах по выполнению заданий. 2) Проводит фронтальный опрос. 3) Организует проверку правильности ответов.	Запишите основные понятия в тетрадь	Р.: работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя П.: ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания К.: договариваться с людьми, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща
Изучение нового материала	1) Отвечают на вопросы. 2) Работают с учебником.	1) Задает вопросы 2) Организует работу с учебником 3) Стимулирует поисковую деятельность	Что такое сопротивление проводника и в каких единицах оно измеряется? Какими физическими явлениями сопровождается прохождение электрического тока по проводнику? Какие элементы электрической цепи относятся к устройствам защиты?	Л.: мотивация к познанию, учёбе Р.: соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его П.: извлекать информацию П.: выполнять анализ П.: устанавливать аналогии и причинно-следственные связи
Закрепление нового материала	1) Работают с учебником 2) Беседуют и отвечают на вопросы 3)Выполняют типовые задания.	1) Организует самостоятельную работу с учебником. 2) Организует коллективное обсуждение заданий. Задает вопросы. 3) Выявляет качество и уровень усвоения знаний, а также устанавливает причины выявленных ошибок	Что такое мощность и в каких единицах она измеряется? Чему равно полное сопротивление трех одинаковых проводников, соединенных последовательно? Параллельно? В параграфе 33 учебника найдите основные понятия (режим короткого замыкания, электродвижущая сила, плавкие предохранители, устройства защиты.	Р.: составлять план действий по решению проблемы и осуществлять  действия для его выполнения П.: извлекать информацию П.: выстраивать логическую цепь рассуждений П.: относить объекты к известным понятиям К.: оформлять свою позицию и доносить ее до других, владея приёмами монологической и диалогической речи К.: при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее.   Учиться подтверждать аргументы фактами.
Контроль	1) Выполняют самостоятельную работу. 2) Осуществляют самопроверку, оценивают результат своей деятельности. 3) Выполняют коллективную проверку.	1) Организует деятельность по применению новых знаний (самостоятельную работу учащихся). 2) Организует самопроверку и самооценивание. 3) Организует коллективную проверку.	Самостоятельно в тетрадях ответьте на вопросы после 33 параграфа. Что такое ЭДС источника и напряжение на нагрузке, в каких единицах они измеряются? Как работает плавкий предохранитель? Назовите основные параметры плавкого предохранителя?	Р.: работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя Р.: соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его П.: устанавливать аналогии и причинно-следственные связи П.: относить объекты к известным понятиям П.: выстраивать логическую цепь рассуждений К.: при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее.  Учиться подтверждать аргументы фактами.
Рефлексия	1) Слушают и осмысливают итоги урока. 2) Отвечают на вопросы рефлексии, оценивают свою деятельность.	1) Анализирует работу учащихся на уроке. 2) Подводит итоги работы класса в целом и каждого ученика.	Дайте ответы на вопросы: что нового вы усвоили на уроке? Пригодятся полученные знания в жизни? Запишите домашнее задание.	Л.: личностная саморефлексия, способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе Р.: соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его